中班音乐优质课教案及教学反思《小老鼠和泡泡糖》优质.docx

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1、中班音乐优质课教案及教学反思小老鼠和泡泡糖1、 能合拍的做老鼠走、左右张望的动作，较形象的做出小老鼠拽泡泡糖的动作。2、 把积累的生活动作变做律动动作时，须要夸张。活动打算：1、 音乐磁带2、 事先玩国泡泡糖，对泡泡糖有感性的相识。活动过程：1、 听故事，按故事情节做动作。(1)老师讲小老鼠的故事：有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，静静的溜出去玩。他跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不当心，踩到了一个粘呼呼的东西。它不知道这是泡泡糖，连忙用手去拽，呀!泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖象根绳子一样，把小老鼠捆了起来。一

2、只大猫冲了过来，小老鼠象个雪球似的飞速的滚回家。(2)按故事情节做玩泡泡糖的动作2、幼儿听音乐，按故事情节做动作。(1)老师：现在我请你们听音乐，这段音乐就是告知我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们用动作在位置上按故事情节作动作。(2)幼儿在座位上做动作，老师用小幅度的动作提示。;文章出自.屈.老师.教,案网'在b段音乐起先处用语言对幼儿进行提示。(3)玩嬉戏第一遍嬉戏：幼儿与老师一同听音乐做动作第一遍嬉戏：用老师的律动动作与幼儿生活动作相比较来提示幼儿留意夸张。其次遍嬉戏：老师提示幼儿一同听音乐做动作。提示幼儿在嬉戏中留意：泡泡糖弹回来时可粘在身体的各个不同的部位!(4)听音乐，按故事的情节完整的做小老鼠很泡泡糖的嬉戏。活动反思：韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的实力，积累肯定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参加韵律活动的欢乐具有主动的推动作用。动作是韵律活动的色调。嬉戏是幼儿园教化的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼儿通过嬉戏表达意愿、宣泄心情、展示实力，其嬉戏行为折射着幼儿的情感、特性、阅历和才智，是反映幼儿心灵的窗户。本次活动中老师大胆将韵律活动与嬉戏融为一体，引导幼儿在嬉戏中做韵律，在韵律中玩嬉戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。