如何当好班主任心得体会3篇.docx

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1、如何当好班主任心得体会3篇 如何当好班主任是当代闻名教化改革家魏书生最新力作，它是魏书生老师对自己多年工作方法和阅历的提炼和总结，下面是带来的如何当好班主任心得，希望大家喜爱。篇一：如何当好班主任心得利用假期时间把买了很久，却始终没有读完的如何当好班主任读完了。感觉魏书生就像艺术家一样，把班主任当成了艺术。再差的学生，他都有方法教好。想来我当班主任也有半年了，但有些时候还是有剧烈的无力感，对有些学生，对有些问题，无从下手，更不知该如何解决。如何当好班主任对有些问题讲的很清晰，还给出了详细的解决问题的方法。比如;班主任限制心情的方法;。对这一点我的感受很真实。刚做班主任的时候，面对犯错误的学生我

2、会不自觉地笑，觉得他们犯得那些错误无比无趣，觉得那竟然也会称之为错误，更可笑的是学生竟然会为此而特别胆怯。这些都令我很不解。在指责他们的时候，就算我的表情很肃穆，但心里仍会在笑。后来渐渐的，随着学生犯错误次数的不断攀升，种类的不断增加，我由原来的假肃穆，变成了后来的真发火。前一秒我还安静如水，下一秒就有可能是狂风暴雨。我知道有时发火并不利于问题的解决，可有时的发火是瞬时的、不受控的。魏书生也提到，有时在面对很混乱的局面和很过分的学生，耐性受到挑战，失去了反抗力，于是就发火、发怒，脾气急躁。但;每次发过脾气之后，都使学生的自尊心、自信念受到损害，自己也陷入心情陷阱之中，懊恼懊悔。;面对这种情形，

3、魏书生实行的方法是，;请同学们帮忙限制自己的心情，除了请大家帮忙外，还请一位同学详细负责。当他发觉老师的脸色多云转阴的时候，便刚好提示、劝说。;而这个详细负责的同学须要单纯、直爽、热忱，心地和善，做什么事，说什么话直截了当，不旁敲侧击。在后来的实践中效果特别好，有人帮着老师一起克服一些问题，会使问题的解决变得简洁。我想这是我须要好好的学习的地方。还有;商议的魅力;。我想现在许多班主任都存在的问题便是太专制，;我说什么就是什么;。有时老师总是太信任自己，而太低估学生，其实学生的潜力很大，但相当多的时候得不到充分的发挥，和学生商议既能弥补老师自己的不足，也能更好的发挥学生的潜力。魏书生发觉商议的好

4、处，于是;班级纪律不好，找班干部商议，大家帮我想了很多方法。;刚起先当班主任时，;不会开主题班会，又和学生一起商议，大家帮我想出了提高班会质量的好方法。;不仅在班级管理中采纳商议的方法，在教学中也会商议。靠着这一隐私武器，在外地讲课的时候，即使在课前与学生素不相识，但仍可以在一节课的时间内获得学生的理解与信任。凡事与学生商议着来，师生关系于是就更像挚友关系，互帮互助，理解与信任就变成了比较简单的事。;严师出高徒;当然没错，但慈师仍可以出高徒，魏书生就很好的诠释了这一点。在班级管理中，为了更好的维持班级自习纪律，魏书生实行;选举闲谈能手;的方法。对于某些自尊心强、承受实力差，又自我感觉良好的学生

5、，可能;闲谈能手;会给他们造成心理压力，但总体来说还是利大于弊。这个方法可以把个人置于全班同学的监督与帮助之下，;有利于刚好给自己施加压力，也有利于找到激励自己前进的动力，为削减票数，获得同学们的好评而努力„„这个方法我在班里进行过试验，效果的确不错，自习纪律明显好转，学生自习效率也提高了很多。试用一段时间后，学生得票数越来越少，就停用了，但学生的自习习惯也基本养成了。在;如何提高学生学习效率;一章中，令我印象最深刻的就是;学生能讲语文课;。魏书生让学生讲课多数状况下是因为忙，各种领导的视察，各种老师的参观，但是后来渐渐发觉，让学生讲课不仅可以发掘学生隐藏的才能和潜力，

6、熬炼学生的志气和魄力，还能增加学生的学习爱好，活跃大家的思维。老师旁听可以给学生指导，也能从中发觉学生才智的闪光点。;学生讲课，次数适当，支配得法，要比只由老师统治课堂效果好。;这个在我的教学实践中也是可以拿来试用一下的。魏书生的这本如何当好班主任既蕴含丰富的才智又极为好用，虽然我只是领悟了一星半点，但也对我的工作产生许多启发，以后还会更多的读魏书生的著作，以期望学更多的东西，更好的做好教学和班主任工作。篇二：如何当好班主任心得为期两个阶段的班主任培训已经结束。在这次班主任培训中，学校支配我当领队，因此做事仔细的我每场都早到，每次都仔细地听，且作了具体的笔记，当然这次培训给我受益匪浅。各位专家

