关于教师个人参加国培学习心得与收获汇总.docx

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1、关于教师个人参加国培学习心得与收获汇总 她在讲座中讲到一切心理问题都是关系的问题，改善关系比解决问题更重要。作为老师，我们要信任每一个学生都是本性向善的。而且，我们要肯定的敬重每一位学生，因为敬重不仅是一种教化理念，更是一种教化行为。我们不光要接纳学生的差异性，而且要用发展的眼光看待学生。建立良好的师生关系，增进师生心灵的沟通。 下面是我为大家整理的关于老师个人参与国培学习心得与收获汇总，以供大家参考借鉴！关于老师个人参与国培学习心得与收获汇总有幸在我工作7年之后，有机会参与了三个月的国培培训，这么一整块的时间，每天都是集中学习和课后反思。有句话：学到老，活到老。的确，不学习的话，人就要落后。

2、不学习就不能使我们的教化具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义；国培安排就是一次难得的机会。经过这一阶段的学习，我受益匪浅，并有以下几点深刻的心得:一、国培学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素养教化奠定了基础。新课标理念强调语文教学过程中，应以学生发展为中心，应注意语文学科的工具性和人文性，强调学问与技能、方法与过程、情感、看法、价值观的三维整合。国培专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的老师对新课标又有了一个全新与更深刻的相识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学实力的提升

3、奠定了基础。二、国培让我相识到我们老师应树立新观念。新课程已经走进课堂，作为老师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要快速转型，由学问仓库型升级为创新型老师，以创新教化来促进社会的发展。老师要勤于学习，充溢自我，使自己具备相应的学问结构、教化理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的学问结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。依据学生的不同特性特点，采纳不同的教化方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的阅历，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个学问面不广的老师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充溢自己，提高自己。三、国培让我学会从听课人的角度去反思课堂。

4、上班以来，始终都是备课，上课，改作业，都有点机械化了，只是始终往前走，似乎也顾不上停一停，这次参与国培，在影子培训期间，听了许多老师的课，最终从上课的角色转变到听课的角色，结合几个月专家老师们的理论讲座，大脑突然有了新的思路，对课堂的构建有了更深刻地相识。这对我今后开展工作有很大的帮助。三个月的国培，一挤眼就过去了，值得反思的还有许多，就让我在以后的工作学习中渐渐消化吧！关于老师个人参与国培学习心得与收获汇总参与国培安排已经20天，从看视频和学习文章还有与同学的相互评论中得出以下几点教学心得体会：一、把握教材、吃透教材新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，所以必需仔细学习新数学课程标

5、准，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探究教化教学规律，改进教化教学方法，提高教化教学水平，刚好主动的更新教化观念，转变老师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、同等、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发学生的创建动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学学问、情感看法、学习策略等素养的整体发展。培训中专家讲的很透彻到位，这应当都是我平常先做的，只是比较粗略，可以说是略知一二罢了。在本学期的教学工作中，我更深刻地感受到自己教学水平的不足。如何全面地把握教材，细心设计课堂练习，如何激发学生学习数学的爱好，是学生自主学习，我始终感到自己在这些方面心有余而力不足，所以老师只有老黄牛

6、的精神是不够的。现在的老师还要时时为自己充电，把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，依据教材的特点和学生的实际状况设计每一堂课，真正让学生自觉地、带着主子翁的看法主动参加到学习的全过程中，增加学生学习数学的愿望，提高学生数学学习的实力。二、加强合作学习，注意情景教学。新课改提倡学生在合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于中年级学生，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和相识，促进学生顺当地自我构建学问和创建学问。但要留意合作学习的误区，合作学习不能简洁的停留在表面，而要看实质性的东

7、西。新课程要求把课堂还给学生，培育学生的动手动脑的实力。我曾经做过这么一节课，内容是年、月、日为了让课堂活起来、学生动起来，就充分发挥合作学习，让学生拿出打算好的年历，从20_年-20_年的都有，看看每年的一、三、五、七、八、十、十二月是多少天，四、六、九、十一月分别有多少天，再看看二月有多少天，难点就是找出二月的特别之处，结果本不太难的内容让不恰当的合作学习弄困难了，学生吵闹，看似合作学习，下课提问时却一脸茫然，我就知道目的没达到，师生却忙坏了。课后我分析了一下，缘由是学生探讨的要求我知道，学生不明确呀，小组成员乱吵一通，并没有归纳、总结，没有抓住重点，更别说突破难点。我认为这就是一种合作学

