年度教学工作总结四篇_1.docx

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1、年度教学工作总结四篇 年度教学工作总结四篇总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以提升我们发觉问题的实力，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结要留意有什么内容呢？下面是我整理的年度教学工作总结4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。年度教学工作总结 篇1一、公共文化基础课教学工作基础教学部担当了学院各系部英语、高校英语、数学、高等数学、语文、高校语文和物理教学工作。我院公共基础课春、秋两季教学任务安排不均，春季学期教学任务少，而秋季学期教学任务特殊多。2

2、0xx年为迎接全省公共基础课统考，学院对中职教学任务进行了调整，导致20xx年春季文化基础课教学任务特殊少。在这种状况下基础教学部*等老老师高风亮节，主动要求放弃担当教学任务，保证了年轻老师评职称所需的饱满工作量，后又开心接受学校支配的督导工作。今年秋季学期教学任务比较重，课多人少，教学任务支配比较困难，基础教学部深挖校内和校外资源，克服各种困难，圆满完成了教学任务的支配工作，保证了公共基础课授课的正常进行。 依据学院要求，基础教学部仔细做好了期初、期中、期末的教学检查工作。教学检查实事求是、不搞形式，真正把教学检查作为促进教学的一种手段。*主任亲自制作了教学安排和教案样表，要求每个老师依据样

3、表制定自己规范的教学安排和教案，并将评出的优秀教案和教学安排张榜展示，予以表彰。全体老师都根据制定的教学安排和教学内容实施教学活动，系部督导不定时巡察检查。在严格的管理之下，基础教学部老师均能根据学校要求按时保质保量地完成各项教学任务，没有出现教学事故，普遍受到督导的好评。二、落实完成立德树人根本任务为实行教化部关于深化职业教化教学改革全面提高人才培育质量的若干看法立德树人根本任务，基础教学部组织老师学习了绿色建筑、海绵城市技术、才智城市等建筑专业学问，学习了三字经、家庭伦常道等中华优秀文化。在教学中老师发挥人文学科的独特育人优势，加强公共基础课与专业课间的相互融通和协作，注意学生文化素养、科

4、学素养、综合职业实力和可持续发展实力培育，为学生实现更高质量就业和职业生涯更好发展奠定基础。加强中华优秀传统文化教化，把中华优秀传统文化教化系统融入课程，在相关课程中融入三字经等中华优秀传统文化内容。三、尝试业务学习新形式基础教学部为了充分调动老师业务学习的主动性，也为了使业务学习落到实处，进行了业务学习新形式的尝试和探究，在每周一下午业务学习时间开设“今日我主讲”讲堂活动。活动要求每一位老师在业务学习时间向基础部全体老师做一次讲座；讲座内容自选，可以是自己专业也可以是自己的爱好爱好；本学期高级职称老师带头先讲。学期初部门制定了具体的业务学习方案，方案一经公布，高级职称老师即踊跃报名，细心选题

5、，主动参与讲堂活动。本学期已先后主讲了的教化意义、家庭伦常道、西餐礼仪、摄影基本技术等内容。 “今日我主讲”讲堂活动正在按既定安排有条不紊地进行着。老师们纷纷表示这样的业务学习既充溢又好玩；既共享了自己的所长，又学习了他人的授课技巧。四、老师接着教化和培训工作为提高老师业务水平和综合素养，基础教学部主动组织老师参与国家、省级骨干老师培训，参与全国高校老师网络培训和外派学习。一年来，共6人参与骨干老师培训，15人参与全国高校老师网络培训， 16人赴外地参与短期培训。外派老师返校后，又组织他们举办讲座，将外出培训所得所感向全体基础教学部老师做一汇报，真正做到了“一人学习，全体受益。”为加强老师团队

