小班数学公开课教案及教学反思《区别1和许多》汇编.docx

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1、小班数学公开课教案及教学反思区别1和许多1、区分1和很多，能正确说出什么是一个，什么是很多。2、让幼儿亲身感知-很多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了很多。活动打算：积木，布置小熊家，小熊，小猫、小狗、小猴、小兔的图片各1张不同的礼物(皮球、布娃娃等)、苹果的替代品活动过程：一、创设情境，让幼儿区分1和很多的概念。1.老师以变魔术的形式，出示一块积木，让幼儿说出一块，接着快速的出示，启发幼儿说出很多块。以这种形式，重复2-3次，变其它的玩具。2、请一位小挚友到前面来站队，接着一位，一位请.启发幼儿说出是由一位一位小挚友组成的很多小挚友，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出很多小挚友分

2、成了一个一个小挚友。二、指导幼儿亲自参与分和操作活动，感知1和很多之间的关系。(很多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为很多个物体。)1、今日，小熊生日，他请了几个客人?屈.老师.教.案网出处(兔子、小猫、小狗、猴子、大象.一个一个一个一个的来到它家，合起来就有很多客人)2、小动物还送了礼物给小熊，看看有什么?(小皮球、布娃娃、小汽车、棒棒糖.有很多礼物)。3、小熊也请小挚友去做客，你们带了什么礼物啊?l出示事先打算好的礼物道具。4、小熊请小挚友吃东西。再次感受1和很多。(小熊说：感谢你们，我也请你们吃东西。小熊请小挚友吃苹果。感谢小熊。看看这里有几个苹果?很多。现在小熊把很

3、多苹果分给小挚友吃，很多苹果哪里去了，小挚友手里有几个苹果?小结：很多苹果分成了一个一个。)三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有很多。例如：我有一张嘴，我有很多牙齿，我有一个头，我有很多根头发.延长活动：小挚友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是很多个的东西?回家去视察一下教学反思：老师在课前首先吃透教材，依据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长仔细反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学相识1和很多的教学中，我依据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的特点，在教学活动中采纳让幼儿干脆参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象

4、的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了1和很多，引起幼儿对数的新奇和探究爱好，从而达到教学目标。对教材的反思 相识1和很多是幼儿相识数活动的起先，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动1和很多。只学习1和很多相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满意幼儿嬉戏和好动的须要，又能很好地完成数学教化目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分1和很多的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解l和很多之间的关系。