2022课题工作计划模板汇编六篇.docx

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1、2022课题工作计划模板汇编六篇课题工作安排 篇1探讨课题：小学语文教学中学生沟通与合作习惯的养成的探讨本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式探讨”为课题的教研活动，为了探究在语文学科课堂教学中培育学生沟通与合作实力的途径和方法。真正做到向课堂教学要质量，本学期特制定个人课题探讨安排：一、探讨目的：（1）探究在语文学科课堂教学中培育学生沟通与合作实力的途径和方法。在语文学科教学中赐予学生更多沟通与合作的机会，激发学生沟通与合作的欲望与热忱，让学生要沟通要合作，从而养成良好的沟通与合作的习惯。（2）在试验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的老师，走老师专业化发展之路。

2、二、课题探讨的主要内容：小学语文教学中学生沟通与合作习惯的养成的探讨三、探讨措施：1、转变观念，仔细系统地学习有关的理论。仔细地学习一些相关的专著和他人的阅历性文章，在学习中提高相识，在学习中转变陈旧的观念。2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们沟通探讨。3、联系实际，仔细备课、细心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。4、实事求是，注意课题探讨过程，在学校探讨安排支配下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和探讨实力。四、工作支配：三月份：（1）学习课题组课题总方案。（2）学习课题组子课题安排，明确探讨内容。

3、（3）制定个人课题探讨安排。四月份：1）主动参加课题组开展的专题研讨课。（2）主动参加专题研讨课的评课及探讨。写好听课感言。（3）加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。（4）主动参与培训，学习、开通课题探讨个人博客。五月份：（1）主动参加课题组开展的专题研讨课。（2）主动参加专题研讨课的评课及探讨。写好听课感言。（3）加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。（4）撰写学生沟通与合作习惯养成专题文章，留意刚好收集、整理、上传资料。六月份：（1）撰写个人子课题总结，并刚好与课题组成员沟通。（2）撰写心得体会和课题探讨论文，沟通课题论文。（3）整理个人子课题探讨资料。课题工作安排 篇2一.课题名称

4、：课堂教学中错误资源的利用探讨二.指导思想：为了让课题探讨和课堂教学实际有机结合，让课题探讨真正践行于教学实际中，使课题探讨落到实处，特制订此工作安排。三.探讨内容：1、分析学生产生错误的缘由，确定错误的类型。2、探讨错误资源对教学的影响。四.探讨方法：1、视察法：视察学习过程中出现错误的学问类型和某个学问点的出错概率。2、反思法：记录课堂上的视察发觉，反思错误资源的利用状况。3、个案法：通过对班级学生的个案探讨，驾驭学生学习错误的差异性，进行因材施教。五.主要措施：1、仔细学习各种理论，提高探讨水平。2、收集各种资料，制订详细探讨安排。3、仔细视察，刚好反思。教学中视察、归纳学生简单出错的题

5、型，分析学生对待错误的看法，反思学生出错的缘由，探究运用错误资源来指导学生学习。六.预期成果：1、公开课一节2、上传文章2-3篇，力争发表。课题工作安排 篇3课题名称优化绿色课堂结构提高作业设计实效学科语、数、英探讨要点1、进一步学习有关有效练习与设计的教化教学理论，与学生的学习实际状况结合，不断丰富和拓展探讨方式方法。2、推动作业分层布置与落实工作。3、学生作业状况追踪调查以及现状分析。4、课堂练习有效设计策略探讨5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题探讨论文。探讨措施1、课题实施细化分层探讨。课题组每月进行一次课题活动，依据自己的特长，选择探讨的小主题，依据课题实施过程中遇到