8、习的误区。合作学习得让学生明确主题，抓紧探讨，得出结论，而不是乱发言，没有结果。课堂教学中主动为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生深厚的学习爱好，主动去发觉、去创建，真正实现学问、实力、情感、看法、价值观的全面发展。在教学分数大小的比较时有这样一个情景：唐僧师徒四人在西天路上得到一个西瓜，贪吃的猪八戒起先分西瓜，师傅吃这块西瓜的八分之一、自己吃这块西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孙悟空吃其中的二分之一，结果分下来，自己的最少，孙悟空吃的最多。便宜没捞着还吃了亏。用这样学生熟识的列子引入新课，大大提高了学生学习的爱好，起到了事半功倍的效果。三、变更教学

9、评价，注意评价实效变更以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注意学生在评价中的主体地位，让家长、学生、老师共同参加评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与胜利，相识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作实力为主权依据，坚持主子的正面激励和激励作用，注意评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。四、注意对学生自主学习习惯的培育除了在课堂上加强对学生自主学习实力的培育，我还注意对学生课前预习实力和家里学习作业实力的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样

10、进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过手机短信常与家长联系，刚好交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了肯定的提高。五、主动开展教研活动，不断反思提高我能结合学校的探讨课题，平常主动参与学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平常写好理论摘教学方面，由于教数学的时间不长，教学阅历方面就免谈了，不像人家那样轻车熟路的，拥有多年的教学阅历，着重在学生辅导上下功夫就能取得很好的教学成果，可是我只有仔细专研教材，备好每一节新课内容，写好教案，每节课前都做好充分的

11、打算，可是上课下来，才觉得总有不足的地方，使我的课堂不是很满足，所以教学效果不是很好，达不到我预期的教学效果，每节课后我都这样总结一点课堂阅历，以促进后面的教学工作有所改进，希望课堂教学变得渐渐好起来。但是由于要接近学期结束的这段时间，班上的个别同学学习纪律很散漫，扰乱课堂严峻，课堂教学进行的不够顺当，致使很大一部分学生的学习受到了影响，成果明显下降，有些同学就连作业也不愿交了，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。六、学困生转化问题注意学困生，所以学困生也成了老师们热议的话题，可以说是方法许多，我没有什么阅历，只是做了一下工作。本班学习差的学生就是课堂纪律差的那一部分

12、学生，在学习中，人家说纪律和学习是一对孪生兄妹纪律好的同学学习成果肯定好，学习成果好的同学纪律也好，是啊，遵守课堂纪律是学好学问的保障，有那部分好动，贪玩的同学，始终在课堂上说小话，做各种个样的小动作，或是东张西望，那么课堂上老师讲解的学问他就略知皮毛，课堂练习不会，课后不做习题巩固，就这样一节一节的学问落伍，才导致他们的恶性循环，形成难以转化的差生了。本学期的差生转化费了许多精力但收效却很少。班里的10个差生就不听老师话的反抗一族，为了变更他们，于是我每节课都关注他们同学，限制他们的小动作，严厉的指责他的话多，当课堂上的练习不会时，我主动去辅导他们，诓他听课，表扬他一学就会的小聪慧，这样他交

13、作业了，但是只是一两次，这样得一天好一天，由于我总是这样去关注一个学生，花时间在一个人身上，弄得大部分学生得不到凝视而疏忽了下了，课堂效果还是不够好，所以本学期的差生转化工作是不胜利的，只有争取下学期找寻良方对差生对症下药。想说的许多，但又不能一一表达。总之，要想给学生一碗水，自己就得有一桶水，不能满意于现状，边教书边学习，像这次国培就是很好的机会，专家精彩的点评、讲座，同行们热情的、一语道破的评议都那么的有意思。而且我觉得，光靠死板的学习是不行的，还要擅长总结、擅长反思才能有进步。关于老师个人参与国培学习心得与收获汇总这次培训是教化部送给我们一线老师的一席学问盛宴，以专家讲座为主，协作观摩教

