中班数学优秀教案及教学反思《玩色（shai）子》范例.docx

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1、中班数学优秀教案及教学反思玩色（shai）子色子是我们生活中常见的物品，常常也会作为操作材料运用于数学嬉戏及集体活动中去。活动利用色子上的点子数奇妙地调动孩子的数数阅历，同时，通过与同伴合作发展目测数群的实力。中班幼儿已能不受物体排列形式等影响正确计数，但在嬉戏中，同伴的色子在不断地改变，考验孩子的数数实力。所以，引导孩子体验合作嬉戏的欢乐也是活动的价值点。1、情感看法目标：了解嬉戏的规则，体验合作嬉戏的欢乐。2、实力目标：在目测数群时，能接着往下数。重点：在玩色子的过程中了解更多的计数方法。难点：在目测数群时，能接着往下数。本次活动中，通过一人玩色子到两人及多人玩各种色子嬉戏。运用色子上的点

2、数增加不断提升计数的难度。教.案来自：屈老师教案网活动层层推动，步步提升。在活动中，老师奇妙利用孩子在嬉戏中各种差异资源，丰富幼儿的计数阅历，提升幼儿的计数实力。同时好玩好玩的嬉戏情境，也让孩子在不知不觉中喜爱计数、学会与同伴合作。1、色子热身。师：快看，老师给小挚友带来了什么?(色子)你在什么地方看到过色子的?(麻将里、嬉戏图里)老师还做了一个大色子，我们一起来看看它的每个面上都分别有几个点子?(一、二、三六)(1)看一个色子的点子做身体动作：色子上有这么多的点子，我们一起来看着色子上的点数做相应的身体动作好吗?(2)看二个色子的点子学动物叫声：好玩吗?还有更好玩的呢!(出示2个色子)这又是

3、多少呢?我们一起来学小动物叫一叫。设计意图：让幼儿通过视察色子，引导幼儿运用已有阅历依据一个色子及两个色子上的点子数进行数数。同时运用看色子上的点子数作出相应的回应，既能巩固对数量关系的进一步相识，也能激发幼儿计数的乐趣。2、色子大碰撞。(1)自主玩色子。师：那有没有更快更好的数数方法呢?老师为每位小挚友打算了两颗色子，我们一起玩一玩、点一点。(老师视察，刚好发觉幼儿不一样的数数方法。)师：你掷的是几，你是怎样数的?(请幼儿找出相应的点卡进行数数)。设计意图：通过幼儿自主玩色子，老师发觉孩子们在计数过程中的差异资源。刚好地捕获到幼儿的有效资源，进行阅历的沟通、共享，提升计数的实力。(2)师生合

4、作玩色子。师：老师的大色子与小挚友的小色子进行碰撞。目测老师的色子点数是几，接着数自己的点子。(先请一位进行示范，再集体练习)。老师小结：刚才我们小挚友都试了一下这种新的方法，它有个好听的名字叫目测数群。原来，数数不仅可以一个一个数，我们还有好多种更多更快的方法。(3)生生合作玩色子。师：两位幼儿的色子自由碰撞，目测对面小挚友的点子，再接着数自己的，说出总数。设计意图：运用合作嬉戏，巩固运用目测数群的计数方法，拓展幼儿计数的阅历，体验合作嬉戏的欢乐。3、嬉戏谁先拿到小红花(1)老师讲解嬉戏规则。师：今日，让我们一起来用色子来做一个谁先拿到小红花嬉戏。规则：(每组一张方格图)每4个小挚友一组每人每次掷一个色子，我们用最快最好的方法数一数，一起在图纸上跳一跳，看哪组先拿到小红花。(2)幼儿分组嬉戏，老师个别指导。设计意图：由两人合作到四人合作玩色子，随着色子数的增多，点子数量也在不断增多，发挥小组的力气共同进行计数，体验合作计数的乐趣。4、活动小结。师：今日，我们用色子做了好多好玩的嬉戏，我们还学会了和你的好挚友一起共享计数的方法，以后我们还要学习更多的又快又好的方法来计数。通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。