数学日记六年级450字.docx
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1、数学日记六年级450字 数学日记六年级450字一那天上数学课,刘老师说了这样一句话:“因为有错,所以课堂很精彩。”简短而有意义。六年级上半学期,我们学会了按比例解决应用题。通过对书中几个例子的探讨,我们得出结论:比例图像都是直线上升或下降的。就在我们要解决下一个问题的时候,范提出了一个问题:为什么不能是直线而不是之字形呢?接下来的时间,我们花在解决她的困惑上。争辩了一会,我有点迷茫。我发觉其他同学都有点怀疑。老师让范在黑板上画一幅画,我们就明白了她的意思:数轴上的数据假如不按依次排列,画就不会直线上升或下降。原来,范忽视了数轴的特点。这件事不证明那句话吗?因为她上课的失误,全班对数轴和比例比有
2、了更深刻的理解;所以也让我意识到,错误并不行怕,重要的是把错误提出来,让大家一起解决。由此,我明白了回答问题时,不要因为怕出错而支支吾吾。班会因为失误而精彩。数学日记六年级450字2中午吃完午饭没事干,就拿起一本书叫尖子生题库。翻开负数这一章,看前面的讲解,翻到习题部分做习题。我先看了一下练习。虽然内容许多,但是很简单。想着:“嗨!这个也叫尖子生题库。太简单了,我闭着眼睛都能订正过来。”于是,我起先做题,填空,判卷,不一会儿就做了两页。到了申请题,我觉得会比较难,就细致看了一遍。一点也不难。刷完之后,两三遍只写了一个应用问题。我粗略地看了一下这个问题。很简洁。没有,我不是已经给速度了吗?那“1
3、5”和“-15”是干什么用的呢?我始终在想。只是一座大山之后就没方法回答问题了。我又看了看问题,还是不会。这时,我想到了我在一本书上看到的一个公式,好像正好适合这个问题。我抓紧把买的关于数学的参考书都翻了一遍,找了起来。他们为什么没有?我明明在书上看到了这个公式,怎么可能找不到?事实就是事实,于是我翻了一下下面的答案:200(35 15)200(35-15)=14小时,为什么200除以35?这时,我拿起小学毕业总复习这本书,翻到关于旅行问题的这一页。里面有一个公式让我突然意识到是这样的:距离除以速度等于时间,而这些正十五和负十五是加减而不是正负符号。数学题真的须要仔细阅读,仔细理解!看似简洁,
4、实则蕴含着困难。无论做什么都要仔细,不要小看。数学日记六年级450字三9月8日星期二可以在我们的日常生活中,没有数学我们什么都做不了,这说明数学离我们有多近。暑假的时候,我和爸妈去表哥家玩。路上渴了,爸爸只好去旁边的杂货店买矿泉水喝。杂货店有个规定:一瓶矿泉水可以换三瓶矿泉水,一瓶矿泉水的价格是1元钱。父亲见他拿出10块钱给杂货店老板,就说:“老板买了10瓶水。”拿到水就像猪一样喝,然后喝了两瓶。在我复原之前,已经有几个空瓶了。爸爸问我:“玲玲,10块钱能换多少瓶矿泉水?”我想:喝了10瓶水,我把9个空瓶换成了3瓶矿泉水,3个空瓶换成了1瓶矿泉水还有两个空瓶。我很兴奋对爸爸说:“爸,我算了一下
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