201-年方召中心小学德育工作总结.docx

《201-年方召中心小学德育工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《201-年方召中心小学德育工作总结.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、201*年方召中心小学德育工作总结 201*年方召中心小学德育工作总结201*年方召中心小学德育工作总结德育为首，教学为中心是我校一贯坚持的教化理念，抓好德育队伍建设、树立全员育人观念；培育学生良好的思想道德品质；做好后进生的帮教转化工作，留守儿童的成长教化是学校德育工作的总目标。为了能够更好地完成期初指定的德育安排，为全面提高学校教化教学质量保驾护航，我校同仁坚决信念，团结一样，务实求新，主动营造良好的育人氛围，取得了较好的成果。现开展状况总结如下：一、工作措施1、加强德育教化队伍建设，营造和谐的德育环境（1）抓学习。提高每个老师的德育素养。组织老师仔细学习党的十七大会议精神，学习教化法、老

2、师法、中小学老师职业道德规范、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法等教化法规，增加遵纪遵守法律、依法施教的自觉性，提高老师科学育人的水平。（2）抓管理。充分发挥学校德育工作的作用，建立稳定、提高班主任队伍的激励措施，在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时，进一步优化阳光班队评比制度。（3）建队伍。重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，接着组织定期学习研讨、相互观摩切磋和新老班主任结对等活动。要定期举办班主任工作讲座，不断提高班主任的整体素养。打造一支品德好，实力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍，通过组织学习、参观，以及老老师的传、帮、带，不断提高班主任政治思想素养和业务实力，

3、激励班主任主动主动开展工作。(4)建制度。完善各类班级考核评比规定，加强常规管理，促进学生行为规范的养成(5)重师德。树立当代教化工作者的良好形象。提倡以生为本，以德服人的教化理念，形成勤于学习、擅长育人、勇于创新、乐于奉献的高尚师德；在德育教化工作中，晓之以理，动之以情，提高德育工作的感召力，使学生德育工作卓有成效;2、抓常规德育教化，促进规范管理。（1）加强学习，提高师德修养。本学年要结合学校教化教学工作安排的实施，组织老师进一步仔细学习德育大纲，加强目标管理，形成人人关切学生健康成长的育人氛围；（2）抓好行为规范教化，重视同学良好习惯的养成教化。落实学校各项规定；落实班主任工作目标责任制

4、、卫生值日包干制、卫生检查评比制，坚持每日常规检查：查两操和课间操的状况；查迟到早退息状况。开学之初，各班要利用班会课组织学生仔细学习贯彻小学生守则，小学生日常行为规范，以及校纪校规，并做到刚好检测反馈，少先队刚好常常检查学生的行为习惯，发觉问题刚好指责教化。狠抓学校常规管理，规范学校阳光之星的运用与检查，做到定期检查，定时抽查，并且实行每月一小结。发挥值日老师和值日学生的作用，加强课间与午间的巡查力度，发觉问题，刚好解决。（3）、班主任老师要根据学校支配上好每一节班会课，刚好传达上级和学校的要求，宣扬有关的方针政策，布置好班级工作；加强学习，切实提高治班实力；（4）、激励班主任多与家长联系，

5、加大家访力度，采纳走访和约访的形式进行，建立家校联系卡，沟通学生在校和家庭状况，对学生多激励，多指导，少指责，少指责，切实减轻学生的心理负担。（5）、抓好升旗仪式。国旗下讲话做到有安排，成系统，弘扬爱国主义主旋律教化，严格执行国旗法，强化国歌、国旗教化，要求升旗仪式规范化，发挥国旗下讲话的作用。（6）、加强后进生的教化与转化。后进生转化工作做到有安排，有措施，勤总结，重在落实。要求老师耐性细致地做好后进生的思想教化工作。（7）、法制教化紧抓不放，重点做好教化防范工作。充分利用法制教化报告会、政治课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教化，增加法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、遵守法律，会用

6、法律武器爱护自己的合法权益。本学期要组织老师深化学习预防未成年人犯罪法，请校外辅导员（派出所领导）来校作法制教化报告，对问题学生进行定期定人帮教、转化，杜绝在校学生违法犯罪事务的发生（8）、开展好学生的心理健康教化。通过观看有关教化片及学问讲座，充分发挥德育信箱和心理辅导室的疏导作用，做好学生的心理教化工作，促进同学们健康成长。二、工作成果（一）、改进德育工作方法，提高德育工作实效。学校坚持德育为首的工作思路，主动探讨德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。1、加强师德建设。搞好学校的德育工作，离不开一支阅历丰富、方法独到的德

