小学四年级科学培优辅差工作计划.docx

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1、小学四年级科学培优辅差工作计划 工作安排是提高工作效率的一个前提。我们企业的安排有年度安排、季度安排、月安排、周安排这些安排明确了我们这个月要完成什么任务，这个季度要完成什么任务，以及当年要完成的任务。同样我们的工作也有这样的安排，我们要明确这个月要完成什么任务，然后把任务进一步细化成周、日，就是这周要完成哪些事情，今日要完成什么事情，明天要完成什么事情。这篇关于小学四年级科学培优辅差工作安排的文章，是为大家整理的，希望对大家有所帮助！ 一、优生、后进生状况分析该学期三年级有2个班，约60人左右。依据上学期学习状况及学问技能驾驭状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确。上课仔细，作业能按时

2、按量完成，且班干部能起到较好的模范带头作用。但也有少部分学生基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成。因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，后进生得到较大进步。二、辅导目标1仔细落实“培优转差”工作安排，做好参与对象的辅导工作和思想教化工作，培优和转差同步进行。2主动组织相关学生参加活动，力争家长的大力协作。3通过“培优转差”活动，力争使班级全部的学生都能相识到学习科学的重要性，激发学习科学的爱好。三、辅导内容1培育优生自主自觉学习，主动拓宽学问面的学习习惯，发挥其榜样示范作用；2巩固

3、并提中学等生的成果，让他们向优生发展；3让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理；4加强基础学问的驾驭，为他们打下坚固的科学学习基础；5在班级中形成“赶、帮、超”的深厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。四、详细辅导措施l课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2采纳一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外活动，不断提高动手和试验实力。6采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7充

4、分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。9必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。一、培优补差目标：科学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是熬炼思维的体操。一部分学生对科学有着深厚的爱好，书本的学问远远不能满意他们的求知*。然而有部分学生却连课堂上基本的基础学问驾驭还不够扎实，作业本上错误率较高，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广袤的空间去探究、创新，辅导他们对学好科学有更好的信念。二、状况分析六年级两个班共有学生66人。上学期数

5、学平均分72.6分，优秀率达56.6%。针对这一状况，我将对我们班一些优等生提高要求，培育学生的创新思维，教会学生敏捷解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创建性，我特制定如下的辅导安排。优秀生对象：王某某邓某徐某赵某某陈某徐某麻某后进生对象：周某张某陈某胡某某江某某叶某某三、辅导措施（一）优秀生培育：1、进一步加强学习目的，动机教化，培育并增加学生学习的主动性，自觉性。2、进一步改革学习方法，提高学习效率。3、在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.4、和学生搞好沟通，刚好进行信息反馈。（二）后20%学生的转化培育：1、对于差生的教化以表扬为主，提高他们学习的主

6、动性。2、常常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信念。3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。4、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲解并描述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。5、平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习.7、做好每日清工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂学问当堂清,不留后遗症.（三）培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要

7、精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，培育学生思维的广袤性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。四、培优辅差留意点1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的

8、学生，一视同仁。2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到按部就班的目的。3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。4、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，探讨不同课型的教法。做到师生互动，生生互动，调动学生学习主动性。达成学困生转化，提高优生率。本学年我担当四年级一班、三班科学教学。特制订该安排如下：一、端正思想提高优生的

9、自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，确定时常利用早自修，午间休息时间，对学生进行全面的辅导，侧重科代表，小组长负责制。二、深化地了解学生状况，仔细分析处理。我任四年级1个班科学教学，共有学生80多人，从单元检测考试状况看，大部分学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如张富春、赵隆涛、王生涛等能仔细做好学科带头作用，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，三、实行相应措施，详细问题详细解决

10、。培优方面：对待学习较好的同学，要使他们吃得饱，使他们总有事做，给他们布置支配拔高题，培育他们自己动手、动脑筋的好习惯，以提高自学实力，使他们成为班级学习的榜样。还要让他们当好老师的小助手，让他们帮助后进生。从而全面提高教学质量。比如，每班选好科代表，小组长，分工负责，组长负责组内同学的作业完成状况及上、下课的详细表现。补差方面：规定每周星期一、星期三下午第四节，要求后进生赐予复查作业及科学学问要点。能刚好完成赐予嘉奖，让学生有积累的好习惯，有进取的方向。搞好家访工作，沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。同时在课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。四、公布优生张福春、王生涛、赵隆

11、涛差生陈顺明、寇月德、王军川五、敏捷支配补习时间，恰好地实现师生互动。时间：每周一早8：00-9：00优生辅导。每周二早8：00-9：00差生辅导。六、着力解决以下问题：1、有些课堂上的内容，可以穿插在课堂教学中，使学生节约时间，达到更好的学校效果。2、努力引导学生学会科学试验方法的探究，要求能按符合实际状况，采纳简易仪器来完成试验操作体验。力求每位学生都能动手完成任务。3、要刚好解决学生自主探究问题时出现的简单解决的问题。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页