6、建设，基础教学部组建了高校英语教学团队、高校生数学建模辅导团队。数学建模辅导团队*老师参与中职信息化教学竞赛荣获省二等奖，辅导学生参与全国高校生数学建模竞赛也取得了不俗的成果；高校英语教学团队*老师代表河南省参与全国高职信息化教学大赛获得国家级二等奖。五、加强师德师风建设，提高责随意识根据学院的支配部署，基础部组织全体老师每周三下午进行思想政治学习，围绕职业院校管理水平提升行动安排（20xx-20xx年）、*学院20xx年工作要点，通过政治学习，要求老师转变教化观念，提高思想相识，加强师德修养，规范教学行办。要把个人的志向追求与学生发展联系在一起，时刻牢记自己肩负的职责，静下心来教书，潜下心来

7、育人。引导老师把更多的精力投入到教学工作中，探讨教学、探讨学生，在教学中总结，在教学中反思，在总结中提高，在反思中前进，加强学习，提高自己业务水平。通过座谈和个别老师访谈，刚好了解老师对部门工作和教学管理工作的看法和建议，发觉问题刚好整改。严格落实调课、请假制度。加强外聘老师管理，外聘老师和本校老师一样遵守学校各项规章制度。全体老师不断增加工作责任心和敬业精神，为学院的发展做出贡献。六、做好工会工作基础教学部组织全体老师对学院多项文件的探讨稿进行了探讨，引导他们关切学院的.发展、关切教化改革、专业建设、招生安排、学生管理、人事聘任等与学院发展亲密相关的工作，充分发挥全体教职工民主参加的作用，使

8、老师感受到当家作主的光荣，以主子翁精神做好本职工作。关切老师生活，坚持探望生病住院的老师，给离退休老师实行欢送会；协作学院开展了篮球赛、冬季长跑赛，按时发放职工福利。七、基础部行政办公室工作基础部行政办公室充分发挥行政职能作用，帮助完成上述各项教科研管理工作，圆满完成了办公室制度建设、公文信件收发落实、考勤登记、办公家具管理维护和台账、工会福利票分发、部门各项帐务结算等常规工作。八、存在问题及不足学院自从20xx年允许人事代理老师在人才市场评定职称后，大部分年轻老师已评过中级职称，20xx年至今学院始终没有开展对人才市场评定职称老师的专业技术聘任工作，因高一级职称评定的科研工作量须从聘任时间节

9、点算起，所以部分年轻老师科研主动性不高。年度教学工作总结 篇2一学期即将结束，可以说惊慌而又劳碌有得有失。在这一学期中我能仔细执行学校教化教学工作安排，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。现在对本学期教学工作做出以下几方面：一、培训的原则：培训、教研、科研一体化。坚持培训为教学服务，教科研从教学动身的原则。二、培训的内容：1、系统的教化教学理论培训，提高老师理论素养。2、前沿的教化理念培训，以使老师转变教化观念，端正教化思想，

10、工作成效不断提高。3、现代化教化教学实力培训，即信息技术与学科教学整合实力培训。4、老师心理教化实力培训，健康师生身心，提高老师综合教化水平。5、创新精神培育，实现老师在新形势下改革课堂教学模式，改革教学方法、敢于探究，敢于创新的实力。6、课程开发实力培训，编制有漆中特色的校本教材。三、培训目标：面对教化现代化，以教化创新为先导，以开展校本培训为基础，构建适应教化改革和发展的老师接着教化模式。1、驾驭素养教化理论，提高老师群体理论素养；2、使老师实现应试教化向素养教化的观念转变；3、老师能过微机运用关（操作打字、课件运用、获得信息）。老师会自制课件。能把信息技术教化与学科教学优化整合，创建出自

11、己的教学风格。4、老师有留意心理教化意识，逐步提高老师实施心理教化的实力；5、老师参与教化科研，有科研意识，不断提高老师群体的科研实力。老师出科学成果，不断提高老师改革、创新、实践、总结（撰写科研论文）实力；6、老师能参与编写校本教材。四、保证措施1、请进来、走出去。学校有安排地聘请有关专家顾问来校指导教研科研活动，同时委派青年骨干老师参与市、区各类骨干老师培训。2、结对子，老带新。我校每年实行一次拜师会，新老老师签订师徒合同，以课题探讨为媒体，促使一批科研型老师快速成长起来。带着学校教化、教学的实际问题参与培训和进修。将培训进修的学习成果主动自觉地运用到教化、教学工作中，能够学以致用，学用结

