小班数学优秀教案及教学反思《变魔术》汇编.docx

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1、小班数学优秀教案及教学反思变魔术1.区分1和很多，能正确说出什么是一个，什么是很多。2.学习由同类物体组成很多，并把很多分成一个一个物体。教学打算：1.实物教具：扑克、玩具。2.于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为个，便于幼儿驾驭。教学过程：一、创设情境，让幼儿区分1和很多的概念。1.老师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出一张，接着快速的出示，启发幼儿说出很多张。以这种形式，重复23次，变其它的玩具。2、请一位小挚友到前面来站队，接着一位，一位请.启发幼儿说出是由一位一位小挚友组成的很多小挚友，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出很多小挚友分成了一个一个

2、小挚友。二、指导幼儿亲自参与分和操作活动，感知1和很多之间的关系。.来源屈.老师教案网;(很多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为很多个物体。)1.老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有很多积塑。2.把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人快速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有很多积塑，小挚友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗?幼儿答：一个也没有了。3.让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小挚友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有很多积塑。老师应强调一个一个合起来就是很多。三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有很多。例如：我有

3、一张嘴，我有很多牙齿，我有一个头，我有很多根头发.建议嬉戏：1.小白兔拔萝卜目的：通过嬉戏相识1和很多。打算：玩具萝卜(于幼儿人数相等)，篮子一个。在地上画一个大圆圈，旁边再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着艳丽的小兔站在小圈里，其他小兔站在大圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只小兔?大圈里有多少只小兔?(老师最终告知幼儿：小圈里有一只小兔，大圈里有很多只小兔。然后小兔到山上拔萝卜，每只小兔拔一个。由老师发信号，小兔从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是很多。每

4、只小兔到横线前拔一个萝卜。老师问：你们手中有几个萝卜?幼儿回答后，老师让小兔将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜?总结，一个一个萝卜放在一起就是很多萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。2.小蚂蚁运粮玩法：老师出示塑料筐(当仓库)，说：仓库里一袋粮食也没有了，怎样才能使仓库里有很多粮食?请幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋粮食放进仓库，然后提问：仓库里有多少粮食?每只小蚂蚁运了多少粮食?(每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里就有很多粮食，一袋一袋放在一起就变成了很多粮食。)老师说：今日天气真好，小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧!让幼儿每人运一袋粮食，看看仓库里还有没有粮食。(每只小蚂蚁运

5、一袋粮食，仓库里一袋粮食也没有了，很多粮食就分成了一袋一袋.)日常活动教化：1.用日常生活接触到的人、物作视察比较，一张桌子、很多张桌子。一张纸、很多纸.2.在吃副食时，分碗或拿杯子时，有意识的引导幼儿区分1和很多，并了解它们之间的关系。亲子嬉戏：母鸡和小鸡。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。