中班健康公开课教案及教学反思《好玩的坦克车》范本.docx

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1、中班健康公开课教案及教学反思好玩的坦克车中班幼儿身体渐渐牢固，体力也相对较好，此时他们精力充足，基本动作更为敏捷，动作实力也明显提高。依据中班幼儿这些显着特点，我设计了本次体育活动。本次活动的运动器材坦克车是我利用废旧的纸箱制成(受邻居奥伊斯嘉上海日本语幼儿园运动材料的启发，并在原有的基础上进行了改造)，材料平安环保又低成本，简易的装饰还能从视觉上吸引幼儿。整个活动过程的设计是以集体性嬉戏串联，强调幼儿运动过程的好玩性和挑战性。听指令嬉戏能让幼儿在玩坦克车的过程中，发展倾听实力，提高运动实力。竞赛嬉戏则能在熬炼身体的同时促进幼儿的社会性发展。活动目标1.在听辨不同的运动信号中，尝试用身体动作快

2、速反应，体验集体嬉戏的乐趣。2.在竞赛嬉戏中学习遵守规则，有初步的竞争意识。活动打算1.纸箱制作的坦克车人手一辆。2.鼓一只。活动过程一、听指令嬉戏听指挥的坦克车1.角色扮演：老师扮演指挥官，手持一面鼓进行指挥，幼儿扮演解放军开坦克车。2.嬉戏起先：幼儿自选一辆坦克车，分散站立于场地中，听指令行动。玩法一：幼儿用爬行的方法开坦克车。指挥官演示指令与动作的关系：鼓声快，坦克车开得快;鼓声慢，坦克车开得慢;敲打鼓的外圈，向后倒退开坦克车：鼓声停，坦克车停止前进。规则：听辨鼓声并作出相应的动作。玩法二：幼儿用站立行走的方法开坦克车。指挥官演示指令与动作的关系：鼓声快，向前开坦克车;鼓声慢，向后倒退开

3、坦克车;敲打鼓的外圈，侧身开坦克车。规则：听辨鼓声并作出相应的动作。(分析：听指令的嬉戏一起先就很吸引幼儿，幼儿能一边仔细倾听鼓声的改变，一边快速地变换不同的动作。嬉戏中玩法的改变是考虑到幼儿膝盖的承受力，同时也关注身体熬炼的全面性。一组改变的指令挑战着幼儿的留意力、记忆力，并要求幼儿用不同的动作来执行指令，增大了嬉戏的难度。有挑战的嬉戏能激发幼儿的活动爱好。)二、集体嬉戏看看谁的坦克车开得快集体嬉戏场景布置：幼儿分成人数相等的男女两队，面对面排列，轮番玩法一：用爬行的方法开坦克车竞赛。规则：人站在坦克车外，听到指挥官的指令后，进入坦克车内，爬行至对面一队处，直至全队最终一名幼儿的坦克车到达底

4、线。指挥官手持秒表计时，用时最短的一队获胜。玩法二：以站立的方法开坦克车竞赛。规则：启动时，坦克车必需在起点线后，幼儿站在车旁或车上，听到指令后才能进入坦克车内。(分析：竞赛嬉戏中幼儿注意的是开坦克车的速度，会忽视嬉戏规则。来;自.屈;老师;教.案;嬉戏中老师要在提示幼儿注意遵守规则的基础上，提高他们的运动实力。利用嬉戏规则来培育幼儿的规则意识，这对幼儿的自律实力很有挑战，嬉戏能使幼儿真正体验到竞赛的乐趣。)三、放松整理坦克车回家了师生共同整理嬉戏材料并进行放松活动。点评嬉戏体现的训练内容有：听动协调反应，听知觉记忆，肌肉张力、长久力、柔韧性等。听觉感知和动作反应整合的水平将干脆关系到幼儿入小

5、学后的学习实力。听知觉发育落后的幼儿进入小学后，听动协调反应的速度慢，精确性差、记忆差，经常会跟不上学习的步伐。幼儿阶段能得到充分训练的幼儿，将会得益于此。这种训练在幼儿阶段是最好的时机，错过训练的有效年龄也就会失去训练的功效。这个体育嬉戏的设计并不困难，但嬉戏中幼儿始终处于兴奋状态，且有些惊慌。嬉戏中小耳朵必需留意倾听不断改变的鼓声，在记忆不同鼓声的不同指令要求时，听觉记忆得到了训练。跟着指令不断改变肢体的动作(爬、蹲、走、跑、前进、后退)，大肌肉的张力、长久力、柔韧性都得到了训练。教学反思：嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和特性化教化的形式，因此，老师应主动地将理念转化为行为，注意在活动中视察、捕获幼儿的爱好，把握时机刚好引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的发展。