7、和名师都谈了自己的观点，涉及到班主任的方方面面，如突发事务的处理，班主任的谈话艺术，班主任自身的心理调试，如何设计班会课和管班的详细方法等等。这次培训开阔了我的视野，调整了我的心态，了解到自身的不足，明白了努力的方向，同时通过这次培训我也给自己提出了更高的要求，在今后的实践中大胆尝试，不断创新，争取做一名更优秀的班主任。这次培训从内容方面归纳起来都是围绕这个中心：如何当好班主任和提高班主任的素养。当然这也是举办这次班主任培训的目的所在。班主任培训结束以后，我也始终在思索这个问题：如何当好班主任，下面我就这个问题谈谈自己的一些观点和看法。第一、 勤。我认为要做好一个班主任，勤是前提条件其次、培育

8、一支高效率的班干部队伍班主任要勤快，但不是事事必躬。我记得刚起先做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不志向，我想这样做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培育一支高效率的班干部队伍。曾经一个班主任在介绍阅历时，把班主任、班干部及学生三者之间的关系比方成伞柄、支架和布，他说一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我很赞同这个观点。常常采纳给班干部戴高帽子的方法来培育班干部，这一招还是蛮有用的。但不要常常在公共场合过分夸大班干部的作用，这样可能无意中会引起另外一部分学生的不满心情，给班干部带高帽子后班干部的做事情

9、的主动性高涨。但每一个人的心情不行能恒久高涨，班干部遇到挫折的时候也很简单懊丧，这个时候班主任应当教他们一些工作方法和技巧，赐予他们强有力的精神支持和信念鼓舞。第三、正确引导班级舆论，营造良好的班级气氛一个班几十个学生，他们的心情、气质、意志、爱好和爱好不尽相同。假如每个人都我行我素，各行其是，班集体岂不成了一盘散沙?正确引导班级舆论，显得尤为重要。常常利用班会课依据是非标准进行褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表扬;该否定的就否定，并赐予适当的指责和教化，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。在详细实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力气。如开展

10、一些主题班会。营造良好的班级气氛，学习上我大张旗鼓的激励学生向老师发问甚至是发难，要问到全部的科任老师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候才算真正的动了脑筋。纪律上我主动主见;先专政后民主;，一个班级必需要有铁的纪律，一切行好听指挥，步调一样才能得成功。凡是违反纪律的学生肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数学生对于处理不满足，那么班主任在这个时候应当立刻进行疏导工作，这就是;法;和;情;的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。第四、不断完善自我，提高素养

11、。如何当好班主任作为班主任，要不断地完善自我，努力变更自我，提高自己的综合素养。一方面，主动学习，加强文学修养。老师是学生的表率，必需学问渊博，令人信服，平常多看书，多学习。其次方面，仔细钻研业务，提高教学实力。老师教学实力的强弱确定着老师能否在学生中树立起良好的威信，老师在学生中有了威信，学生自然就会听从你的管理和支配。第三方面，要虚心学习别人的管理阅历，向其他班主任请教，特殊是一些优秀班主任，他们有许多好的阅历和方法，值得我们参考和借鉴。第五、处理好几种关系1、班主任与学生关系。班主任和学生在政治上是同志关系，在学业上是师生关系，在生活上是亲人关系，在平常是挚友关系。千万不行把它看作是旧社

12、会的师徒关系，对他们可以随意的训斥，甚至打骂。班主任必需敬重、关切、爱惜、同等对待自己的学生。2、班主任与科任老师关系。科任老师是班级的组成成员，在班级工作中是班主任的重要帮手。班主任要信任、团结、依靠他们，主动帮助他们解决一些实际问题，要留意充分发挥他们的主动性。3、本班与兄弟班关系。一个学校、一个年级是一个大集体，各个教学班都是这个大集体的一员。班主任在工作中既要激发本班学生的集体荣誉感，激励他们的竞争意识，也应有全局观念，有团结互助精神，引导学生用正值行为进行竞争，相互取长补短，共同进步。4、本班和学校各部门关系。学校各部门与教学班是上下级关系，各部门有权依据学校安排向各教学班布置工作，

