中班美术公开课教案及教学反思《有意思的豆豆》例文.docx

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1、中班美术公开课教案及教学反思有意思的豆豆1. 能用豆子一个紧贴着一个装饰各种图案的线条。2. 大胆想象创建，能依据自己的想法运用不同的豆类装饰和别人不一样的作品。黑豆、黄豆、绿豆、红豆、勺子、图案简笔画。伊菲小挚友进美工区后，选择了一张蘑菇房子的简笔画，然后用棉签沾了白乳胶，涂在房顶的轮廓上，然后挑了黄豆一个一个放在轮廓线上。她放豆子的时候，一个接着一个，但是没有一个挨着一个，有些豆子间还有空隙，而且有些豆子没有放在轮廓线上，这时候，邱老师走过来，告知孩子这边有点歪了，豆子要一个挨着一个，说完，只见伊菲调整了豆子的位置，将放歪了的豆子放在了线上，再将豆子的间距缩小。然后她在屋顶的圆圈圈里涂上白

2、乳胶，用勺子打了好多绿豆放在自己碟子里，然后，用勺子打了一勺放在第一个圈圈中，太多了，散落在了圈圈外面，她用手把散落出来的捡回到圈圈中，圈圈中已经凸起来，很满了，用同样的方法完成其次个圈圈。这时候，她站起来看看了别的小挚友做的，然后又坐下，打算做第三个圈圈，这次，她先将豆子涂上白乳胶，然后一个挨着一个放在圈圈的轮廓上，再用勺子打绿豆放在圈圈中间，不过还是太慢，凸起来。屈，老师.教案.网出处。同样的方法，完成第四个圈圈。接着，她用胶水涂了石头路，她选择了红豆，因为石头路的圈圈很小，所以她干脆用白乳胶涂豆子，然后先围轮廓，再一个一个将豆子放圈圈中间。她选择了黑豆做窗户的轮廓，里面填充绿豆，房子的大

3、门也用同样的方法，轮廓和填充都是绿豆，最终在房顶的空白处填充了黄豆，完成作品。1.伊菲有自己的喜好，一到美工区，就选择了自己喜爱的蘑菇房子，就起先动手操作了。2.老师告知她歪了要一个挨着一个后，她能立刻意识到，并进行调整。但是，她的调整方式不是效率最高的，她不是在空隙中干脆填塞豆子，而是一个一个移动豆子的间距，花了很长时间。3.房顶上填塞了两个圈圈后，发觉始终散落出来，太多，说明她打豆子的时候没有去估算须要多少豆子的量，盲目打豆子，导致每次都太多。而且凸起的部分，她没有将多余的去掉，说明上课时，把老师讲得步骤忽视了，上课没有特别仔细听。4.完成其次个圈圈后，她懂得借鉴别人的做法，先将轮廓填满，

4、在填充里面，这样豆子就不简单散落出来。5.在房子的每一部分，她都选择不同的豆子，说明她对颜色搭配方面还是比较有讲究的，有自己的想法。但是对于大圈轮廓和小圈轮廓是用大豆子还是小豆子，没有进行思索，像两扇窗户轮廓用了大黑豆，里面的线条就看不到了。1.老师在指导时，不应当干脆告知她哪里错了，而是间接得去引导她，比如，你可以问她你看，你的豆子都在线条上吗?豆子和邻居有没有一个挨着一个呢让孩子自己去找寻答案，去反思。老师干脆告知她了，她就不会去思索。2.老师在讲解步骤时，可以提问孩子面比较大的是用大豆子还是小豆子?为什么?面小的呢?这样，孩子就会去想，哪里该用大豆子，哪里用小豆子不合适。3.从孩子平常的表现，老师可以记录下孩子的不足之处，哪些实力还须要进一步加强，平常上课时才有所侧重。4.对于初学豆类黏贴画的孩子来说，老师供应的简笔画还可以再简洁些，等孩子娴熟后，再供应比较困难的简笔画，最终可以让孩子自己画简笔画，再黏贴豆类。教学反思：幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。