地理教师自我评价(精选多篇).docx

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1、地理教师自我评价(精选多篇) 第一篇：地理老师自我评价92年专科毕业，安排到*区第五中学任教来到第五中学担当地理课，并担当班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班，工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生主动与科任老师亲密协作，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成果各纪律都得到肯定的提高。思想主动，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。92年任教以来，始终以爱国心，事业心，责任心三心为动力，全身心投入教化教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教化教学方法，在广阔师生中赢得了良好的声誉。工作中我不断钻研科学育人的方法，探究教化规律，以不

2、怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民老师形象教化学生，做到了为人师表，修德修才。教化工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探究提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参加学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深化钻研教材，广泛搜集有关资料，细心设计课堂结构及教学方法上，特殊是仔细探讨怎样用最节约的时间、最简洁的方法让学生驾驭最多的学问，并促使学生最快地转化为实力.课上精讲，是指在

3、课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、实力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的支配上，本着质量高，数量少，内容精，(来自好范 文网：)方法活，形式多样，针对性强的要求，细心设计，合理安排，严格限制作业数量。先后担当三年时间班主任工作。主动探究班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。提倡严谨、求实、启智、育人的教风，不断加强自身师德，提高业务素养，努力把学生培育成为酷爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。爱学生如亲人，对学习成果优秀的学生予以更大的支持，对成果或生活状况较差的有自悲心理的学生予以激励和帮助，日常

4、通过班会、团活、升旗、宣扬栏等形式开展活动以培育学生树立正确的世界观、人生观、价值观，激励学生竟选学生干部，树立起自强独立精神。我提出的抬头做人埋头学习的要求已成为学生的自觉行动。教学中我仔细的调查探讨，虚心向同仁学习，对五中的老老师们，我一个一个地探望求教。不断汲取别人的阅历，以丰富自己，使自己成进步步的速度快，班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，敬重学生特性，具有与学生一起共同学习的看法，具有能激发学生创建渴望的教学艺术。应当把学生看成学习的主子，对好质疑、好提怪问题、回答问题超越课本的学生，应持热忱欢迎的看法。要激励学生超过老师，爱惜学生的自尊心和自信念，激励学生的创建性；长

5、期的教学生涯中我始终遵循的准则是：千教万教，教人求真；千学万学，学作真人。注意探讨教学规律，细心组织教学，受到学生们的普遍好评，其次篇：地理老师工作的自我评价9295年任班主任工作，96年任初二地理，96年7月至97年7月任初一地理，97年9月98年7月任初二地理，98年7月99年7月初一地理，99年9月xx年7月初二地理，xx年7月至年底因工作须要教初一初二两个学年的劳技课。97年98年在黑龙江省优秀教化成果评奖中，论文人类与自然地理环境的关系获省科研二等奖。99年在*区说、做、评大赛中荣获指导老师二等奖xx年7月在市其次届师生自制教具展评活动中以中国地形图获三等奖99年制作的中国地图在*区

6、第五届教具展览中获二等奖1995年以优异成果考入省教化学院数字系本科，99年毕业。思想主动，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。92年任教以来，始终以爱国心，事业心，责任心三心为动力，全身心投入教化教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教化教学方法，在广阔师生中赢得了良好的声誉。工作中我不断钻研科学育人的方法，探究教化规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民老师形象教化学生，做到了为人师表，修德修才。教化工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探究提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参加学习的意识

7、，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深化钻研教材，广泛搜集有关资料，细心设计课堂结构及教学方法上，特殊是仔细探讨怎样用最节约的时间、最简洁的方法让学生驾驭最多的学问，并促使学生最快地转化为实力。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、实力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的支配上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，细心设计，合理安排，严格