13、提出要求，评议工作效果;各教学班有义务完成各部门布置的工作任务，要为各部门负责，要接受各部门的检评，不行有抵触心情，或阳奉阴违。5、主要冲突与次要冲突的关系。班主任要把握班级的思想动态和大局，要把主要经精力放在抓班风和学风上。班主任要像一位船老大(舵手)一样亲密留意前进的方向，出现了方向偏移就要刚好地实行措施调整方向，使班风始终朝着健康的方向发展。第六、爱是永恒的主题英国教化家罗素说过：;爱，是一缕金色的阳光，凡是教化缺乏爱的地方，无论学生的品行还是才智，都不行能或自由地发展。;关切爱惜每一位学生是老师职业道德的核心，是教化学生的前提和基础。作为一个称职的班主任，必需心中装着学生，用言语关切学

14、生，用行动劝服学生，放下架子，深化到学生中间去，把学生的得与失、冷与暖、好与恶、喜与悲惦记在心，让学生从内心深处感受到老师对他们的真诚的关切和爱惜，特殊是对后进生的关爱，即是;雪中送炭;、;雨中送伞;。只要是真诚的关爱，都将会深深地留在学生的记忆中，进而萌发出旨大的原动力，产生意想不到的效果，正是;爱心最是有情物，化作春雨更催人;。作为班主任，应少把爱挂在嘴边，更多地把爱字放在心里，尽量不在学生面前讲：;我是从关切你们动身，为你们好;，;你们要体谅老师的良苦专心;等。我觉得行动是最有劝服力的，哪怕你认为是很平常、很微小的一个关爱行动，学生也会恒久牢记于心。如，学生身上不当心粘上了灰，你给他拍一

15、下，学生的笔掉在地上，你弯腰给他捡起，天气变冷你的一句问候，„„学生都很感动。第七、魏书生的检查关(我很观赏，所以引用)监督检查，班主任把自己放在什么位置呢?班主任要放在第五道防线 。第一道防线是自检关。自检关也叫良心关，既然班级这些规则制度大家定的，为了每个人好，那么没做到这些事，先对不起的是谁呀?不是对不起老师啊，是对不起自己的良心，我们把忠实于自己这面旗帜高高举起。我始终主见同学们，肯定要珍爱自己，爱自己绝不是自私自利。一个人假如不自珍、自爱、自重，你说谈得上怎么爱别人吗?爱什么?爱自己的特长，爱自己的特点，爱自己全部的工作，爱自己眼前所干的事情。这不是好事吗?所

16、以人要忠实于自己。 其次道关口是 互检关。相互检查，爱护人相互检查，互助组相互检查，同学之间形成互助的关系。 第三道关口叫责任人检查关。承包者检查。第四道关口我这个班主任还不出面儿，谁查呀? 集体舆论关。 最终一道关口，才是当班主任的抽查。即使班主任抽查发觉了问题，尽可能地不动声色，不干脆出面去处理，找承包者去处理。只有这样，才能使这个班集体成为一个民主的、自动化运转的(班集体)。老师不在，大家也能高兴奋兴、扎扎实实为了自己的利益去努力地学习、奋斗、熬炼、思索。班主任工作是一门艺术，只要献出自己的一片爱心，忠于这项事业，不断学习，不断反思，不断总结，加强自身修养，提高自身素养，科学管理，我信任

17、肯定能当好班主任，且能成为一位优秀的班主任。篇三：如何当好班主任心得如何当好班主任是当代闻名教化改革家魏书生最新力作，它是魏书生老师对自己多年工作方法和阅历的提炼和总结，对班主任老师的工作有着方向性的指导作用，我细致拜读了此书,它从 一、班级管理民主化 1.树立为学生服务的思想 2.建立互助的关系 3. 发展学生的人性和特性 4. 决策过程要民主 二、班级管理科学化 1.安排系统 2.监督检查系统3.总结反馈系统 书本内容一、班主任要努力变更自我 二、学生素养培育三、班级管理原则四、班级管理方法 五、班级管理细则 六、如何提高学生学习效率,六个内容充分展示了魏书生;民主与科学;、;以人为本、以

18、法治班;的管理思想，从理论和操作层面上尽现班级管理的艺术。如何当好班主任一书让我全方位、多角度地领会了当好班主任的奇妙。读完此书重新谛视自己的班主任工作再一次应证了苏联教化家马卡连柯曾经说过的：;没有爱就没有教化。;读了如何当好班主任，联系自己这一年的班主任工作中我是这样理解爱的：一、爱是宽容和信任闻名的教化家苏霍姆林斯基说得好：教化技巧的全部奇妙也就在于如何爱惜孩子，教化者的爱惜和关注在学生的心灵上会留下不行磨灭的印象。面对学生，心怀爱意，教化之花必定绚烂盛开。而这种爱是宽容和信任。在小学生的成长过程中，总难免会出现一些不良行为，这就须要老师进行适当的引导、点拨。老师以宽容、信任的看法去感化