14、学、小组探讨、相互沟通等活动，内容丰富、好用。既重视对学员理念的更新，又重视详细操作技能的介绍，既有理论上居高临下的指导，同时也有详细的教学工作实践阅历的沟通。通过学习，使我们对自己的专业发展有了更明确的方向，对本职工作充溢了信念和酷爱。反思自己平常工作中的困惑，仔细体会培训期间专家们精辟的阐述，感悟深刻。一、教化信息化展示了将来教化的美妙前景教化信息化是指在教化领域全面深化地运用现代化信息技术来促进教化改革和教化发展的过程，其结果是形成一种全新的教化形态信息化教化。信息化教化，要求在教化过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教化改革，从而适应正在到来的信息化社

15、会提出的新要求，对深化教化改革，实施素养教化，具有重大的意义，将信息技术融入现代教化之中已成定势。同时信息化教化对老师、对教化环境有了更高的要求，尽管很多老师都驾驭了基本的信息技术，但在实际教学中还是有许多的困惑，如：教化技术给我们的课堂带来了更多的活力，怎样才能最大发挥教化技术在课堂上的作用，有效突破课堂的重难点，增大课堂容量，提高学生学习爱好?如何应用现代化信息技术有效地进行电子备课，提高备课效率，减轻老师负担，丰富教学资源，实现教学设计动态管理，增进老师之间的沟通和资源共享?在大多数学校里，只能在公开课或探讨课上运用现代教化技术手段，如何解决学校硬件设施不配套的缺憾?这次培训，为我们揭开

16、了将来教化的美妙前景。信息化教化极大地变更了传统的教学手段和教化方法，老师借助现代教化技术搜集、加工处理和传递教化信息，提高了课堂教学的学问量和信息量；学生借助现代教化技术查询，搜寻，接收和加工教化信息，使学生全面参加到教学活动中来，在充溢探究、富于乐趣和挑战的课堂气氛下学习，促进创新实力的发展。对提高教学效益、保证教学质量具有非常重要的意义。老师们过硬的信息技术水平，激发了我们求知的热忱。而基于网络环境下的，集体协作电子备课形式，更是广阔一线老师的福音。这种备课形式，可以提高备课的效率和质量，便于教案等相关资料的动态保存，便于沟通和修改，便于运用多媒体课件协助教学。作为老师，我们要自觉学习以

17、信息技术为代表的现代教化技术，不断提高自身的信息素养，自觉地学习和运用信息技术协助教学，促进教化信息化更好地实现。二、差异教学是真正的教化公允追求教化公允是人类社会古老的理念，是和谐社会的基石。在教化权利同等的前提下，着重考虑的是经济的合理性，要求在资源配置和教学过程中，同等地对待每一个学生，让他们享受同等的教化；同时，我们必需承认个体差异即个体发展的不均衡是客观存在的，给每一个儿童供应不同的教化，可以促使其特性得到充分的发展。公允与效率难以兼得的冲突状态如何解决呢?师大郭要红教授为我们作了讲座：公允教化背景下的小学数学差异教学，为我平常教学中的一些体会供应了理论依据。差异教学是指在班集体教学

18、中，立足于学生的特性差异，满意不同学生的学习须要，以促进每个学生在原有基础上得到充分发展的教学。在班集体教学中，不仅要关注学生的共性而且要关注学生的个体差异，并在教学中将学生的共性和特性辩证地统一起来，从而促进学生优势潜能的开发；差异教学强调满意不同学生的学习须要，但不是消极适应，而是从个体的状况动身，引导学生学会学习，从而促进他们发展；为了满意学生的不同须要，老师首先要转变观念，教学中给每个学生均等的学习机会，敬重学生的差异，将学生的差异作为资源来开发，让学生有差距的发展；教学中既依据学生的差异设计一些动态的分层分类的学习活动，又要组织好合作学习，将同质分层与异质合作相结合。真正的教化公允就

