小班数学公开课教案及教学反思《帮助喜羊羊》汇总.docx

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1、小班数学公开课教案及教学反思帮助喜羊羊皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是依次关系，它是幼儿学数学前的打算阶段。大小排序是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里，我们尝试以嬉戏的形式，在简洁、轻松的活动中，让幼儿自主地探究，学习。喜洋洋与灰太狼是幼儿宠爱的人物，能够为幼儿创设一个轻松激进的探究氛围。跟随着情境，幼儿在轻松愉悦的环境中层层深化的驾驭大小排序。活动目的：1.乐于帮助他人，在视察、操作中体验发觉的欢乐。2.感知探究按物体大小排序的规律。活动打算：学问阅历打算：对喜羊羊灰太狼有肯定的了解物质材料打算：1.课件帮助喜羊羊2.人

2、手一份大小脚印操作卡若干。活动过程：一、课件导入，引起幼儿爱好。演示ppt第3页，播放喜羊羊焦急求救的课件，激励幼儿帮助他人，引起幼儿探究的爱好。二、顺应情境，探究按物体的大小排序的规律1.播放课件二(1)师：到羊村要经过树林，小挚友细致看下，这些树是怎么排的呢?(2)幼儿视察、探讨，讲解并描述自己的发觉。(3)师幼共同小结：树是从标记红旗下面起先，。屈，老师.教案.网出处。按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。2. 播放课件三视察石头的排序，幼儿探讨、讲解并描述石头的排序规律。3. 播放课件四视察、探讨、讲解并描述蘑菇的排序。小结：树、石头、蘑菇是从标记红旗下面起先，根据一个大一个小，或者

3、一个小一个大的规律排序的。三、幼儿操作活动1. 师：哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了，看，这是灰太狼、红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太郎的，我们要救美羊羊，就要找出脚印的排列规律，才能跟着脚印走。2. 幼儿操作，师巡回指导。四、结束播放课件五、1. 师：我们跟着脚印找到灰太狼的家了，美羊羊救出来了。2. 喜羊羊觉得这个排序的方法很好，还能运用到哪些地方呢?教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。