6、的问题制定、调整探讨措施。2、制定学期探讨方案。探讨老师依据本学期的探讨重点，结合自己的教化问题，制定相应的探讨安排。安排要目标明确，措施具体，操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后，应作出单元小结，整理整个单元中的教学状况，并针对探讨过程中的实际随时做好调整工作。3、加强课题探讨的过程管理，仔细写好教化教学日记，不断总结得失，进行反思，刚好上传相关探讨资料。4、参与课题探讨的人员，每月需仔细撰写与探讨内容相关的案例、教学反思，定期做好总结。5、与其他学科、其他老师亲密协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后断探讨供应第一手资料。6、课题组成员每人开一次公开课。活动支配：二月份：1、制定本

7、学期课题探讨工作安排。（负责：时娟芳）2、布置落实各课题组成员的探讨目标和任务。（负责：时娟芳）3、教研组探讨制定子课题探讨工作安排。（负责：各教研组长）三月份：1、各课题组上交子课题组工作安排，新课题组上交开题报告及安排。（负责：时娟芳）2、课题组活动，进行理论学习与探讨，落实开设探讨课人选，探讨拟定课堂教学反馈内容。（负责：课题组长）四月份：1、开展课题组探讨课活动。（负责：教研室和课题组）2、上交一篇教学设计。（负责：陆琳）3、学生作业状况调查。（负责：陆琳）五月份：1、课题组活动，组织理论学习与探讨，布置下阶段主要探讨任务。（负责：时娟芳）2、开设探讨课活动。（负责：教研室和课题组）3

8、、组织课堂教学反馈。（负责：教研室和课题组）六月份：1、课题组活动，组织理论学习。（负责：课题组长）2、课题组成员上交课题探讨论文和总结。（负责：陆琳）3、课题组进行阶段工作总结，嘉奖教科研主动分子。（负责：时娟芳）为了贯彻“一切为了学生的发展，一切为了老师的发展，一切为了学校的发展”的办学理念，充分利用自身的资源和优势，主动开展校本教研活动，努力营造有助于老师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化，以更好地促进我们每一位老师的.成长，特制定本学期结对安排：1、指导老师主动关切被指导老师的政治思想，以自身的良好素养去影响、引导青年老师发扬爱岗敬业精神，酷爱教化教学工作。2、学期初，指导老师帮助

9、被指导老师制定好切实可行的教学工作安排，指导徒弟实行一到二次有质量的教研活动。并刚好对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，帮助被指导老师找寻良好的解决方法，不断提高教学教化水平。3、被指导老师向指导老师学习，树立酷爱学生，一切为了学生服务的思想，常常主动请教指导老师。对于自己要上的课要刚好请教指导老师，上好之后也要刚好写好课后反思。4、被指导老师仔细学习业务学问，仔细阅读教化、教学杂志和文章，努力上好每堂课，并请指导老师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，仔细听师傅的示范课。对比差距，找寻适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。5、每学期仔细写好教学一得、工作总结、工作阅历论文，并向有关教

10、化杂志投稿。课题工作安排 篇4一、总体目标：本学期我校将在总结上学期阅历的基础上接着进行探讨和实践，充足挖掘现有的校本资源，发挥老师的主观能动性，在实践中落实理论，从实践中发觉问题，加强老师间的沟通与合作，让老师成为“探讨者”和“实践者”，提高教化教学效果和质量。二、详细工作：1、总结沟通上阶段探讨效果：上一阶段的试验中，我校老师通过理论学习，课前设计，课堂实践，教学反思等已初步了解如何在生成性课堂中发挥同学的主体性，并积累了一些阅历，也在实践中遇到了一些问题，须要在本学期初进行沟通和梳理，为下一阶段的试验找到方向，铺平道路。2、制定本学期探讨安排组织课题组成员制定本学期的课题探讨安排，确定探

11、讨目标和探讨内容。探讨的内容要结合上阶段的主要问题，并在低、中、高年段分别设立不同的子课题，使各年级老师能更好地依据同学的实际状况，确定探讨目标和内容，有的放矢，因地制宜地进行课题探讨。3、确定本学期探讨方法在探讨的过程中要追求真实性，要有真正的探讨效果，因此本学期确定的探讨方法要切实可行，紧紧围绕课题的总体方案绽开：（1）深化了解同学语文课堂教学怎样生成？在哪些地方建立教学的生长点？关键是把同学看作重要的教化资源，以同学为本。各试验班老师首先要摸清本班同学的实际状况，如：学习习惯、思维特点、发言水平、合作实力、学习爱好、学问积累等，收集后要分析、探讨、概括，为课题组探讨做好打算，也使接下来的