19、是使每个学生都能最大限度地获得学问，并突出学生作为个体所具有的特性。三、数学思想方法是数学的灵魂闻名数学家斯廷洛德说过：就整个数学而言，事实上只有一打左右的思想是人们一再运用的，一旦驾驭了它们，你就可以开张营业了！然而在小学数学学习内容中，有哪些数学思想方法可以有效地渗透?应当以什么样的方式，有目的对孩子进行系统地培育?带着这些困惑，我们倾听了师大数计学院孙国正教授的讲座小学数学思想方法探讨、郭大伟教授的讲座小学数学教学中的建模。数学思想是对数学学问和理论的本质相识，是在数学的相识活动中，提炼、上升的数学观点，它在相识活动中被反复运用，并带有普遍的指导意义，是建立数学理论及用数学解决问题的指导

20、思想。数学方法是数学地提出问题、探讨问题和解决问题的过程中，所采纳的手段和途径，是数学思想的详细化形式。通过数学思想方法的学习，数学的实力素养才会有一个大幅度的提高，驾驭了数学思想方法，就驾驭了数学的精髓。在小学数学内容蕴含的数学思想方法主要有：集合思想、数形结合思想、函数与方程思想、变换与转化思想、符号化思想、分类类比思想、特别化和一般化思想等等。集合思想对数学的影响巨大，许多的数学分支都须要用集合语言表达；符号化是数学最大的优势和特色；让学生树立坚固的转化思想是解决问题的根本途径；数学模型是联系数学技术和实际问题的桥梁，是数学技术参加到问题解决中的载体，数学模型与数学有着同样的发展历程，数

21、学模型已经作为一门独立的课程在世界各地的高校中开设，同时应当作为一种重要的思想方法在中小学数学中渗透。驾驭肯定的数学思想方法，有利于学生深刻地理解数学的本质；学会数学地思索问题；提高数学素养；提高学习数学的爱好关于老师个人参与国培学习心得与收获汇总通过各位优秀老师和领导两天的培训，我相识到，作为一名老师，我须要学习的东西许多，我感受很深，受益匪浅，我相识到了自己的差距与不足，对自己的人生价值、相识水平、理论水同等都有进一步的提高。在培训的这两天，我的感觉是充溢的，因为每一次都能感受到思想火花的冲击。在这里，我们与各位老师的教学理念进行了一次次密切接触，听取了各位的各种观点和见解，反思了自己的不

22、足。教化改革是永恒的主题，社会在不断的变革，就必定要求教化也不断变革。新一轮基础教化课程改革中提出了一系列新的教化观念，也对教化提出了许多挑战。老师想在这场滚滚而来的课程改革中占据主动地位，就应与时俱进，以饱满的热忱，开放的心态投入课程改革的浪潮，迎接新课程所带来的全新挑战。继承与发展是此次基础课程改革的特点。老师在讲课时，不拘泥于教材依次，而是依据实际须要敏捷变动。须要学生接触学习许多的信息，而在有限的时间内向学生传授大量的信息量、实现学科渗透、乃至调动学生各种感官参加学习是难以实现的。老师充分利用多媒体，搜集生动的素材，让学生感受，降低了教学难度。我们应当以学生为动力，以育人为首的精神。老

23、师必需具有足够的耐性和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教化。时时到处视察学生，了解学生，对出现的问题刚好指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必需努力做到。时时以爱心、耐性、细心，去关切每一位学生，酷爱每一个学生是我们的责任，教化学生子是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在首位，是作为一名老师必需担当的责任和义务。同时要把多媒体信息技术与自身教学有机地融合在一起，达到传统教学模式难以比拟的效果，也能加快新课程改革的进程。从他们身上，可以学习许多东西，但是美妙中也存在着点滴不足。诸如老师的激励手段应当刚好、多样；

24、在赐予学生展示自我风采的机会时，应当让学生充分、彻底的进行思索、探讨，而不搞形式主义；再是老师在课前与学生沟通的时间太长，影响了听课的效果；有些老师在设计上还是以问题作为引线，让学生顺着老师的思路走。总之，作为一名音乐老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高老师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。关于老师个人参与国培学习心得与收获汇总国培学习忙劳碌碌中不知不觉已过了三个月了。在这些天里，有着充溢，有着欢乐，也有惊慌劳碌之后的想家！尽管不适应、想家、困惑、