7、育工作者队伍。新学期校领导刚好调整德育工作领导小组，配足配齐班队辅导力气，进一步完善了学校德育工作网络。仔细抓好师德建设，组织全校老师在老师会议中开展政治理论学习、法律法规学习等。2、抓好班主任队伍管理和建设。校德育领导小组仔细组织好一学期2次的德育工作会议，与班主任、辅导员一起探讨学校德育工作的方法。期中期间，德育处对班主任辅导员的德育工作进行了小结，通过问卷调查、学生座谈会、检查家校联系手册等形式了解班主任辅导员的德育工作状况，并在期中德育工作会议上，向全校老师作了检查反馈，针对检查中发觉的德育薄弱环节进行了重新布置。3、推出行政值日制。为建立人人育德的德育工作观，本学期，学校实行了行政值

8、日制，每星期除了正常的老师值日外，每天增设1名行政领导值日，共同处理老师值日中遇到的问题。行政值日制的实行，既加强了对学校值日工作的领导，又通过值日工作，提高了全体老师的参加学校德育管理的责任感。4、构建社会、家庭、学校合力。德育工作离不社会、家庭的协作，为此学校主动构建社会、家庭、学校德育工作网络。为向家长反馈学校德育工作状况，传授德育信息，指导家长开展家庭教化，本学年3月20日下午，校长组织了全校学生家长实行了家长学校培训活动，通过培训，让家长了解子女在校的学习和行为习惯，同时加强了老师与家长在德育工作上的协作。（二）、强化行为规范变更学生精神面貌良好的日常行为规范是良好思想品德的基础。一

9、学年来，各班主任、辅导员充分利用晨会课、班队课，对学生的行为习惯加以正面宣扬和教化。德育处以“漂亮学生漂亮班级漂亮学校”评比创建活动为抓手，力促学生良好行为规范的养成。1、开展平安自查，树立平安意识。平安无小事。学校领导非常重视学生的平安教化工作，把它作为学校德育工作首要大事，做到学校行政会次次有探讨部署，老师会上次次有检查布置，对平安工作形成了“人人有责，齐抓共管”的局面。在德育领导小组的统一支配下，校后勤处切实做好校舍、设施、设备等的修理工作，严防校内平安故事的发生。2、开展平安宣扬教化。为切实消退校内平安故事的发生，校德育处、以规范学生日常行为为基础，主动开展平安教化工作，依据我校平安教

10、化的详细要求，摘录了我校日常平安教化主要内容，并印发给每位老师。值日老师、学生监督岗仔细开展学生在校纪律维护，防止学生发生意外损害事故。学校还组织开展了以“法制教化”为主题的班会、演讲、讲座等一系列活动。各班仔细学习了小学生日常行为规范、学生在校一日细则、日常平安教化要求，对学生的日常言行提出了规范化要求。3、行为规范教化有针对性，低段抓小、抓实，从小事、身边事抓起，针对问题边学习边训练。高段班级还深化探讨，通过写文章、写学习心得等方法，抓好行为规范的内化教化。针对部分学生在家不听父母教化、懒散的状况开展了“感恩父母欢乐成长”感恩节主题写作活动。4、各班开展了行为规范达标生评比活动，通过学生自

11、评、互评，班级评、老师评等方法，对每个学生的行为习惯进行了评定。（三）、实行德育教化活动，促进校内文化建设。本学年，学校通过实行内容丰富、形式多校的德育教化活动，努力促进校内文化建设。学校开展丰富多彩的德育活动，实行红歌赛等系列活动，全面开展以“学经典诵经典”为主要内容的“传统经典文化伴我行”，丰富了校内文化的内涵，提高了学生参加活动的主动性。思想道德建设是德育教化的重头戏，光靠空洞的说教是缺乏劝服力的，寓教于乐的形式才更加符合青少年的身理和心理需求。为此学校接着抓好“主题教化月”活动，如“行为规范月”“爱国主义教化月”“平安应急演练周”“法制教化月”“感恩教化月”，全面提高学生的思想素养、道

12、德水平和实践实力。学校在主题月的活动过程中，结合一些重要节日，利用集体升旗仪式、班会课、团会、少先队队会等一切可以利用来的机会，开展丰富多样的活动，引导学生宏扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养，既突出了思想文化的内涵，强化道德要求，又能满意学生的爱好爱好，使学生在自觉参加活动中得到思想感情的熏陶，精神生活得到充溢，道德境界得到升华。总之，一年以来深化开展各项活动，德育工作取得了一点的成效，为进一步创建和谐校内作出了主动的贡献。方召中心小学201*年12月扩展阅读：方召中心小学关爱留守儿童工作状况汇报方召中心小学关爱留守儿童工作状况汇报方召中心小学副校长田腾各位领导：大家好！随着农村富余劳动