8、限制作业数量。先后担当三年时间班主任工作。主动探究班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。提倡严谨、求实、启智、育人的教风，不断加强自身师德，提高业务素养，努力把学生培育成为酷爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。爱学生如亲人，对学习成果优秀的学生予以更大的支持，对成果或生活状况较差的有自悲心理的学生予以激励和帮助，日常通过班会、团活、升旗、宣扬栏等形式开展活动以培育学生树立正确的世界观、人生观、价值观，激励学生竟选学生干部，树立起自强独立精神。我提出的抬头做人埋头学习的要求已成为学生的自觉行动。教学中我仔细的调查探讨，虚心向同仁学习，对五中的老老师们，我一个一个地探望求教。不断汲取别人的阅

9、历，以丰富自己，使自己成进步步的速度快，班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，敬重学生特性，具有与学生一起共同学习的看法，具有能激发学生创建渴望的教学艺术。应当把学生看成学习的主子，对好质疑、好提怪问题、回答问题超越课本的学生，应持热忱欢迎的看法。要激励学生超过老师，爱惜学生的自尊心和自信念，激励学生的创建性。第三篇：地理老师工作自我评价地理老师工作自我评价92年专科毕业，安排到*区第五中学任教来到第五中学担当地理课，并担当班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班，工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生主动与科任老师亲密协作，团结协作，同时也得到校领导

10、的大力支持与帮助，班级学习成果各纪律都得到肯定的提高。思想主动，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。92年任教以来，始终以爱国心，事业心，责任心三心为动力，全身心投入教化教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教化教学方法，在广阔师生中赢得了良好的声誉。工作中我不断钻研科学育人的方法，探究教化规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民老师形象教化学生，做到了为人师表，修德修才。教化工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探究提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参加学习的意识，最大限度地提高单位时间里的

11、教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深化钻研教材，广泛搜集有关资料，细心设计课堂结构及教学方法上，特殊是仔细探讨怎样用最节约的时间、最简洁的方法让学生驾驭最多的学问，并促使学生最快地转化为实力.课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、实力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的支配上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，细心设计，合理安排，严格限制作业数量。先后担当三年时

12、间班主任工作。主动探究班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。提倡严谨、求实、启智、育人的教风，不断加强自身师德，提高业务素养，努力把学生培育成为酷爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。爱学生如亲人，对学习成果优秀的学生予以更大的支持，对成果或生活状况较差的有自悲心理的学生予以激励和帮助，日常通过班会、团活、升旗、宣扬栏等形式开展活动以培育学生树立正确的世界观、人生观、价值观，激励学生竟选学生干部，树立起自强独立精神。我提出的抬头做人埋头学习的要求已成为学生的自觉行动。教学中我仔细的调查探讨，虚心向同仁学习，对五中的老老师们，我一个一个地探望求教。不断汲取别人的阅历，以丰富自己，使自己成进步

13、步的速度快，班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，敬重学生特性，具有与学生一起共同学习的看法，具有能激发学生创建渴望的教学艺术。应当把学生看成学习的主子，对好质疑、好提怪问题、回答问题超越课本的学生，应持热忱欢迎的看法。要激励学生超过老师，爱惜学生的自尊心和自信念，激励学生的创建性；长期的教学生涯中我始终遵循的准则是：千教万教，教人求真；千学万学，学作真人。注意探讨教学规律，细心组织教学，受到学生们的普遍好评，我大胆改革劳动技术课的教学模式，将我讲你听的满堂灌变成授课、实践和竞赛等双向沟通的多种方式并存，活跃了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段，增加了教学直观性、趣味性，受到

14、学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生撰写实践报告、小论文，在提高应用实力方面作出了珍贵的探究。学习是手段，创建才是目的。在教化学生时我以培育实力，发展智力，造就新型人才为目的。以思维实力及创建力的培育为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活动和社会实践活动为两翼，全面渗透创建力培育的教学原理、原则与策略，在探究中小学生创建性思维规律，开发中小学生创建潜能的途径等方面取得了突破性探讨成果。第四篇：应聘地理老师自我介绍敬重的各位考官、各位评委老师：下午好!我是来自高校地理科学系的，我应聘的是中学地理老师这一职位。我今年22岁，是一个纯正的达斡尔族姑娘，有着一颗北方少数民族人特有

