小班美术公开课教案《圆之舞》精品.docx

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1、小班美术公开课教案圆之舞1. 相识圆形，尝试区分圆形和其他图形。2. 学习三指捏抓镶嵌板，尝试将圆形的镶嵌板放进圆洞里。活动打算：各色圆形图片若干(背面贴上双面胶)，黑色底板一块，名画圆之舞，圆形镶嵌板及底板，各种形态的图形若干。活动过程：活动一 问候时间(相识老师)1. 老师热忱接待每一位宝宝，相识宝宝，激励宝宝用动作向老师打招呼，并和家长一起盖印小动物签到。2. 家长和宝宝一起玩小肌肉嬉戏活动(塞乒乓球、套塔、拔小棍等)，老师视察宝宝的活动状况，并和家长沟通宝宝玩玩具时的状态以及详细的指导方法。3. 点名嬉戏。(1)老师出示小鼓娃娃，激励家长依据节奏带着宝宝拍手，激励宝宝有节奏地向老师问好

2、。(2)老师根据依次邀请宝宝走或爬到老师身边，在老师的帮助下用动作进行自我介绍。(大月龄宝宝尝试用动作回答的方式自我介绍。如，老师提问：谁是妮妮?妮妮用拍自己肚子的方式回答;老师提问：妮妮几岁了?妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月龄宝宝情愿接受老师的被动自我介绍。)指导家长：刚好表扬有进步的宝宝。(能用动作表达或能够接纳老师。)活动二 运动时间(小脚操小手操)1. 引导家长带领宝宝做小脚操小手操，增加宝宝对自己小脚、小手的相识。2. 引导家长带领宝宝仿照老师跟随音乐学做韵律操，初步培育宝宝对音乐的节奏感，加强宝宝对本体的相识。指导家长：1. 有节奏地在宝宝身边念儿歌，加强宝宝对儿歌的理解。2.

3、 帮助宝宝有节奏地做动作。3. 激励宝宝自己做小手操小脚操的动作，培育宝宝主动仿照动作的意识。活动三 温馨时间(相识圆形)1. 出示圆形图片。师：圆形是一种没有角的光滑的图形。小挚友们看一下，圆形像什么呢?(家长帮助宝宝一起想象、表述。)指导家长：成人常常用想象的语句和宝宝沟通，可以帮助宝宝学会创建、想象，为其今后的自主表达储备阅历。2. 出示圆形镶嵌板的底板。(1)师：这个底板中间少了一个圆，我们要把这个洞洞补起来。(2)老师示范镶嵌板的玩法。师：1，2，3，三指捏，捏住小把手，对准洞洞放。瞧，洞洞补好了!指导家长：此活动可以训练宝宝的手眼协调实力。本.文来源：屈.老.师教案网;我们选择圆形

4、的镶嵌板，一方面便于宝宝相识圆形，另一方面，由于圆形没有方向性，相对于三角形、正方形等图形，操作简洁得多。(3)宝宝与家长共同完成镶嵌板操作嬉戏。3. 观赏名画圆之舞。师：我们一起来看一幅很美丽的画，许多圆都在这幅画上跳舞呢!有的圆大，像妈妈，有的圆小，像宝宝，妈妈抱着宝宝，真暖和。有的圆形宝宝出去玩了，有的圆形宝宝靠着妈妈听故事呢!指导家长：圆之舞是一幅世界名画，让宝宝从小观赏高水准的画作，可以开拓宝宝的眼界，提高宝宝的审美素养。4. 宝宝在家长的帮助下完成圆之舞的创作。师：我们也来完成一幅圆之舞吧，老师这里有许多好看的圆形图片，宝宝们把它贴在这块黑色的板上，让这些圆形图片也跳出美丽的舞蹈吧!指导家长：家长让宝宝根据自己的意愿选择圆形图片，将其贴在黑纸上。宝宝贴的时候可能是无意识的，家长要有意识地指导宝宝将图片重叠或间隔放置。5. 作品展览。6. 巩固相识圆形，学会区分圆形与其他形态。师：老师这里有许多的图片，哪些是圆形的呢?大家一起来找一找。指导家长：此活动是让宝宝在相识记忆的基础上学习分辨，难度又加深了一层。假如宝宝指错了，不要干脆说错了不对这样的话，而是要干脆告知宝宝形态的名称，然后说：我们接着找圆形! (作者：方芳)