大班数学公开课教案及教学反思《自助银行》最新.docx

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1、大班数学公开课教案及教学反思自助银行1.运用已有阅历感知各种不同面值的人民币。2.学习用不同方法进行7元人民币的等价兑换。活动打算：1、1元、2元、5元、10元、50元、100元面值的纸币与硬币2、若干。布置银行场景，里面1元、2元、5元面值的纸币若干。3、幼儿用书第21、37页操作材料，记录单，铅笔若干。活动过程：一、相识各种不同面值的人民币。1、老师出示各种不同面值的人民币。2、老师：这些钱币一样吗?3、它们分别是多少钱?你是怎样知道的?4、中国钱币有一个共同名称叫什么?5、老师：你还知道哪些国家的钱币名称?二、激励幼儿大胆尝试、探究取7元钱的不同策略。1、老师出示若干1元、2元、5元的纸

2、币。2、老师你到银行会取7元钱吗?想一想，可以取几张什么面值的人民币?3、请个别幼儿演示自己所取的7元钱。4、老师引导幼儿探讨。5、激励幼儿多角度的思索问题。6、比较两次取7元钱的不同策略。三、引导幼儿记录自己的取钱策略1、请幼儿探究取7元钱的不同策略。2、鼓。教案来.自:屈;老师教.案网，励幼儿运用标记、符号、数字、图示等方法在记录单上记录自己每一次取钱的不同策略。四、同伴之间相互沟通各自记录的结果。五、幼儿分组操作1、取钱2、算式接龙3、翻花片4、撕贴格子六、活动评价1、老师展示幼儿多种不同的取7元钱的策略2、师幼小结：数一数，一共有多少种不同的方法可以取出7元钱?教学反思我觉得这是一个特

3、别好的选题，钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西，但是对他们来说并不生疏，设计这样的活动，能有安排地调动幼儿的生活阅历，启发和引导幼儿尝试把所驾驭的简洁数学学问，运用到自己的生活和嬉戏之中，不断丰富阅历促进实力提高。但是原活动的设计并不令人满足，缘由一，活动形式的设计以个别演示、集体探讨、自己记录的方式，嬉戏性不强不能充分激发幼儿的爱好;操作活动以个人书面的形式，老师不能快速有效赐予帮助，也将影响教学效果。缘由二，探究钱币的不同兑换策略，限定兑换7元钱，过于死板，不能充分调动幼儿的已有阅历，发挥幼儿参加活动的主动性。同时以数字、符号等方式记录策略，增加了幼儿的思维难度，也没有考虑幼儿间个体的差异性。