师范生教育实习个人总结报告.docx
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1、师范生教育实习个人总结报告 XX年7月5日至8月9日,我在南宁市其次十八中学进行了差不多一个月的教化实习。学高为师,身正为范,在这一个月里,作为一名教化专业的实习老师,我始终用老师的身份来严格地要求自己,时刻留意自身的言行,对于学生的看法,本着对学生负责的看法尽全力做好班主任及教学的每一项工作;以一个实习生的身份,不去逾越实习学校的规章制度,对实习学校领导和老师都很敬重,并且能够听取他们提出的指导看法,并且和其他实习生一起团结合作完成实习学校赐予我们的任务。在这期间,通过理论与实践的结合、与学校、家长的沟通,进一步提高了我的教化技能,尤其是视察、分析和解决问题的实际工作实力。本次教化实习的基本
2、内容包括三部分:课堂教学、班主任工作和教化调查。一、实习基本状况1.课堂教学:听课14节,完成教案数为4份,上课节数为3节,其中新授课2节,讲评试卷课1节2.班主任工作:组织一次主题为“喜迎世锦赛,做文明学生”的主题班会;组织学生参与学校的足球竞赛和篮球竞赛;组织全班同学参与学校的清扫学校公共区域的志愿者活动。3.教化报告;完成一份实习教化调查报告。二、实习主要内容(一)思想和纪律表现实习对于师范生来说是熬炼技能的关键途径,是为将来就业奠基的必经之路。所以我特别珍惜实习的机会。所以在整个实习期间,我都坚持以端正的看法,无论从着装还是言行举止,都严格要求自己,遵守学校的规章制度,主动协作实习学校
3、的要求,仔细完成各项任务。此外作为本次实习团队的年级组长,主动仔细负责,尽力把每项工作做到。从整体来看,本次的实习团队得到了实习学校的好评。这是很令我快乐和傲慢的!(二)班主任工作实习中,我得到原班主任陈老师的悉心指导,通过沟通传授我很多在管理班集体方面的技巧和艺术,同时她赐予我充分的信任和机会,让我体验班主任工作的点点滴滴。1. 班主任工作实习状况(1) 深化了解班级状况在为期一周的见习阶段,除了仔细参与听课之外,其余的时间就是主动主动和高一(7)班的班主任工作指导老师陈老师沟通沟通,具体了解了班级的规章制度,班级文化,班级结构,班干部队伍状况;通过每个学生的档案资料来进一步了解班级学生的家
4、庭背景和爱好爱好等个人基本状况;通过帮助科任老师批改作业和日记了解学生的学习状况和心情体悟;利用傍晚的业余时间,进入班级,广泛接触学生,和学生们闲聊,在同等的沟通中,了解学生的思想、学习和生活状况,赢得学生的信任,和学生打成一片;通过个别谈话,深化了解个别同学的内心世界。因为了解学生是对学生的敬重,是赢得学生信任与支持的途径,也是建立良好师生关系基石,更是为接下来顺当开展班主任工作奠基。所以,很快我就熟识了班里的日常工作和学生的基本状况。(2) 仔细负责地做好班级日常管理工作。每天早早地进入班级督查学生的早读,眼操,课间操和环境清洁工作。因为二十八中每个星期每个班都有两次放学后的健康跑,每次健
5、康跑我都会带着学生坚持跑步。虽然每天的常规工作很琐碎,但是我都会仔细、耐性地完成。(3) 处理好各种偶发事务高一的学生许多都带有手机在身上,但是学校严禁在教学区玩手机。所以对于类似这样违反学校校规的比如午休和就寝说话吵闹的等现象,我会与学生进行耐性地个别谈话。(4) 耐性指导后进生和淘气捣蛋的学生在深化了解了学生的基本状况后,在自习时间,我会主动找成果比较落后的学生闲聊,和他们放开心扉,以观赏的眼光,激励他们接着努力,不要放弃和气馁。并且赐予学习方法上的指导,帮助他们能更有效地取得进步。对于平常比较有特性的,爱淘气捣蛋的学生我也会赐予特殊地关注。在闲聊的过程中我会首先确定他们的闪光点,激励他们
6、发挥自己的特长和优势,信任他们只要改正某方面的不足肯定会取得惊人的胜利。通过和这两类学生的悉心沟通,更拉近了和他们的距离,更有利于整个班集体的管理。(5)上好主题班会和团队活动根据学校的要求,每个班要实行以“喜迎世锦赛,做文明学生”的主题班会。在原班主任陈老师的信任和支持下,由我来主持这个班会。由于打算充分,并收集了各种恰当且贴近主题贴近学生的视频、图片和问题,整个班会的氛围活跃,学生参加程度高,整个班会取得良好的效果。因为学校特别重视体育健身活动,所以每个星期都会有足球竞赛和篮球竞赛等球类活动。每次的球赛我都会仔细组织非参赛学生当好拉拉队,并帮他们拍照,记录每一个精彩的瞬间。2. 反思总结经
7、过实践体验和反思总结,我总结出要成为一名优秀的班主任要做到以下几个方面:(1)作好安排,繁而不乱。班主任工作异样繁琐,这是众所周知的。因此,在开展班主任繁重的工作之前,应先依据本班的实际状况制定详尽的工作安排。古语有云:“凡事预则立,不预则废。”这说明制定安排的重要性。假如没有制定一个切实可行的安排,跟着感觉走,就会使工作显得被动,更会使繁琐的工作显得更凌乱,以至工作难以开展,不能达到预期的目标,而且将来还可能出现一些不行预料的问题。因此,开展班主任工作,肯定要先作好安排。(2)了解学生,对症下药。深化了解了班里的每一个学生,为做好班级协助管理工作做好了打算。尤其在对学生进行个别教化时,充分利
8、用学生的性格特征,往往会取得事半功倍的效果。如对勤奋好学,成果优秀的学生就可以实行开宗明义的教化方式,对缺点多、自尊心较强的学生在可以先与学生从情感上融洽,然后由浅如深,有层次地涉及教化的内容,而对那些产生对抗性心理的学生就可实行商谈式的教化方式。(3)敬重学生,贵在坦诚。在管理班级上,应把学生当作一个同等的主体来对待,敬重学生的人格尊严,彼此无凹凸、尊卑之分。老师在建立威信的基础上,应当与他们同等、友好的相处,建立起了和谐的师生关系。在出现问题时,千万不能马上就获从新生、斥骂学生,而是要先弄清事情的缘由要通过讲事实、摆道理,使学生心悦诚服的接受。人无完人,要允许学生出现这样那样的过错,只要知
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