12、合。五、培训成效现在，我校老师群体素养教化观念得到强化，教化观念得到更新，教学方法有了改进，运用现代化教学技术的实力大大提高，老师队伍在逐步实现教学型向科研型转化，老师群体素养明显提高。年度教学工作总结 篇3十二月份的教化教学工作面临期末年终，时间紧、任务多，本月的工作我们做了周密布署，逐次完成，详细工作总结如下：一、虽然面临期末复习阶段，我们的教研活动没有停止，接着进行，教研的主次方向是复习课、总结课，校长主任的了胡堂听课没有终止，而是更加仔细的听、评、指导。二、期末实力检测工作，随时随地进行不影响正常课时，不增加学生负担，逐个年级逐个学生的朗读，积累古讲文背诵等，即起到检测平常学习成果，又

13、起到促进作用，过检测，98%的学生达到要求，古诗文背诵有70%的学生超出标准，有15%的学生积累超过即定标准。三、年末总结，也是这个月的重要工作，各科的复习安排要制定好，同时写出各学科的期末总结。仔细回顾一年的工作，胜利与不足，得与失以利来年的工作更好的进行，个年的总结，我们仔细对待，决不是应付差事，要针对我们的实际工作，有理有据，写出真实的工作总结，总结出阅历和教训，特殊虽班主任工作，典型班的工作总结，真正做到了真实可信。四、本月即有繁重的教学任务，又面临二年一次的教学工作月标检查，平常我们的做了大量的工作，但档案不规范，须要整理，在保证教学工作的同时挤时间，全体动手，整理档案。20xx年，

14、即将过去，新的一年即将起先，我们将满怀信念和激情，在背后的一年里，再创辉煌。年度教学工作总结 篇4这一年在教化教学领域，经验了太多，投入了许多，思索的也比以往都要更深化！几十年了，我们英语教学的产物是“哑巴英语”，学生从我们这里学去的，只是练习应答法。我不喜爱替自己找借口，假如可以，我情愿一天24小时陪伴学生学习英语。然而，我深知，光凭我一个人的呼喊是无济于事的，相反，指责家们会说：“看吧，这个没用的家伙！”我希望我们能主动应对新的教化形式！直至今日，我还是认为：“不是每颗小草都能长成大树，不是每朵蓓蕾都能绽放漂亮”，“每个人都有每个人的生活轨迹，每颗萝卜都有自己的坑”，教化所需做的应当是让这

15、些小草更好地成为小草，让这些萝卜找到自己的坑。我始终谨慎遵从“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的信条！然而，事实状况并非如此；我转化了多少后进生？有多少优秀生是我的功劳？作为老师，我是否给社会、给百姓交上了满足的答卷？不是我不愿努力，也不是我不懂教化教学方法。我们每天鞍前马后为学生、为家长、为学校、为社会服务。不论先进还是后进，最终是要“进”，可以说我是无愧于“人民老师”这一称号的！这也是我从事教化这一行业的重要标尺。时代在变，人心在变，评价教化教学的标准也在变。社会发展到现在，我们对待事物不能再简洁化了。学生的问题、家长的问题、自身的问题、教化环境的问题，我们欠缺什么，我们须要什么，这都

16、是我们要仔细思索和探讨的。应试教化也好，素养教化也罢，都是教化，都有各自的优势；然而，我们千万不能搞“应付”教化！还教化以本真，这才是我们须要的！什么是教化，这当然是由专家们去研讨与说明的问题。而作为老师，我想我们也应当静下心来去仔细思索，思索在新时期下我们的新环境、新问题、新方法。但，难管的学生要管好，难教的学生要教好，这是做老师应有的本职。我知道要做学生生命中的贵人很难，要把自己当成孩子很难，要把别人的孩子当成自己的孩子也很难，但作为班主任我会倾尽全部去努力做到！只是希望：当我们面临难题时，大家能同心协力，共同完成教化工作，而不要一味指责或是指责！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页