中班数学优质课教案及教学反思《快乐羊村》范文.docx

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1、中班数学优质课教案及教学反思快乐羊村幼儿进入中班年龄段以后，在数理逻辑思维和实力上有了进一步的发展。前期的排序活动，幼儿表现出深厚的爱好和求知欲望，但他们在合作方面的实力比较欠缺，因此借助喜羊羊与灰太狼这一幼儿宠爱和熟知的动画片我设计了数学活动欢乐羊村，旨在通过嬉戏让幼儿感知学数学的欢乐，驾驭有规律的排序的方法，并能与同伴合作完成嬉戏和学习任务。活动目标：1、情愿将自己排列的模式用语言与同伴沟通，体验与同伴嬉戏和合作的欢乐。2、学习从AABB排序规律，根据物品量的差异或颜色有规律地排序。活动打算：阅历打算：幼儿已有用AB、ABC排列规律进行排序的阅历。材料打算：喜羊羊与灰太狼主题曲;大小狼的脚

2、印图片;从AABB规律排序的小路;从AABB规律排列的座位;规律排序课件;四种颜色的长方形纸条若干;设置栅栏场景;拱形门4干;不同形态的彩片若干。活动过程：一、播放音乐导入活动，引起幼儿爱好。二、视察地面上狼的脚印，复习ABAB的排列规律。羊村发觉了狼的脚印(大一小一大一小一大一小)三、视察羊村四周环境，探究发觉有规律的物品。1.引导幼儿视察小路、座位的排列规律。老师：积木、棒棒糖都是有规律的排列的，你们说说他们是什么规律排列的?2.播放电脑课件，学习依据物体的差异找寻规律进行排序。出示喜羊羊家玩具柜的照片，引导幼儿视察照片上的物品摆放的规律。老师：咦!喜羊羊家的积木摆的一塌糊涂的，它们有什么

3、不一样?我们来看看这些积木原来是怎样摆放的?请小羊帮忙复原，说出摆好后的排列依次(高积木一高积木一矮积木一矮积木一高积木一高积木一矮积木一矮积木一高积木一高积木一矮积木一矮积木)出示懒羊羊家食品柜的照片，引导幼儿视察物品摆放规律。老师：咦!懒羊羊家的棒棒糖摆的一塌糊涂的，它们有什么不一样?屈,老师.教案,网出,处!我们来看看懒羊羊家原来的食品柜是什么样的?请小羊帮忙复原，说出摆好后的排列依次(大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖一大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖)四、幼儿操作练习：依据物体不同颜色找寻规律进行排序。1.给羊村做栅栏，尝试按物体的颜色有规律的排列。老师设计各种颜色的长方纸

4、条，重点指导幼儿进行有规律排序，并说出规律。如：黄一黄一绿一绿一黄一黄一绿一绿或红一红一蓝一蓝一红一红一蓝一蓝等)2.集体展示，查找不符合排列规律的栅栏，并进行订正。3.幼儿分组做门帘，学习依据物体量的差异和颜色自由选择合作进行规律排序。请四个小挚友一组，制作门帘。看一看自己做的门帘是按规律排列的吗?说说你是按什么规律重复排列的?4.幼儿相互沟通，幼儿感知有规律排列的物品。每组请一个代表说说制作门帘的排列规律。活动点评：活动中比较胜利的地方：1.寓教于乐。本次活动借助了幼儿宠爱的羊村的嬉戏情景开展活动，很好的激发和调动了幼儿参加活动的主动性和主动性。2.环环紧扣。整个活动始终都遵循幼儿的年龄特点和发展规律，从PPT中感知排序规律到个体操作沟通，再到分组合作沟通，环节清楚、层次清晰，目标指向明确。3.突出了操作性。在活动组织中，老师为幼儿供应了丰富、足够的操作材料，很好的满意幼儿的动手操作和探究探讨的需求。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。