25、乏累，但经常还是能感觉到惊慌后的充溢欢乐！说实话我本身就是抱着求真向上的看法来参与此次培训的，既然抛夫别子孤苦伶仃的来到这里，就应当克服困难，珍惜机会，学有所收获。一天一天，我被这些老师吸引着，推动着：每两个小时的大课，他们从来不坐，从来不会缩短课堂时间一分钟。他们的人格魅力和敬业精神深深地打动着我，感染着我。我为我末走进国培而庆幸，我为我在国培班结识这些专家型的老师而感到庆幸，我为我是他们的学生而有点小小的傲慢感。所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我专心采撷着他们。这次给我们任课的老师全是 精英。这些老师学历高、阅历丰，每个人都有特殊之处。他们的课堂不但全面，而且细致，有对教材的精彩

26、解读和分析、有课堂实录、还有耐人寻味无穷的阅历之谈。每天能倾听他们对教学的理解，感悟他们的思想方法，让我感觉到不是一种学习，而是一种享受。经常能带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。有思想，有文化，有情感，有艺术的老师是大师。大师的分析总是充溢灵动与启示；大师的课堂总是充溢了才智与情趣。给我们这40多名学员授课的专家、教授中，基本都是大师。他们全身闪烁着大师的光环，却无法因这刺眼的光环而遮拦住自身的才华、韧性、探究求知的的渴望。我想这一位一位让我心生仰慕之情的大师，肯定是因为永无止境的学习是他们有力的支撑。他们的成就激励着我们，激励着我们这一群在中学教学的道路上跋涉的学员们。特殊是在丹凤

27、龙中那些天倾听着影子老师丰富的教化教学实践课，感受着高层次的、一线的、多年的教学阅历，一次次震撼着我的心灵。在与各位老师、学员的思维碰撞中，我的思想得到了升华，理念得到了提升，能成为他们的学生真正是我的幸运。我们的人生或许与特级、专家无缘，但我可以因为他们的引领在追寻中学教学的征程中更有活力，更有收获。我坚信！玉不琢，不成器。人不学，不知道。古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具婀娜的工艺品应具有的名贵与高雅。同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益困难的学生思想道德，许多时候仍让我有些雾里看花，无所适从，我很须要学

28、习，而此次中学老师国家培训学习，如同为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。在此之前，我曾出去培训过几次，而这次却逼着我每天去思索、去领悟。心灵经验了忐忑、彷徨、无奈、探究、喜悦、享受。一路走来，专家、名师的讲座虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教化理念、独到的教学思想、对我今后的教化教学工作起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念。一、老师要进行学问的更新学问也有保质期。作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老

29、师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。二、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动学生的思维参加呢?应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理的认知冲

30、突，使学生处于一种心求通而未得，口欲言而弗能的状态。为此，老师要多给学生做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参加的主动性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。回顾我平常的教研活动，也常常听、评公开课，但从来都是不同水平，不同教龄的老师做着同样的事情，评课时也是大家泛泛而谈，这种局面难以让不同类的老师在教研活动中受益。要想使教研活动突破阅历层面的局限，深化地开展下去，课堂视察技术与诊断就显得尤为重要。有这样一位老师说过老师大半辈子生活在课堂中，假如缺乏对课堂的视察与反思意识，缺乏对教化教学的视察与思索意识，那么他就很难实现专业的提升。

31、视察课堂，保持思想，这是我们走向自我、走向名师、走向大师的重要一步。三、思想相识得到了明显的提高，灵魂得到了净化这几年的教学生涯，让我已渐渐感觉到对职业倦怠，我已不知道从什么时候起先，自己变的除了爱埋怨，还是埋怨。抄不完笔记，常见的检查，苛刻的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的厌学，领导的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。但通过了这段时间的培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。爱是教化永恒的主题，我知道了

32、怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。四、加强专业文化学习，做一专多能的老师要想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。这三个月来专家、影子老师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我深受启发。我面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我的责任和义务。就像心里亮起了一盏明灯，通过各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教化这项工作。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培

33、训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名优秀的化学老师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。这就须要今后自己付出更多的时间和精力

34、，努力学习各种教化理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。关于老师个人参与国培学习心得与收获汇总通过最近一段时间的国培培训，让我得到了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我接触了先进的教化理念，学习到名师专家们的教研精髓，领会了教化教学的内涵与境界。一、好的语文老师是一座桥。这座桥就是为学生走进教材，与教材沟通，吸取学问养分而铺设的一条通道。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。我们的任务就是解决学生与教材沟通时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。二、好的语文老师是一把钥匙。教材的学问是有限的，课堂教学也是有限的，然而学问是无

