小班语言公开课教案及教学反思《调皮的梦》范本.docx

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1、小班语言公开课教案及教学反思调皮的梦在日常教学活动中，嬉戏室幼儿最喜爱的活动方式，捉迷藏是孩子们喜爱的嬉戏之一，尤其是小班的孩子，更是感爱好。3-4岁的幼儿活泼好动，且是语言快速发展的时期，但对方位词的理解、驾驭、运用对他们来说是有肯定的难度的，而且，在日常生活中要常常用到，如：请你把杯子放到桌子上把小盘子放到桶里等等，为了顺应幼儿的发展须要，我想用幼儿最喜爱的嬉戏形式让幼儿在理解的基础上初步的学会用方位词，并遵守规则。活动目标:1、学习正确运用方位词:里外、上下、前后。2、能大胆地讲解并描述，提高口语表达实力。活动打算：a、学问阅历：幼儿在生活中接触过方位词b、材料打算：1、创设情境：设置家

2、的情景：(小床、地毯、娃娃等组成)2、各种玩具小动物。c、环境打算：幼儿围坐成半圆型活动过程：一、去宝宝家做客，激发幼儿的活动爱好。师：今日宝宝家请客，许多小动物都去了，你们想去吗?二、带领幼儿参观宝宝家。1、向宝宝问好。2、师：宝宝家真美呀，我们一起参观一下吧。在音乐伴随下，师生共同相识各种场景。三、学习运用方位词。师：小动物们已经到了，有谁呢?他们在哪?引导幼儿正确运用方位词，如小狗在椅子下面。四、嬉戏：捉迷藏。1、情景导入：大家肯定特别喜爱捉迷藏的嬉戏吧!你来藏我来捉，下面就让我们一起来玩这个嬉戏吧!先请小动物藏，幼儿找。找到后说说：你在什么地方找到了谁。2、幼儿藏，老师和宝宝找。宝宝：

3、我一个也没有找到，你没能告知我刚才你们藏在哪儿了吗?。教案来.自:屈;老师教.案网，(幼儿介绍：我藏在了门后面、我藏在床的下面、我躲在床上面等等)3、一半幼儿藏，一半幼儿找。幼儿介绍：我在地方找到了谁或我藏在了地方。4、交换嬉戏。师：你们喜爱玩捉迷藏的嬉戏，淘气的梦也喜爱玩，他会和谁一起玩呢?我们一起来找找吧。五、和宝宝再见。活动延长：1、到室外玩捉迷藏的嬉戏2、回家把晚上做的梦记住，改天一起来探讨梦教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。