大班音乐优质课教案及教学反思《动物猜谜歌》精编.docx

《大班音乐优质课教案及教学反思《动物猜谜歌》精编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班音乐优质课教案及教学反思《动物猜谜歌》精编.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班音乐优质课教案及教学反思动物猜谜歌1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜嬉戏。活动打算：节奏图谱一份 音乐磁带和录音机活动过程：一、幼儿猜谜，学会歌词、节奏。老师创设情境，引出活动，调动幼儿爱好。老师：森林里要开一场隆重的音乐会，可是有那么多小动物，选谁参与呢?大家确定请才智老爷爷来选。才智爷爷已经把选中的小动物编成了好玩的谜语。假如小挚友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢?老师边念歌词边出示图片，幼儿自由揣测。老师：图上有什么?脑袋是什么形态的?眼睛会放光，说明眼睛怎么样?这会是什么动物呢?在老师的引导下，幼儿说出答案。老师教幼儿唱出

2、答案。二、老师引导幼儿学习接唱谜底的方法。老师用与脑袋，圆圆的同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。屈,老师.教案,网出,处!并完整唱歌曲问句部分，引导幼儿探讨、得出一样答案，并完整地唱出答案。老师再出两次谜面，幼儿进行猜谜并唱歌。三、老师唱谜面(前四句有关动物特征的句子)，幼儿干脆接唱谜底。老师：原来，谜底也可以唱。我们也唱着回答才智爷爷吧。四、 老师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，玩猜谜嬉戏。老师：谁能想出一个谜面，让我们大家来猜猜呢?不过谜面要放进歌曲里面，谁来试一试唱出来?老师：除了外形、喜好，还可以把小动物的哪些特征编进歌曲呢?五、幼儿尝试干脆接唱答案，玩猜谜嬉戏老师：现在请一个小挚友编唱歌曲前半部分，我们大家一起来回答，好吗?教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。