12、试验能有的放矢，因地制宜。（2）落实试验要点：A、深化挖掘动态生成点：课堂的生成是动态的，任何环节都有生成的因素和条件，老师要能抓住关键点、精彩点，牵一发而动全身，激发同学思维的火花。B、敏捷运用动态生成法：老师要深化探讨，大胆创新，在原有的情境生成法、题目生成法、词句生成法等基础上接着探究。C、细心设计动态生成预案：在试验中的教学预案必需着眼于生成，着力于设计。教学目标要有意义；教学内容要找寻生长点；教学过程要引导同学实践；教学战略要发挥同学的主体性：从直线式走向分支式、板块式，从“西洋画”走向“中国画”讲究“留白”等。4、接着以反思促生长在探讨过程中要留意积累、擅长总结，和时记载探讨中的真

13、实故事，对故事的论述要擅长找寻理论依据。同时对课题探讨开展的活动状况要和时进行总结，仔细加以分析每次活动的成功与缺乏，并和时进行沟通，对各子课题的活动方案在实施过程中时常调整，使方案更趋于完善，各课题组成员要依据探讨的内容撰写优秀论文，在学期结束时组织一次沟通。三、月份工作布置：9月份：（1）总结上一阶段的阅历，进行沟通。（2）摸清本班同学的实际状况，如：学习习惯、思维特点、发言水平、合作实力、学习爱好、学问积累等，为课题组探讨做好打算。（3）制定探讨安排，选择低、中、高年级子课题。（4）将课题工作安排上交到区教研室。10月份：（1）探讨有关同学学习行为等方面的文献，概括出一些理论观点和实践阅

14、历。（2）确定选择低、中、高年级子课题。（3）开展听课、评课等教研活动。11月份：（1）接着探讨有关老师教学行为、教学评价、老师评价等方面的文献，概括出一些理论观点和实践阅历。（2）接着开展听课、评课等教研活动。（3）和时反思沟通。12月份：（1）接着开展听课、评课等教研活动。（2）和时反思沟通。（3）对阶段性试验后同学课堂学习性行为评价进行调查探讨，完成调查报告1月份：（1）组织沟通探讨案例。（2）针对课题探讨中遇到的问题，实行一次研讨活动。（3）小结课题组工作。（4）整理课题相关资料。（5）试验老师撰写相关课题报告、优秀论文或小结。课题工作安排 篇5一、选题意义：英语，是人们在生活中进行沟

15、通表达的一种语言，随着我国经济社会的不断发展，与世界的联系越来越亲密，英语是我国与世界联系的重要方式，对于英语学问的学习成为小学阶段的重要组成部分，由于受到各方面的影响，在小学阶段英语的学习受到限制，小学生学习英语没有形成正确的相识和表达英语的实力，对小学生英语实力的培育也没有能够引起足够的重视。学习英语不只是学习应试的实力，更是通过学习英语达到沟通的目的，将所学英语学问广泛应用在生活当中，不仅提高英语成果，更能提高沟通与表达实力，创设学英语，说英语的环境，让每一个学生开口说英语，对于英语的学习会有很大的帮助，中国目前英语学习的环境是只要在考试中取得好的成果就是英语比较好的学生，但是不敢开口，

16、不敢与人沟通，在英语表达方面有很大的漏洞，开发课程资源，提高英语表达实力，将会带来更加长远的发展和深远的意义。二、课题探讨的内容：如何让小学生既能驾驭英语基础学问，又有较强的英语表达实力，首先从学生的角度动身设计课堂教学方式，通过日常的教学模式设计出有效的、可行的培育学生表达实力的教学模式，通过这种教学模式，使学生养成用英语的习惯，以此来促进英语表达实力。三、探讨目的：通过提高学生的表达实力，使学生正确敏捷的运用英语，增加学生参加课堂的实力，提高课堂教学效率并提高老师的理论水平和课堂教学水平。四、探讨措施：1、上课前进行口语训练，通过长期的积累，使每一个学生都开口说英语并得到熬炼，激发学习英语

17、的爱好。2、通过多种方式，情境教学，增加课堂的生动性与形象性，有利于提高学生的学习爱好，将教材内容融于情景中，激发表达的爱好，有利于学问的驾驭和表达实力的培育。3、课堂的互动也是重要方面。在课堂上，老师与学生加强互动，逐步培育学生运用所学学问进行表达的实力，让学生从不同角度来进行思索，训练思维的敏捷性。五、探讨价值：此课题的探讨树立全新的教学理念，有利于变更学生只学不说的英语学习现状，切实培育学生英语表达实力，加深对教材和学问的理解，转变老师的教学观念，调动学生的主观能动性，结合教材学问与生活实践加强沟通，从而提高英语方面的沟通实力。六、课题试验效果：1.使英语课堂的教学模式有所转变。2.能使

18、英语走进学生家庭，真正的将英语和生活实际相结合，提高英语沟通水平。七、课题探讨安排：周次日期安排支配第1-4周2.25-3.18用传统的教学模式和进行教学，体验学生的表达的实力，通过不同方式进行课堂教学，并书写教学案例及反思。第5-8周3.21-4.15通过教学案例，分析学生表达实力，并书写课题论文，并比较学生表达实力的优点与不足。第9周4.18-4.22整理课题论文、反思及总结。第10-12周4.25-5.13采纳新的教学模式，课堂上着重培育学生的表达实力，书写教学案例并总结。第13-15周5.16-6.3通过教学案例和创新的课堂教学模式，分析学生表达实力的进步与不足，书写课题论文及总结。第

19、十六周6.6-6.10整体课题论文，总结，并校稿装订。课题工作安排 篇6探讨课题：农村小学现代远程教化模式三教学方法的探讨本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式探讨”为课题的教研活动，为了提高自己课堂教学中的实效性，真正做到向课堂教学要质量，本学期特制定个人课题探讨安排：课题探讨的主要目的：1、通过农村小学现代远程教化模式三教学方法的探讨这个课题的探讨与试验，总结并形成农村小学现代远程教化模式三网络资源的教学应用方法。2、通过对课题的探讨探讨，以优化课堂教学结构，提高教学效率。课题探讨的主要内容：探究农村小学现代远程教化模式三的教学方法，全面提高自己在网络条件下信息收集、分析、整合、

20、应用的实力，促进自身素养的提高。3、本学期我打算重点学习模式三网络资源教学应用十法中的“视听资源创境法”。本学期课题探讨的详细实施安排：三月份：（1）学习学校课题组的总安排。（2）写好农村小学现代远程教化模式三教学方法的探讨子课题探讨安排。（3）撰写个人课题探讨安排。四月份：（1）加强理论学习，仔细钻研有关农村小学现代远程教化模式三教学方法的探讨的理论学问。（2）仔细阅读课题有关老师研讨课的教案和说课稿，刚好反思总结。五月份：（1）接着加强理论学问的学习，不断提高探讨水平。（2）仔细阅读课题组上课老师的研讨课教案和说课稿，刚好反思总结。（3）刚好收集、整理课题组上课老师的教学设计、说课稿、评课内容等。（4）整理参与课题理论学习的笔记，总结各项课题活动状况，写出心得体会上传个人博客。六月份：（1）仔细阅读课题组上课老师的研讨课教案和说课稿，刚好反思总结。（2）刚好收集、整理课题组上课老师的教学设计、说课稿、评课内容等。（3）撰写个人课题小结，并参与校课题小结沟通。