小班语言公开课教案及教学反思《变色蜗牛》汇编.docx

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1、小班语言公开课教案及教学反思变色蜗牛蜗牛是我们生活在城市中人们较少见的小动物。偶然间，带孩子们视察小菜园的青菜生长状况的时候，发觉一只小蜗牛，正附着在一片菜叶上，孩子们忽然留意力全部投向这只初来咋到的小蜗牛。 大家你挤我、我拥你地，向蜗牛问好起来。有的问：老师，蜗牛是从哪里来的?有的问：老师，蜗牛在做什么?见此景，我特意找了相关的资料和图片，让孩子们充分相识蜗牛，了解它的外形特征和生活习性等。小班的孩子们刚过完入园过渡期，处于稳定生活和学习的状态。对于语言的讲解并描述实力和简短的表达，比较害怕和说不完整。因此，我选了变色蜗牛这样的简短故事，让幼儿在相识蜗牛的基础上，延长一部分讲解并描述实力的培

2、育。活动目标：1.喜爱看图，学习表达句式：蜗牛吃了××(水果)变成××(颜色)蜗牛2.敢于主动大方地表达想法。活动打算：1.学问阅历：视察过蜗牛2.物质打算：变色蜗牛PPT，蜗牛、水果图片若干，蜗牛涂色、水果实物若干活动过程：一、出示小蜗牛图片，激发幼儿的爱好1.师：今日有位动物小客人来我们班哦，你们猜猜它是谁?。来.源屈.老师教.案网，名字有牛，背着重重壳，走路慢吞吞。我们和小蜗牛打个招呼吧!(小蜗牛你好!)2. 知道吗?这只小蜗牛可厉害了，它有一个很奇妙的本事。哎哎哎，小蜗牛，你这是要去哪呢?你还没告知我你奇妙的本事是什么呢?二、老师播放PP

3、T，分段观赏，感知其中的改变1.小蜗牛吃一片绿色叶子，变成绿色蜗牛师：咦，这是哪啊?谁来了?小蜗牛在草地上爬呀爬，爬着爬着，肚子饿了。它好想吃东西。突然，它望见了什么?(一片绿色的叶子)小蜗牛啊呜啊呜，几口就吃完了，呀!小蜗牛变成了绿蜗牛师小结：小蜗牛吃了一片绿色的叶子，变成绿蜗牛。3.小蜗牛吃了红苹果，变成红蜗牛师：小蜗牛接着往前爬呀爬呀。哎呀!肚子又饿了!小蜗牛又望见了什么?(一个红色的苹果)这下小蜗牛啊呜啊呜又吃光了。你们猜猜看，小蜗牛会变成什么颜色蜗牛?师小结：小蜗牛吃了一个红色的苹果，变成红蜗牛。4.小蜗牛吃了一个黄色的梨，变成黄蜗牛师：这只蜗牛还在接着的往前爬，爬了一会，肚子又饿了

4、，这下它望见什么?(一个黄色的梨)它吃了这个黄色的梨，会变成什么颜色呢?师小结：小蜗牛吃了一个黄色的梨，变成黄蜗牛。5.引导幼儿通过紫颜色来联想物品师：这只蜗牛似乎还没吃饱，它又吃了好多东西，结果变成了紫色蜗牛，你们说它是吃了什么东西变成紫色呢?师小结：原来小蜗牛吃了一串紫色的葡萄，变成紫蜗牛。6.引导幼儿了解这是一只变色蜗牛师：刚才小蜗牛向我们展示它的奇妙本事是什么?(会变色)是的，它是一只变色蜗牛。7.引导幼儿结合图片回顾蜗牛吃东西变色的经过师：谁刚才吃了什么东西，变成什么颜色?8.幼儿给蜗牛涂颜色，说说自己的蜗牛吃了什么变成什么颜色的蜗牛师：这只变色蜗牛还请了许多的伙伴来，魏老师在你们的座位上给它们打算了许多好吃的水果，请你们试一试，你的蜗牛吃了什么水果，变成什么颜色的蜗牛，去给后面的客人老师说说看。活动反思：通过运用现代化的教学手段，通过颜色艳丽的图片给幼儿以感官上的刺激，调动了幼儿参加活动，仔细倾听故事的主动性。其次选择的故事内容比较适合小班幼儿的年龄特点，故事内容中的短句的重复有助于教化目标的落实。最终是每一个环节的绽开与实施比较自然、紧凑，体现递进的关系，有助于突破重难点。