中班美术公开课教案及教学反思《叶子服饰》例文.docx

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1、中班美术公开课教案及教学反思叶子服饰1、体验线条组合变的乐趣和胜利的喜悦。2、相识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条，感受从不同角度视察线条带来的不同感觉。幼儿人手一套水彩笔。装饰好的树叶图两张。音乐。课件。1、激发爱好，相识各种线条。师：小挚友，上节课我们已经和树叶宝宝做了嬉戏，我们还亲自为它们设计了一身艳丽的外衣呢?还记得吗?还能叫出它们的名字吗?出示小挚友画的。让小挚友说出树叶宝宝的名字。师：你们表现得太好了，就连聪慧的阿凡提都比不过你们。由于你们表现太好了，这节课树叶宝宝还要和你们做嬉戏，可是它不敢出来了。因为它们今日穿了一件很特殊的衣服。师：树叶宝宝快点出来吧，小挚友都在等着你呢?师做

2、出去亲自去请树叶宝宝的动作，结果没有请出来。做苦脸。师：还是不敢出来。要不还是你们试试请它出来吧。好吗?小挚友：声音很小的说，树叶宝宝请你出来吧。师：声音太小，树叶宝宝没听见。小挚友：这回放开了嗓子喊：树叶宝宝，不要怕请你出来吧?师：这时老师双手抱着两张大大的树叶宝宝出来了。来;自.屈;老师;教.案;边走边说：太沉了，我都拿不动了，谁来帮帮我啊?这时小挚友都座不住小凳子了。都来到我身边帮我。师：我就知道你们是最爱帮助人的好孩子。2、观赏、学习线条组合、改变。师：我顺带把这两幅大画就粘在了黑板上，让小挚友来视察树叶宝宝特殊的服装特殊在哪?小挚友们说它像小山。它像波浪。你能试着画出来吗?小挚友画出

3、来之后，我随机说它有一个好听的名字叫曲线。它像一根线。你能试着画出来吗?小挚友画出来之后，我随机说它有一个好听的名字叫直线。幼儿依次找出了折线，螺旋线小挚友观赏另一幅树叶宝宝。你又发觉了什么?小挚友发觉了用线画的小星星，月亮，三角形，圆形，正方形等等。集体活动，你发觉了什么图案就用手中的画笔画在打算好的树叶的身上。看谁找的最快。师：你们太了不得了。就一会儿的工夫，你们竟然把这颗大白菜装扮得这么美丽。我知道你们画得不过隐，现在只要你们静静地回到自己的座位上，喜爱你们的树叶宝宝就会出现在你们面前。3、创作作品师：好了，是你们大显身手的时候了。让树叶宝宝都穿上特殊的外衣吧。小挚友起先作画。(放钢琴曲

4、)4、评价作品。5、展示作品把学生的作品粘贴上走廊的展示区。线描原来是中国画中的一种表现方式，用线条来描绘对象，具有概括提炼的特点，后来又有了线描装饰画。据分析让儿童画线描画是很好的一个入门切入点，因为大多数孩子3、4岁时起先用笔顺手涂鸦，这时家里的墙上、沙发上、家具上都会留下他们欢乐的杰作，家长们肯定留意到，这时涂鸦的主要是线条和点及不规则的色块。先是好玩好象是无意识的，后是有意识地想表达某种想法，再是想画出自己看到或想到的某种物件或事情，这种爱好始终会持续到幼儿园甚至小学低年级。我在授这一堂树叶穿新衣的时候，就可以想象孩子们应当是喜爱和接受的这样的课的，所以我特地画好了两张线描作品让小挚友

5、们来观赏，以激发他们的爱好，果真效果很显著，孩子们一下子就爱上了线描画，个个都表现地跃跃欲试。由于小挚友们身体各部分的发育尚未成熟，还不能自由地限制手臂的动作，画出来的线条歪歪扭扭，粗细不均，这些现象多是非常正常的，我没有对此加以指责，只是主动引导孩子用笔要大胆，线条要整，不用一段一段的碎的线去连接，画错的线条不依靠橡皮，而是保留在画面上，重新画上正确的线，假如有画错的线要将错就错，想方法奇妙地进行修正。我允许他们发挥，允许他们创建，允许他们画错，这一切的一切，在他们的笔下被注进了生命，他们用苯拙的线条对感爱好的地方详尽地描绘，实行了主观和自然主义的表达方式，从而使画面显得那么可爱而又亲切。最终评价学生作品时表扬和激励学生的装饰效果，学生兴奋的在对比谁的最好，有一种骄傲与欢乐。学生在老师的确定下，还希望再次画线描画，但还是有个别的学生没有很好的参加到这样的学习当中去，我只能希望下一次授课时能有更好的方法引导他们，让学生真正学到并在学习中有开心的心情。