小班科学公开课教案及教学反思《打开来尝一尝》最新.docx

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1、小班科学公开课教案及教学反思打开来尝一尝2岁半孩子对吃拥有充溢的阅历。在日常生活中打开那一些装食物的瓶子、瓶子、盒子，是他们很大的欢乐，可是大人常常有意无意地包办替代了这一些小孩喜爱的工作。事实上，我们常常可以在孩子吃的过程内找着种种教化机会。例如可通过剥糖、掰兴奋果、剥鹌鹑蛋、剥桔子等，熬炼孩子的手部肌肉，与此同时体会果皮的不一样特征：硬的、软的、脆的，等等。设计这一教学，一则可让孩子熟悉日常生活中种种瓶子、盒子、瓶子的不一样打开方式，帮助孩子得到感性阅历，熬炼手部肌肉;另外，可通过启发孩子回想自个儿的动手操作过程，进一步提高孩子的记性及口语综合表述的实力。活动目标：1、乐意尝试打开种种瓶子

2、、瓶子、盒子，尝一下里头的食品。2、体会不一样容器的不一样打开方法。活动打算：1、鹌鹑蛋、桔子、朱古力、瑞士糖、兴奋果等食品。2、拉链袋、密封袋(如图)、玩具锁(如图)、盒子、塑料瓶等种种装食品的容器。3、每个人一只托盘，毛巾数个。活动过程：1、出示托盘子里的食物。这儿有许多好吃的物品，你们认知吗?孩子特别激烈地讲出这一些食品的名字。有些小孩不晓得鹌鹑蛋的名字，误觉得是鸡蛋。幼儿老师便合适的时间地帮助小孩记憶：这就是我们吃过的，它比鸡蛋小，叫鹌鹑蛋’。2、幼儿老师告知孩子好吃的物品都藏在不一样的盒子、瓶子中，启发孩子预料有没方法吃到这一些物品。本，文来源:屈;老.师教;案网大多小孩

3、表示有方法吃到食品。有孩子讲：开开来!幼儿老师则启发孩子讲出：打开来，尝一下。3、孩子尝试打开种种瓶子、盒子。小孩们起先探究。许多孩子先摇摆晃动瓶子或盒子，当听见哐啷哐啷的声音时，孩子表露出满足的表情，他们起先了工作。有些孩子特别快打开盒子，拿出鹌鹑蛋，用心地剥起来;有些孩子拿到了较难开的铁瓶子，幼儿老师示意并勉励他耐性探究;有些孩子因为动手实力相对比较差，看起来有些着急，且不想尝试，幼儿老师便帮帮他选取较易胜利的纸盒，叫他一样体会到胜利的欣喜;有些孩子拿到的是有拉链的小包，里头有包装的朱古力，可是因缺少这一方面的动手操作阅历而没法顺顺当利的打开。这个时候，幼儿老师就启发小伙伴互动，让孩子体会

4、胜利并得到有关阅历。在孩子动手操作的过程内，幼儿老师可关切下面内容：留意小孩的习性养成，例如进食从前要擦手，剥下来的果壳与包装纸等要放于指定的地方等。巡察来回指导，帮助孩子一样回想自个儿的动手操作过程，即自个儿是怎样打开盒子、瓶子的，并以画画模式帮助孩子作记录。勉励孩子尝试打开种种不一样的容器与包装袋，启发孩子回想并表达动手操作过程，并以图画的模式帮助孩子作记录。4、幼儿老师与孩子一样探究一個双层的月饼盒，激发孩子的探究探讨欲望，启发孩子回想刚刚运用过的种种方法，并一一尝试把它打开。许多小孩围在一块儿，大伙儿你碰碰，我摸一摸，企图打开这一个盒子。一個小孩偶然打开了盖子，盒子看起来是空的，可是摇

5、一摇，另一方面又能听到声音。小孩们认为特别惊奇，大伙儿起先找寻有没拉链，有没搭扣这个时候幼儿老师依照孩子的反应合适的时间赐予提示，帮助孩子发觉盒子的奇妙。最终，小孩们打开了盒子，他们特别激烈，可是立即又发觉了新问题：盒子里的食品均有塑料包装袋，怎样打开哩?经过探究，小孩们发觉可从小缺口处撕开。幼儿老师与孩子一样一同共享食品，并嘱咐孩子进食前要擦手，有好吃的物品要大伙儿一同共享，废弃物要放于指定地方。5、一块儿整理场所。活动反思：吃是2岁半孩子最熟悉的教学之一，日常生活中小孩们拥有这一方面的充溢阅历。因此，幼儿老师在关切孩子已有学问阅历的前提上赐予充溢的教学材料，让孩子回想日常生活阅历，很好的了解种种瓶罐的特点及不一样的打开方法。我们发觉，种种食物自身已被幼儿老师奇妙地融进了探究目标，根本目的是让孩子接受更加多的刺激，构建属于自个儿的阅历。整个教学非常日常生活化，吻合幼儿园托班孩子的学习特征。幼儿老师运用做中学的思想，赐予充溢的环境，让孩子提出观点，并帮助孩子记录试验过程，从小培育孩子的科学精神。除此之外，幼儿老师还在过程内自然地渗透健康教化与社会性教化，以推动孩子完整和谐地进一步提高。