13、力的转移，外出打工的农夫日益增多。如今在广东、浙江一带甚至全国各地的大小工厂、公私营企业均有方召人在务工生活，现在无论中小学生，男女老少，就是年逾花甲的老头老奶出去都能有人介绍找到工作，且收入较为志向。村村寨寨留守儿童比比皆是，方召正处在打工热潮的关键时期。目前，方召外出打工农夫留守在家的未成年子女也日益增多，已形成一个特别群体，也是一个弱势群体，当前对“留守儿童”的管理和教化，已引起各级部门的高度重视。近几年来，我校在关爱留守儿童中做了以下工作：一、本乡小学“留守儿童”的基本状况方召乡有4000余户，总人口18000余人，现有1600多户举家外出，8000余人在外务工生活。依据摸底调查，核实

14、统计，方召乡小学留守子女全部入学，共585人，其中中心小学留守学生106人。二、对“留守儿童”的教化措施1、摸底调查，建立留守学生管理档案。开学初各班老师进村入户调查了解留守学生的基本信息，主要调查家庭地址、电话，家庭人口、家长姓名、性别，人均收入、生活状况、家庭教化状况，父母在何地打工、手机号码和家长对学校的建议、看法进行收集整理，归类建档；学校、班主任、科任老师各存一份，每位老师负责帮扶几名留守学生。同时把学校的基本要求，学生在校的基本状况送一份给家长，以便加强督促管理。2、用捐资助学来关爱留守学生。为了让学生更大程度地感受到学校给其的暖和，我们主动向上级和外界爱心人士和社会团体申请和呼吁

15、。近三年来，学生获得资助共1601人次,共获资助资金达32.96万元,其中发展金会资助31.万元,外界爱心人士和社会团体资助1.82万元。除些之外，我小学支部还于201*年4月组织全体党员老师到四灯小学捐款资助学生。方召中心小学的单亲学生徐小芳，经过老师的大力帮助，上学年获得县组织部、县妇联、县人事局资助1500元，本学期获得了其原来所学校资助4600元，同时还联系到了英国的一位华侨陈先生和苏州的一位罗先生，他们每人每月资助该生200元生活费，让该留守学生在失去父母后再一次体验到了人间的暖和。3、加强学生德育管理。（1）营造良好的生活环境。201*年春季开学初，我校从惊慌的公用经费中拿出600

16、0多元资金为住校学生购了新的被套、垫单、枕头枕巾，每个寝室增加一张桌布、一簇鲜花。5月底取得县民政局、乡民政办帮扶价值一万元的物资，给每个学生添一只新水桶和一个新脸盆。本学期起，学校对住校生实行免交生活费，且每周杀一头猪给学生吃，提高学生的生活养分质量。今年5月，学校又为每个学生宿舍购买了一台饮水机。经过上级的关切和学校的努力，彻底变更学生原来的生活环境，让学生更加安心地学习。（2）分工负责，加强管理。我校的宿舍管理实行由总务处主抓，其他老师共抓的管理模式，详细做法是：我校支配每一个老师（包括校领导）负责对一个学生寝室进行管理，当好他们的德育老师，对他们的日常行为，学习生活进行教化管理。同时，

17、从周一到周四的晚上都要求值周领导和值周老师进行查夜，清点人数，对不到校住宿者，向班主任或家长查明缘由后进行登记，于次日对其进行核实并教化。（3）开展文化评比，促进学生主动向上。我校每学期都进行了一次规模较大的学生宿舍、教室文化评比，评比结果与德育老师和班主任的考核挂钩。为能做好宿舍和教室的文化建设，很多老师、很多学生都自己出钱购买新的文化用品。通过美化和评比，现在我校的学生宿舍和教室比以前有了实质性的变更。4、开展丰富多彩的活动，为学生创建公允的发展平台为进一步提高学生的相识，增加班集体的凝合力，我校结合实际开展各种丰富多彩的竞赛活动。我校举办了祖国，您好、“祖国好，家乡美”、“感恩”教化、英

18、语等演讲活动、师生乒乓球联赛、师生羽毛球联赛、体操、绘画、书法、作文、田径运动会等竞赛；召开了防火平安专题教化、防震学问讲座、法律学问讲座、禁毒学问讲座等教化活动，通过开展一系列丰富多彩的竞赛活动，使学生受到了爱国、爱校、爱集体、爱自己的教化。让更多的学生都能感受到胜利的欢乐，用大家庭的爱和暖和来感化留守学生的心灵。让学生在欢快和谐的氛围中度过美妙的学习生活，增加留守学生的学习信念和决心。在201*年全县“健康-欢乐”运动会中，我校学生奋力拼搏夺得二金二银七铜等十七个奖项并获小学组团体总分第三名后，使我校学生重新相识了自己，消退了曾经的“方召人落后”世俗观念，对自己各方面的实力增加了自信念。5