35、限的，随着社会经济的日益发展，学生光学会教材上的学问，已经不能满意日后自身发展的须要，这在语文教学上就是要求我们语文老师要不断拓展课外阅读，开拓学生的阅读视野；就要求我们不能成天围着课本转，要给学生创建良好的课外阅读环境，让学生从课堂学习中走向课外学习，进而实现学生的自主学习。三、好的语文老师是开路先锋。作为语文老师，不是只懂一些语文理论学问就行，我们要加强自身的文化修养，培育自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上老师要培育学生的人文精神。一名优秀的语文老师应是永不枯竭的河海，应有广袤的学问，深厚的底蕴，饱满的激情，横溢的才华。这次培训中，由于本期教学任务重，时间紧迫，所以

36、在培训学习中做得不太好，这是值得反思的。培训结束了，但是思索没有结束，行动才刚刚起先。虽不知前行的路上有多少坎坷，我会带着这些刚好补充的能量在教学这条并不平坦的道路上边行边歌。关于老师个人参与国培学习心得与收获汇总一、教化观念的更新。当今时代的老师应成为学生潜在品质的开发者；成为教化教学的探讨者；成为学生的心理询问者和健康引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，老师肯定要深度理解和挖掘教材，以摸索教学方法。经过这次培训，我深深地体会到，老师只有爱是远远不够的，只会传道授业解惑也不是好老师，必需与时俱进，勇于探究，勇于创新。二、拓宽了自己的视野。这次

37、培训，让我以更宽敞的视野看待教化教学工作，学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教化专家的博大胸怀和乐观向上的学习看法，以及成就一番事业后的华蜜感。身为老师，尤其是身为一位被寄予厚望的老师，要懂得找寻规律，驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，夯实自己的底蕴，以适应社会发展的须要。在今后的教化教学实践中，要努力钻研，求得师生的共同发展。我信任有耕耘就有收获。在专家的引领下，我会一如既往脚踏实地一步一步坚决地走下去。三、加强自身的专业素养和文化修养。通过培训，我更加体会到了学习的重要性。只有不断地学习，不断地提升，不断加强修养才能胜任教

38、化这项工作。这次培训充溢着对新课程理念的深刻诠释，充溢了才智，开阔了眼界。作为老师，要了解新理念的内涵，要驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地探讨，不断地反思，以适应时代发展的须要，适应时代改革的步法。今后要不断更新自己，努力提高自己的业务素养、理论水平、教化科研实力，课堂教学实力等。这就须要自己今后付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，勇于在课堂中进行实践。总之，这次培训使我真正体会到了一种全新的现代教学理念和教学模式，让我的教学思想有洗心革面之感，我将努力地用这种理念指导今后的教学实践，培育出更多现代社会素养人才。关于老师个人参与国培学习心得与收获汇总特别荣幸能参

39、与此次培训也感谢领导能赐予我此次机会。在诸多优秀的老师中，我特别平凡，但在千里之外的家乡，我的学生心中，我却相当于一个世界。可以说，在祖国的各个乡村里，有千千万万个平凡的我在做着重要的事。我们渴望赐予孩子们更好的教化，但资源有限，所以参与这次乡村老师访名校小学语文老师高级研修班真的是意义非凡。我们倾听的不仅仅是教化专家高水平的讲座，更是优秀的灵魂对我们的启迪，令人受益匪浅。首先，国培学习时的反思让我意识到自身的不足。实施教化改革，观念指导很重要。通过专家的讲座我们学习到了很多先进的教化理念和方法，不一而足。北京教化科学探讨院的汪xx老师课后共享心得的时候说：世界上最美的风景是人的思想，或许我们

