大班数学优秀教案及教学反思《时钟宝贝》汇总.docx

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1、大班数学优秀教案及教学反思时钟宝贝1、通过视察和操作，相识半点，能较好地区分整点和半点(重点)2、在活动中感知时针、分针的的运转关系(难点)活动打算：1、幼儿每人一个自制钟面2、实物钟表8个3、铅笔，记录表、置物筐活动过程：一、复习整点老师拨时间，幼儿精确地说出是几点整二、相识半点1、老师拨到1:30，让幼儿猜猜这是几点?(个别幼儿回答)，你是怎么知道是1点半?时针和分针在哪里?2、老师拨到10:30，让幼儿回答是几点?你是怎么知道是10点半的?时针和分针在哪里?3、对比一个整点的实物闹钟，让幼儿视察和刚才两个半点的实物闹钟分针有什么不同?请配课的老师帮忙拿着两个半点的钟面，老师拿着刚才拨好的

2、整点钟面，提问：小挚友们，请细致看看半点和整点有什么不同啊?4、老师总结：整点时，分针指着12。当分针指着6时，就代表是半点。更多教案请进入：妈咪爱婴网幼儿园教案频道三、通过操作感知时针、分针的运转关系1、老师请个别幼儿到前面来用实物闹钟拨半点，并在拨的过程中说明时针和分针的位置。在每拨一个半点后，老师用钟面的形式记录在黑板上。(共3个)老师：那么，现在我想请小挚友来前面尝试一下拨半点。老师：你拨的半点分针指向哪?时针呢?老师：好，那老师把你拨的半点画下来。?2、幼儿通过自己视察和尝试操作来发觉半点的规律。老师：请小挚友们看看我黑板上去记录的这三个半点，有什么规律呢?老师：现在请小组长站起来拨

3、拨半点，其他小挚友要细致看，时针和分针哪个走的快?哪个走的慢?老师：原来，半点时，分针走了半圈，指向6,而时针只走了一点，在两个数字之间?老师：那现在，小挚友们相识半点了吗?.来源屈.老师教案网;会自己拨半点吗?四、幼儿自己操作动手拨半点，并且将时间以电子钟的形式记录下来。1、老师说几个半点时间，发放记录表，让幼儿拨时间并且记录老师：现在，请小挚友们从你们的小框中拿出自制钟表，并且把你拨的半点，用电子钟的形式记录在表里，看看哪个小挚友做的又快又好。2、老师巡察，订正操作及记录错误的幼儿3、老师总结五、完成作业第74页老师巡察，发觉有错误的孩子，并订正。活动反思：这节课的目的旨在使幼儿相识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，相识整点、半点。为提高幼儿学习的爱好，我采纳课件教学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动的去驾驭教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热情，学问获得与情感体验同步进行。