小学语文课文《雷雨》试讲稿范文.docx

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1、小学语文课文雷雨试讲稿范文小学语文课文雷雨试讲稿范文教学过程各位考官：大家好，我是小学语文组的*号考生，我试讲的题目是雷雨，下面起先我的试讲。（一）谜语激趣，导入新课师：同学们，在今日上课之前老师想给大家出一则谜语，请同学们仔细听：有位老兄脾气大，爱发怒的就数他；发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。打一自然现象，同学们猜出来了吗?生：雷雨。师：同学们真聪慧！那这节课就让我们一起走进课文雷雨。（二）初读课文，整体感知（一）字词讲解师：请同学们大声朗读课文，边读边借助字典、课下注释解决文中的生字词。（生读课文，老师巡察）师：同学们都读完了，老师在巡察的过程中发觉同学们对这些字词都已经很熟识了，尽管如此

2、，老师还是要强调一下其中简单出错的地方。挂字是左右结构，偏旁是我们熟识的提手旁。雷字是上下结构，写的时候雨字头应稍宽一些，覆盖下边的田字。（二）梳理内容师：生字词解决了，请同学们再次自由朗读课文，这一次读的过程中要思索这篇文章主要讲了什么?师：朗读声慢慢小了，看到大家已经读完了。谁来告知大家，这篇课文主要讲了什么内容呢?生：这篇文章描写了夏季季节的雷雨景象。师：这位同学概括得很好，看来你对文章已经有了初步的体会。师：谁想来补充一下，这篇课文可以分为哪几个部分呢?生：这篇文章分为雷雨前、雷雨中、雷雨后三个部分。师：特别棒（板书雷雨前、雷雨中、雷雨后），那就让我们一起走进课文，来看看作者是怎么描写

3、雷雨的吧。（三）研读课文、深化分析（一）分析雷雨前师：请同学们默读一到三自然段，你看到了雷雨前什么样的景象呢?生：我看到乌云压下来，风很大，蝉不叫了，蜘蛛也逃跑了师：你描述得很形象（板书乌云压顶、狂风大作、动物惊惶），还有什么要补充的吗?生：还有电闪雷鸣的景象。师：很好，看来你读得很仔细。（板书电闪雷鸣）师：请同学们思索，面对这样的情景，你有什么样的感受?生：沉闷担心、胆怯（板书担心、胆怯）（二）分析雷雨中师：是啊，这样的场景是有些令人胆怯的。带着这样的心情，我们迎来了雷雨。有谁自告奋勇来朗读一下4-6自然段?（生朗读）师：这位同学吐字清楚，朗读得很流畅。但是有一点小小的问题，第四段出现了三个

4、哗，同学们请思索一下，这三个哗应当怎么读?生：语调应当越来越高。师：为什么要这样读呢?生：因为雨越下越大。师：是的，这三个哗是拟声词，读的时候应当略微拖长，力度渐大，语调渐高，这样读才能更生动地表现雨声的大和雨势的急。所以说哗，哗，哗表现的是雨越下越大的过程（板书越下越大）。那谁能在文中找出表现雨由大变小的句子呢?生：慢慢地，慢慢地，雷声小了，雨声也小了。师：是呀，不同于刚才的电闪雷鸣，现在雷雨声都慢慢小了下来（板书慢慢变小）。在这里我们应当怎么读呢?生：应当语气渐弱，语速渐缓。师：很好，这样读才能表现出雷雨声渐弱的改变。请同学们带着新的体会，一起朗读4-6自然段。（生朗读）师：同学们朗读得感

5、情饱满，节奏也特别恰当。在刚才的朗读中，你发觉雨中的景物有什么样的改变?生：树和房子都看不清了。师：是呀，雨下大了，雨中的景物都变得模模糊糊的，真是令人沉醉（板书沉醉）。师：我们之前都遇到过下雨天，请同学们和同桌一起探讨一下，你在下雨的时候还留意到景物有什么样的改变呢?（生探讨）师：同学们探讨得很热情，看来大家对生活的视察都很细致。（三）分析雷雨后师：请同学们默读7、8自然段，圈一圈课文描写的景物。生：圈出太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、青蛙、池塘。师：在这些景物中你印象最深的是什么景物呢?生：我最喜爱彩虹。师：请你读一读描写彩虹的句子。生：一条彩虹挂在天空。师：假如老师把挂字换成出现，变成一条彩虹出现

6、在天空，这样可以吗?生：不行以。删掉挂字就表现不出彩虹生动立体的美了。师：回答得真好。你能从这句话中体会到作者什么样的心情呢?生：愉悦、宠爱（板书愉悦）师：感谢你的共享。你共享了你喜爱的彩虹，老师也想共享让老师印象最深的景物。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。从这句话中你可以看出蜘蛛在雷雨前是什么心情?生：恐慌。师：是的，这时候的蜘蛛是胆怯的，所以从网上逃了下来。但是等雷雨过后，蜘蛛又重新坐在网上，大家能不能在自己的座位上仿照一下蜘蛛的坐?（生仿照）师：同学们表现得真是惟妙惟肖。大家可以感受到蜘蛛什么样的心情?生：悠然自得。（板书悠然）师：我们刚才学习了彩虹和蜘蛛在雨后的样子，接下来老师来读这两段，请同学们闭上眼睛专心听并思索：你看到了一幅什么样的画面?生：我闻到了清爽的空气，看到了漂亮的彩虹和欢乐的小动物（四）巩固拓展，总结全文师：请同学们拿出你们的画笔，把心中的雨景画下来吧！（生画画，老师点评）师：同学们的表现都很好，有没有人想来共享一下你这堂课的收获呢?生：我学到了挂雷等字的写法。生：我体会到了雨后世界的漂亮，让我更加宠爱大自然。（五）课后作业师：同学们，这节课到这里就要结束了，有一个小任务须要同学们课下去完成：请同学们搜集有关天气的谚语，下节课老师会找同学来共享。师：下课！同学们，再见！(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )