幼儿园中班数学优质教案《有趣的桔子宝宝》优质.docx

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1、幼儿园中班数学优质教案有趣的桔子宝宝1.在揣测、证明桔瓤数量的过程中，积累估算的初步阅历与不同的数数方法。2.喜爱视察生活中熟识事物，并乐意发表自己的观点。活动打算：大小不同的桔子、果盘、塑料筐、小碗、擦手毛巾、笔、统计表。活动过程：一、比较探讨大小桔子的数量。1、老师语言导入：今日很冷，小挚友都吃早饭了吗？吃的什么？（请个别幼儿讲解并描述，还可以请旁边的幼儿说刚才同伴说的答案，培育孩子的倾听实力）2、你能把喜爱吃的东西用动作表示出来吗？（一幼儿做动作，其余孩子来猜，看谁猜的最接近。）3、猜猜老师最喜爱吃什么？（幼儿揣测）看看，我最喜爱吃什么呀（出示大小两个桔子）他们有什么不一样？（提示孩子把

2、话说长了，我们就会听的更清晰）老师小结：原来有的大，有的小，而且颜色也不一样。4、出示大小两盘桔子小挚友来猜一猜，两盘桔子一样多吗？哪个多，哪个少？你猜大桔子有几个？小桔子有几个？（引导孩子用目测的方法进行推断）怎样就知道盘子里原委有几个桔子了？（数一数）老师带领孩子一边数一边排成一排，然后进行记录（大桔子有X,小桔子有X）。5、刚才一个一个数，数了几次（12次）。（1）还可以怎么数，就能快一点（两个两个数，2、4、6、8、10、12，带领孩子一起数一数，是不是快一点？）（2）还可以怎么数？再快一点？（3、6、9、12、）（3）还有没有更快的呢？（6、12）老师小结：刚才我们找到了比一个一个数

3、快的方法，可以两个一数或3个一数，其实还有更多方法，以后小挚友可以和爸爸妈妈去找一找，你会发觉其中更多的奇妙。6、刚才我们这个盘子里的大桔子多少个，小桔子呢？看看这两个盘子一样大吗？为什么一样大的盘子，装的桔子数量不一样呢？那我们把它装满，看谁装的多谁装的少（老师演示操作）咦，同样大的盘子为什么大桔子装的少，小桔子装的多呢？（幼儿探讨）老师小结：原来大桔子长的大，占的位置比较多，几个就把盘子装满了，而小桔子长的小占得位置比较少，所以就能多装一些。二、揣测记录大小桔子里的瓤数。1、你们吃过桔子了吗？桔子里有什么？（肉、汁、籽）2、桔子里面那一片一片的它有个好听的名字叫瓤，你来猜猜大桔子里有几片瓤

4、？（幼儿猜，老师用红笔进行记录，提示孩子把话说长。）3、小桔子里有几片瓤（幼儿猜，老师用红笔进行记录，提示孩子把话说长。）4、老师：你们猜的似乎都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，原委是不是这样的呢？想不想知道答案？那我们怎样来找答案？（剥开来）三、验证大小桔子里的瓤数1、桔子老师已经洗干净了，小挚友先把小手擦一擦，然后选一个自己喜爱的桔子剥开来，把桔子皮放在中间的篓子里，保持桌面干净才像中班的哥哥姐姐哦！2、幼儿自己动手剥桔子。3、剥好的小挚友先数一数，有多少片瓤？你是用什么方法数出来的？4、沟通数的方法和结果。请你回答我三个问题：1、你剥得是大桔子还是小桔子？2、有多少片瓤？是怎么数出来的？

5、请你用一句长长的话一起告知我。（1）请若干个幼儿介绍自己的操作方法.（以一片为中心起先数、一片一片数）谁剥大桔子的，有几片瓤？是怎么数的？还有谁的结果和他不一样？你是几片？（老师记录结果）剥小桔子的小挚友来告知大家，有几片瓤？怎么数出来的？（记录结果）（2）我是怎样数的呢？（老师演示分成两半，先数一半，再数一半）（3）我还有一种数桔子的好方法，你们确定会喜爱。（一片一片吃，边吃边数）（4）你们想这样做吗？请小挚友用这个方法再数一次，边吃边数记在心里。5、老师：桔子吃完了，刚才我们都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，现在让我们来看一看我们的记录结果。大桔子最多多少片？（12）最少多少片？（9）小桔子最多多少片？（11）最少多少片？（9）那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀？对了，桔子瓤的多少和桔子大小没有太大关系。假如小挚友还不信任的话，回家后还可以再来试一试，看看我们今日找到的答案对不对。