15、的热忱和善和活泼开朗的心。我的妈妈是一名幼儿老师，她对待工作兢兢业业、勤勤恳恳，对我产生了很深远的影响，从小我就立志长大后做一名人民老师。现在，我的幻想已经渐渐清楚，而我想走上三尺讲台的愿望也从来没有像此时这样迫切。为了这一刻，高校几年的时间里，我不断地学习，不停地努力，非常注意自身的全面发展，还注意培育自己高尚的道德情操。参与了很多学校举办的社团活动，还做过家教、电器推销等一些社会实践工作，具备着扎实的专业基础学问和较丰富的实践阅历，取得了不错的成果。我获得过三次专业二等奖学金、一次吉林省奖学金，被评为其次课堂活动主动分子、三好学生等。但这些还不够，我还有接着努力，接着加油，在以后的工作中不

16、断地寻求取得更好的成果。妈妈曾教育我说：老师是教书育人的，育人要放在第一位，很多年后，你教过的学生不见得会记住你教过的学问，但他很可能会记住你说过的一句话，一句为人的道理。俗话说：航船不能没有方向，人生不能没有志向。我剧烈地信任老师这个职业能让我充分实现我的社会志向和体现我的人生价值。感谢!第五篇：201*年地理老师自我提高总结地理老师自我提高总结一晃一学期的体育和地理教学工作以结束了，为了在今后更好的开展以后的教学工作，现把本学期的业务、文化学习提高状况总结如下：仔细钻研地理教材，上好课、备好课。在本学期的教学工作中，我依据进修要求的梳理教材的任务，首先钻研了教材，包括对课本、教学大纲及有关

17、教学参考书、参考资料的阅读，对课本内容中的文字、地图、作业三方面的内容做了仔细的探讨，做到心中有数。并且依据一年级的地理学科的特点，设计一些教学内容，调动学生学习的主动性，激发学习的乐趣。依据自己所教的学科，有目的的进行初三体育训练。依据自己本身的状况，利用业余时间，做一些能提高自身素养的熬炼，上网查阅有利于自己所教地理学科的一些学问。如：常常于别的地理老师一起学习，看一些地理教学设计，教学案例及教学反思，学习别人的好的做法，去粗取精并有效的运用于自己的教学中，提高了自己的教学水平。再就是充分的利用有利的机会，多听一些老师的课，如校内公开课等等，学习他们的新思想、新观念，以充溢自己的业务实力。

18、通过课后反思，提高自己的教学水平。假如一个老师只满意于阅历的获得而不对阅历进行深化的反思，那么他的旧有理念及不适当的行为就很难变更，其结果他的教学将可能长期维持在原来的水平而止步不前。在初一学广播操后我都对我的教学进行反思，哪里胜利了，哪里不足了，都细细的想一想，下节课好有所改进，努力使课堂教学得到实处，这样不仅使学生更好的学到了更多的动作要领，也使自己的教学水平得到了提高。在学生常规教化上我从学生的行为上来管理。我把中学生守则和中学生行为规范里的内容要求学生，告知他们：你们已经是初中一年级的学生了，中学生要有中学生的样子，要遵守中都中学的规定和规章制度。然后挑一些目前学生必需做到的平安和常规

19、内容重点说明。要求他们养成良好的行为习惯。上体育课集合时要做到静、快、齐不要打闹；自由活动时不要操场乱丢垃圾，看到垃圾要捡起来扔到垃圾筒里；不要到厕所里吸烟等等。随着时代的快速发展和课程改革工作的全面推动，新的教化教学工作对老师提出了新的要求。新时代的老师将不再只从事传统的教书与育人工作，而且要立足于本职工作，成为一名合格的教化教学第一线的老师。为了提高自己的教化科研实力，努力做一个合格的老师，完成学校领导给我的教学任务，还更要有实际教学方法和理论，因为实际方法和理论是帮助我们分析问题、解决问题的武器。通过学校的校本探讨，也使自己的文化业务实力得到了肯定的提高，这就是我的自我提高总结。201*.6 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页