19、、架设爱心桥梁，设心连心电话。学校建立沟通心灵通道，加以心理询问和辅导，创建同等和谐的合作沟通学习环境，班主任老师常常与留守学生交心谈心，随时驾驭留守学生的思想动态，有困难、问题刚好通过心连心电话加强学生、家长、监护人之间的联系，刚好把问题歼灭在萌芽状态，引导学生健康成长。更重要的是，我校老师每天晚上都住校看管学生，学生生病，不管是白天还是黑夜，老师都亲自带去医院掏钱为学生治疗；学生无米无钱时，老师都赐予帮助。6、要求老师当“五好”。随着社会经济不断发展，人民生活水平上档升位，流淌家长不断增多，在校留守学生比例越来越高，为能把这一特别群体教好、管好；要求老师必需当好留守学生的“五好”，即：当好

20、老师、好家长、好医生、好保姆、好保安，这样留守学生才能健康愉快地发展。三、对“留守儿童”教化管理存在的主要问题在对留守儿童的教化上，我们实行了肯定的措施，也取得了一些的效果，但仍存在很多让人头痛的问题，详细表现为以下几个方面：（一）家长管理存在的问题受打工潮的影响，学生家长长期在外务工生活，价值观发生变更；学生厌学、逃学现象尤为突出，家长对孩子的教化、上学问题淡薄、漠视，有的家长认为，考高校成本高、工作难找，只要识文断字就可以了，打工赚钱才是最重要的。（二）留守学生自身心理、行为存在的问题1、自卑孤僻，不爱说话、缄默寡语，缺乏爱心、热忱，缺乏上进心和责任感，不主动与人沟通沟通不敢当众发言、回答

21、问题，不愿参与集体活动，在学习上、交往上的挫折影响较大。比如现方召中学的留守学生万花同学（方召小寨人），在我校时，经过老师的多方教化和劝服，曾代表本校在201*年全县中小学生运动会中夺得一金一银一铜，引起县体育教练组的重视，安排让其代表县队参与全州运动会，学校老师带糖带肉去她家动员，监护人同意，但万花却死活不愿，最终只能放弃。据了解，该生现在方召中学性格仍孤僻，但跑步成果却还不错。2、嫉妒心强，处事多疑。留守学生渴求父母的爱，却无法得到满意，心里失衡感到苦痛；那些由亲戚带养的留守学生总觉得寄人篱下，总认为亲戚另眼相看，心情不好，时常感到他人对自己的淡薄；只有亲生父母才到处事事宽恕自己，而亲戚却

22、到处犯难自己，最终什么人的话也不听。3、性格内向，自控实力差，相识实力有限，精神空虚。4、无感恩意识。父母是孩子的第一任老师，留守学生从小就缺少父母的爱和教化；自我封闭，对别人的关切和照看认为是应当的，不必感恩。（三）学校对留守学生管理重视程度还不到位现在学校虽然实施素养教化，但是应试教化仍旧存活较大空间，家长对应试教化的期望居高临下。老师忙于课堂教学提高教学质量，对留守学生的养成教化、思想道德建设疏于管理，在我乡学校基本上都是包班教学，繁重的备课、上课、作业批改已使老师力倦神疲。平常还应付各种检查，老师力不从心，疲于应付，一旦学生出问题，又长时间找不到学生的监管人，对留守学生的教化管理没有足

23、够的时间和充分的信念、耐性。四、建议和准备1、加大开办寄宿制学校的力度，削减走读学生数，让更多的留守子女能集中到学校里来住校生活，便于学校管理和教化，同时也能让学生们安心地学习。2、学校老师要常常和留守学生交心谈心，充分了解他们的心灵世界，赐予他们肯定的支持和照看。3、尽可能地和留守学生的家长取得联系，和他们思想达成一样，共同教化留守学生，做到学校、家庭、社会一线牵。4、上级出台政策，指导各学校加大对“留守儿童”的关切力度。总之，关切留守儿童，既是家长、老师、学校的责任，也是社会和各级部门共同关注的话题，在今后教化教学工作中，我校会再接再厉，时时刻刻为留守学生创设一个和谐的生活和发展空间，为留守儿童的健康成长而接着努力！感谢大家！201*年5月19日友情提示：本文中关于201*年方召中心小学德育工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*年方召中心小学德育工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页