五年级德育渗透总结.docx

《五年级德育渗透总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级德育渗透总结.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、五年级德育渗透总结 五年级德育渗透总结语文德育渗透总结本学期在详细的语文教学活动中，充分发挥语文教材优势，进行德育渗透，让德育与学问、技能有机地结合在一起，使学生在获得学问的同时，也得到思想品德熏陶，促使青少年学生在学习中，不断提高自身素养。一、在语文教学中，坚持文道结合的原则，让学生获得思想品德教化能更详细、形象。“有德育的教学，智育也是苍白的。”因此在详细的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育智育结合，文道结合是必要的。在教学中，我通过介绍写作背景，指导朗读，引导学生观赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，驾驭肯定写作技巧的同时，能更详细形象地获得思想教化教学效果。如学习“

2、危机时刻”单元时，我让学生感受课文人物的形象，体会哈尔威船长、杰奎琳的镇静自若、英勇坚决，从而教化青少年要镇静地面对灾难、困难。假如坚持下去，最终赢得成功，就会有一种骄傲感。这样，学生在语文学习中，不单驾驭肯定的语文学习技能，而且在潜移默化中，渐渐确立正确的世界观、人生观。二、在语文教学中，留意激发，培育学生真挚情感，使之成为主动向上的动力，也确保教学中德德育渗透取得更大效果。语文学科那些文质兼美的文学作品，就是一块块的情感天地，我通过富有情感的教学，奇妙的教学手段，激发培育学生真挚情感，使学生能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而充分利用教材的情感因素，主动对学生进行情感教化，激发培育学生

3、爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单驾驭肯定的语文学问技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操。例如，在教错误那个单元时，我就教化孩子要英勇承认错误，主动更正错误。三、深挖教材中德德育因素，加强对学生品德熏陶教材中德育的内容，不行能像学科学问那样到处明显，它往往是内在的、深层的，个别隐藏的，思想教化是渗透在学科学问的方方面面。这就要求我们在教学中进行德育渗透，不能仅停留在那些表面的内容上，而应当是深化挖掘教材内在的德育因素，语文学科的德育，材料虽然丰富，同样须要我们多方面深化挖掘，以提高德育渗透的成效，在语文教学活动中，我通过引导学生观赏文中字、词、句；理解句中句式的

4、作用及其变换、文中修辞、标点符号的运用，使学生能意识到祖国语言无可比拟的表现力，体会到祖国语言质美意深，简练如金的妙处，能感受到祖国语言的丰富多姿，应有尽有。例如学习绿色千岛湖，让学生观赏那生动、形象、贴切的语言，深刻领悟祖国山河的壮丽，激起人们对生命、人生的思索，总而言之，只有深挖，才能加强德育渗透的力度，使青少年不断增加自身素养，提高自身的道德情操。当然，应当留意实事求是得深挖，没有得不能牵强体会，那只能是画蛇添足。四、把德育渗透到各种形式的语文活动开展形式多样的语文活动，是对语文课堂教学的补充，是学生增加素养的另一途径。课余时间组织学生开展各种语文活动如诗歌朗诵竞赛，成语接龙竞赛，收集简

5、报，做手抄报，开探讨会、讲演等。这些活动丰富学生语文学问、技能，提高学生的素养，也使学生在潜移默化中得到思想熏陶，激发他们主动向上的情感。如：典诗歌朗诵、讲成语故事，让学生们既能驾驭朗读、讲演的技巧，又让学生能感受到祖国语言文字的精炼形象，祖国绚丽文化的源远流长，从而激发他们的爱国情感。寓德育于语文的教学中，已是老师义不容辞，刻不待时的神圣职责。我们语文老师应首当其冲，要提高相识，自觉地在教学中改革单纯的讲授学问、技能技法，渗透德育教化，这样才真正地完成现代语文教学的任务，才是真正的“教书育人”。扩展阅读：五年级德育工作总结201*-201*其次学期五年级德育工作总结牛杰彬一、工作回顾回顾我校

6、本学期的德育工作，取得了令人欣喜的成果，这是对我们过去工作的确定，也是对我们将来工作的鞭策。我会迎着成功的春风去迎接新的挑战，那么过去工作中的阅历、教训是不行缺少的精神食粮。所以有必要对过去的工作进行总结。二、完成状况1、按时、按质、创建性的利用思想品德课进行思想熏陶。我校规定：各班把思想品德课纳入日常课程，上足课时，不得占用、挪用，各班都按课表按质按量的完成了任务，而且教学中依据学生身心成长特点和接受实力，从他们的思想实际动身，深化浅出，寓教消遣，按部就班，用学生喜闻乐见的形式，用疏导的方法，参加的方法，探讨的方法，结合生活、学习生活中的典型事例，并做到知行统一，既重视课堂教化，更注意实践，

7、引导学生学习道德学问的同时，自觉遵循道德规范。2、把德育渗透到各科教学中在教材中大量的事物都可以对学生进行思想品德教化，陶冶学生美的心灵。例如：文学作品中的人格美，历史人物的悲壮丽，数学中的逻辑美，音乐中的旋律美，体育中的刚塑身，都在教学中得以充分体现。语文课通过文学作品中的典型人物和美学思想教化学生，社会课通过了解英雄人物，祖国绚丽文化，增加民族自尊心和骄傲感；通过了解祖国多娇的江山，丰富的物质资源，及环保状况培育学生爱国热忱和爱护环境的责任感等等。3、利用每周升旗对学生进行教化每周一升旗时，我校利用国旗下讲话多角度、多层次的对学生进行思想道德教化，取得了良好效果。4、利用丰富多采的活动对学

8、生进行少先队的教化（1）开展绿色文明行动目前，农夫思想意识薄弱，破坏环境的现象严峻，我校号召学生从自我做起，爱护环境。如：在山上树“爱护树木，不乱砍滥伐”的广告牌；利用双休日清理自家所在的街道；开展捡拾“白色垃圾”；清擦墙上乱写乱画的痕迹等等。（2）开展丰富多采的班会我校开展了以“诚恳守信”、“爱国主义教化”、“中华传统美德教化”为主题的班会。一年级、六年级开展了“孝敬父母”主题班会；二年级、三年级开展了“诚恳守信”主题班会；四年级开展了“中国，我为你傲慢”主题班会；五年级开展了“立志勤学”主题班会。学生在生动活泼的形式中受到良好的教化和感染。总之，通过各种活动的开展，我校呈现了勤俭自强、明礼诚信、团结友爱、爱国遵守法律、乐观向上的良好风尚，提高了学生基本素养，促进了学生的全面发展。友情提示：本文中关于五年级德育渗透总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，五年级德育渗透总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页