中班数学公开课教案及教学反思《复习几何图形》精编.docx

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1、中班数学公开课教案及教学反思复习几何图形1、引导幼儿复习巩固对圆形、正方形、三角形的相识。(重点)2、能用简洁的话说出图形的基本特征。(难点)活动打算：精神打算：活动前已经相识圆形、正方形、三角形，了解这几种图形的基本特征。物质打算：户外场地：地上画有三角形等图形。用硬纸板铺一条弯弯的大路(挖出圆形、正方形和三角形)。简洁布置场景兔妈妈的家，另一老师戴头饰扮兔妈妈，打算不同形态的小粘贴。幼儿每人胸前都戴上图形。活动过程：一、嬉戏引发活动爱好。1、师：今日兔妈妈请我们去做客，可是她家太远了，我们得开车去，路上小司机们要当心哦，别撞车。2、师带领幼儿随音乐开向兔妈妈家。3、途经各图形处询问幼儿：这

2、是什么图形?是什么样子的?;来源;屈.老师教案网;在大路的处停下，师：哎呀路坏了，怎么办啊?(激励幼儿想方法铺路)二、帮兔妈妈修路1、引导幼儿视察路面：这些坑都是什么形态的?请你找出和坑一样形态的图形来。2、提出铺路的要求：现在我们就要用这些图形来修路了，小挚友在铺路时要看清晰坑是什么形态的，然后再把它修补好。3、幼儿起先修路，师巡回视察指导：你用哪个图形修补路面的;你用的图形是对的，可是你看看坑有没有修补好，怎么会这样的啊?(提示幼儿留意图形的大小不同)你真棒，这么快修补好了路，* * *还没修好，能去帮助他吗4、共同观赏修好的路，引导幼儿说说用什么样的图形来修补路面的(如：我用*形来修路的

3、或我用*形来修路的)，复习这三种图形的基本特征。三、去兔妈妈家做客1、师带领幼儿随音乐在修好的路上开汽车到兔妈妈家，体验胜利的喜悦。2、引导幼儿有礼貌地敲门：咚咚咚，我可以进来吗?兔妈妈出示圆形说：和我一样的图形宝宝请进来!幼儿按要求进入。依次进行。正方形宝宝请进来有三条边、三个角的图形宝宝请进来。3、向兔妈妈问好。兔妈妈出个难题：请小挚友把散放在家里的图形分类整理好。4、老师拿出小粘贴说：兔妈妈说感谢你们帮它把家整理好了，它打算了小礼物送给你们!启发幼儿向兔妈妈致谢。然后去跟在座的老师说说自己拿到的是什么形态的粘贴，说对了旁边的老师会给你贴在衣服上。5、和兔妈妈道别，随音乐开车回家。延长活动

4、：回教室拼摆添画图形。活动反思：幼儿的思维具有详细性、形象性的特点，相识过程中，留意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教化任务、实现教化目标，是小班教学活动组织的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的嬉戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、开心、自主的状态下，通过操作实践与四周的物质环境发生作用，动手动脑驾驭数学学问。之前孩子们已经相识了圆形、正方形、三角形，因此，我确定实行嬉戏的形式检验幼儿驾驭状况，进一步巩固加深幼儿的学问点。于是，我设置了嬉戏情境：到兔妈妈家作客，以开车经过的路坏掉为主线，引领幼儿视察思索：路面(纸壳铺成)上坑坑洼洼的形态是圆形、三角形、正方形的，从而产生铺路的愿望，幼儿纷纷找寻相应的图形进行补拼，我抓住时机引导幼儿视察图形的形态，启发幼儿说出：我补上了XX图形，它是什么样子的等等，然后赐予表扬，幼儿的自信念、成就感得到了满意。接下来的环节是到兔妈妈家作客，幼儿来到兔妈妈家，面对散落在地上的图形，幼儿依据要求，快速按标记将图形正确分类最终，为了让幼儿体验到胜利的喜悦，我设置了嘉奖小粘贴的环节，幼儿的爱好深厚，将活动气氛推向了*。他们拿到粘贴纷纷着旁边的客人老师讲解并描述手中小奖品的特征。我的小粘贴是三角形的，它有三条边、三个角大方的表现，流利的表达，令观摩的老师称赞不已。