中班数学公开课教案及教学反思《我会做饼干》汇总.docx

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1、中班数学公开课教案及教学反思我会做饼干1、感知物体的大小与数量的关系。2、学习用数字、图形记录结果。活动过程：一、为小兔做饼干出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢?(有大有小)小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做一些饼干。引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形(圆点、短线等)的方法记录。在操作中，老师留意视察幼儿做饼干时采纳的方法，并引导幼儿探究怎样压印才能多做一些饼干。从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发觉在同样大小的面皮上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少;饼干小，数量多。二、谁做的饼干多幼儿相互沟通自己做出的饼干数

2、量，比一比谁做的饼干多，为什么。找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的?;来源;屈.老师教案网;为什么能做那么多。幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的操作结果做一比较，发觉在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的阅历和方法。教学反思操作是幼儿学习，建构数学学问的基本方法。因此供应有效的操作材料是活动胜利的重要因素。这节课活动材料都是幼儿喜爱摆布的橡皮泥和大小不等的瓶盖。老师让幼儿在操作中逐步感知;用等量的橡皮泥做饼干，其数量的多少与选择模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄(面积)的关系。将抽象的数学学问详细化，浅显化，易于幼儿理解和驾驭。活动中老师注意既面对全体幼儿让每个幼儿都参加操作，始终关注每个幼儿的操作状况，又刚好激励有创新实力的幼儿，使每个幼儿在参加的过程中充分体验到数学学习的乐趣，获得心智的发展