40、成不了思想家，但不能不思索。再美的风景匆忙而过，漂亮也只是走马观花。此次国培为我们呈现的是思想的饕餮盛宴，我们求知若渴，但假如因为自己思维的局限而不能消化，无法将浓缩的精华进行拓展和内化，则是莫大的缺憾。坦白讲，在思维实力和专业素养上我还有很大的进步空间。然后，通过培训我深刻明白了阅读的重要性。我们要进步和发展，观念更新是前提，专业提升是基础。教化改革需革人的素养。我们有不足该怎么改进呢?专家给了答案。为我们授课的专家有白发矍铄的先生，有英俊儒雅的青年，有端庄优雅的女神，有智趣幽默的喵呜精确来说，用简洁的一个词来形容他们太过苍白，他们有着极丰富的特性和魅力，但素养上都有着一点共性博学多知，底蕴

41、深厚。这是极高的榜样，我们要进步，最好的方法就是广泛阅读，终身学习。读得少读得窄就简单偏听偏见偏信，不易辩证全面地思索。同样的，我们还要教会孩子阅读。我们教授语文，语文学科的基础就是阅读。在教学中我们培育孩子的听、说、读、写实力，但没有阅读作为基础，孩子的其它实力也很难得到提升。阅读是没有止境的旅行，我们不仅要穷极一生去探寻，还要带动更多的人前行。其次，反思探究后必需要理性践行。教化须要思想与理念，更须要路径方法和行动。先进的教化思想和方法指引了我们前进的方向，但我们不能只是盲目地复制，我们要结合地区、班级及自身状况，去思索如何应用并改进自己的教学。倾听了全国优秀老师、优秀班主任老师的课，再参

42、观北京市丰台第一小学后，我受到了极大的震撼。从前只是主观相识城乡差距，如今眼见为实，教化资源、学生素养差距大得超乎想象。最近一则当小学生遇到苏东坡的新闻刷爆挚友圈，朝师附小的孩子们从小就培育了的探究精神，钻研精神，独立思索实力和拥有团体课题探讨体会，起点已经高得令人望尘莫及。经过国培，我由震撼变得理解。城乡教化发展的不平衡的确存在，我们该如何实施适合农村的教化，让农村的孩子们也能领会和拥有别有洞天的天地呢?我们的孩子或许上不了朝师附小、史家小学、丰台一小，家长和老师的素养也参差不齐，但我们也可以有适合自己的探究，化差距为差别，让不同的孩子都可以受到确定和得到发展。培训只是开端，我们返乡后要持续

43、提高自身素养，深耕教化教学，去不断满意人民日益增长的对优质教化的需求。再次，通过培训我更坚决了传统文化是践行的重要内容。巡游博物馆令我们领会了中华民族悠久绚丽的文化，内心满满的骄傲感，也起先重新谛视和相识传统文化。多位教授讲到繁体字简化后文化的流失，郭振友老先生和姚计海教授不谋而合讲到了听字的简化。听的繁体字是由耳、壬、直、心四字会意，整个字的意思就是声音通过耳朵直达于心，专心领悟。而简化后原本的耳字旁变成了与听风马牛不相及的口字旁，文化的消逝和异变可见一斑。我们祖国不仅是世界上的四大文明古国之一，文明传统也未曾中断过，5000年历史的淘沙筛选出优秀才智的文化，我们要留住文化之根。新部编教材提

44、升了古诗词文言文的比例，大受师生的欢迎。小学语文是根的工程，花的事业。培训之后我们内心有了一颗种子，我们要去影响更多的老师和孩子，传承国学优良传统，传承教化理念，播撒更多的种子，循环往复，生生不息。最终，国家真诚的关怀照拂了我们的心灵，仿佛春雨滋润了心田，令我们有着满满的华蜜感和获得感。此次国培突显了国家教化改革对农村教化的重视，两周课程有着细心设置，不仅从思想和素养动身，还关注老师的心灵和职业华蜜。感谢国家，感谢主办方的每一位成员，感谢同行的老师，您们辛苦了！祝福大家身体健康，工作开心，再会。以下是与关于老师个人参与国培学习心得与收获汇总相关的文章关于老师个人参与国培学习心得与收获汇总她在讲

45、座中讲到一切心理问题都是关系的问题，改善关系比解决问题更重要。作为老师，我们要信任每一个学生都是本性向善的。而且，我们要肯定的敬重每一位学生，因为敬重不仅是一种教化理念，更是一种教化行为。我们不光要接纳学生的差异性，而且要用发展的眼光看待学生。建立良好的师生关系，增进师生心灵的沟通。下面是我 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页