大班综合优秀教案《表现春天》精编.docx

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1、大班综合优秀教案表现春天1、运用已有的学问阅历来合理布置画面，表现春天的改变。2、能用连贯完整的语言来描述春天，并运用上描述性词语。活动打算：1、各种白纸、皱纸、蜡光纸、瓦楞纸供幼儿选择。2、油画棒、颜料供幼儿选择。3、每组一张大的铅画纸(供布置用)、杨柳青及抒情音乐。4、本次活动要在幼儿有肯定的春天学问储备基础上进行。活动过程：一：画春天1、导入：春天来了，我们小挚友真兴奋，今日，老师为你们供应很多材料(介绍材料)，我们一起动手把春天搬到我们的画纸上。2、提出要求：不过，这次我们有点难度，我们一个组完成一幅春天图，每个组里的小挚友要分工、合作好，共同来完成。3、幼儿分组操作(放杨柳青音乐)、

2、幼儿要先商议，分工好，由每组组长负责。、激励幼儿要运用多种方法。、老师巡察，可适当作一些提示，也可参加到一个组中，屈.老师.教.案网出处成为幼儿的一员来完成作品。二：说春天1、幼儿完成的春天图依次贴好。2、分别请每组幼儿来说说春天。(放抒情音乐)3、要求运用连贯、完整的语言讲，并用上描述性词语活动延长：第一层次：唱歌：歌颂春天其次层次：舞蹈：春天真美活动说明：这是一次依据季节的改变而进行的中班主题生成活动，每一个活动子课题都由语言、艺术、视察、实践等几方面交叉、综合来完成教学目标。主题网络图中的每一个小圆都表 示我们已涉及或正待涉及的内容，有的活动是我们设计内容来完成的，如：小蝌蚪这一子课题是

3、通过视察相识、讲解并描述故事、绘画、表演等开展了一系列活动;而有的活动是依靠平常的点滴积累来完成，如：放风筝只通过每天的尝试来积累阅历，从中感受乐趣;还有的须要不断交叉着来进行活动，如：草地的改变这一活动，不是带领幼儿视察一次就完成教学目标了，而要从初春起先始终到晚春，不间断地带领幼儿视察、比较来积累学问阅历，从而获得完整的相识过程。再如上面提到的小蝌蚪这一主题，当相识活动结束后，活动的延长部分才刚起先-饲养小蝌蚪，在每天的视察中去发觉、去探究、获得有关阅历。上面设计的综合活动是春天这一主题的最终环节表现春天中的活动之一。在活动进行过程中依据小挚友的爱好、意愿还有很多内容还没有涉及，如：春天的竹笋、饲养春蚕等等，因为幼儿还没有萌发此方面的阅历，当幼儿有肯定的基础阅历后，再设计支配活动。