19、学生、叩开学生心扉，引起学生内心的振动，使之心悦诚服地接受教化，是一副难得的良药。我始终认为：多一分信任，多一些宽容，就多一个栋梁之材!;二、爱是关切、信念、耐性在后进生的教化的教化上，我始终坚持三个心：1. 关切 在班级管理中，我始终将自己;与人为善;的爱心和班集体;普遍的友爱;倾注给后进生。在班集体，我细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体暖和，感受到自己在班上有一席之地。怎样让后进生感受到班主任关切他们呢?支配座位，我坚持好中差的搭配，组织建立;1+1;学习互助小组，让优秀学生在完成自己学业的同时帮助他们，自己更是在课后细心辅导，不断激励他们，促使他们取得更大进步;课

20、堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们集中留意力主动地参加到课堂中来;班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。让后进生感受到胜利的喜悦，获得胜利的体验。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。2信念 后进生往往有一种自卑心理，长期的落后，让他们感觉样样不如人。事实上后进生虽然有许多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，班主任要擅长捕获他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分确定，千万不要吝惜;好话;，主动的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获得克服缺点的志气和信念。为了给他们以自信，我还试着汲取后

21、进生参加班级管理和班级活动，让他们担当某一方面力所能及的工作，让他们在管理中和完成某项活动的过程中克服自身不良的行为习惯，为他们供应展示自身价值、树立自尊形如何当好班主任象的舞台，实践证明，这种委以任务的方法能使后进生产生班主任信任我，我也肯定要做好的想法。这不失为转化后进生的一种行之有效的方法。3.耐性 后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作是不行能通过一次谈心他们就能彻底改好的。班主任肯定要有耐性客观分析不良行为反复出现的缘由，要刚好发觉、刚好抓住、刚好诱导，做到防微杜渐。所以遇到后进生不良行为出现反复，我经常告戒自己做好后进生的工作不是一朝一夕的事，须要不断地

22、反复做教化工作，必需要有;马拉松式;的耐性;耐性地与他们交谈，耐性地帮助他们。于是，靠着这份耐性和对他们的信念，我一次又一次、不厌其烦地与他们沟通，做他们的思想教化工作。三、爱是了解、引导在刚接手这个班级，从学生还未报到之时，我就把全部的空余时间都放在了了解孩子上：翻档案查阅，向同事了解，虽未谋面可对每个孩子我已能略知一二，从孩子报到之时，找孩子谈心，约家长沟通，仅用一两天我就驾驭了他们的第一手资料，比如：谁乖巧懂事，谁擅长写作，谁又淘气好动„„虽是初次见面，可上第一堂课时，我就能像老挚友似的喊出他们的名字。这一小小的举动，让他们惊异不已，他们总觉得这个老师不简洁。良好

23、的开头是胜利的一半。有了这良好的印象，学生便对我产生了好感，这样接下去的工作就简单开展了。全面了解、探讨学生是做好班主任工作的前提。在日常工作中，深化学生与学生打成一片，应事事留意，时时留心，细心视察每一个学生。当学生在生活上遇到困难，学习中失去信念时，我就能刚好地应赐予慈母般的暖和和帮助，以增加他们的自信念。当学生体验到你的爱心，他们就会直视困难，努力克服生活和学习上的困难，扬起志向的风帆，披荆斩棘，勇往直前。我们要培育出德、智、体等全面发展的学生。对于六年级的学生来说就要做好对他们的引导工作。在平常的生活中，老师要领先垂范，言传身，在课外，老师是学生的挚友，心心相印，开诚布公。在课堂上，老

24、师谆谆教育，利用班队课、晨会课常常性地总结，发觉学生的闪光点刚好地、大力地表扬;有不足的地方，决不轻易放过，敢于指责，擅长指责，使自己在学生心目中树立了威信。引导学生辨别善恶，引导学生学会学习，引导学生学会交友，引导学生懂事明理，引导学生学会做人。班主任的爱是一种细致的爱，是无微不至的爱。我始终在专心地进行着这种爱。我的真心付出得到了孩子们的理解和信任，敬重和爱戴，看到他们欢乐成长就是对我最好的回报。魏书生老师的胜利我想归根究竟还是一个字——爱。对教化事业的爱，对学生的爱，对班主任工作的爱。所以或许我不能够做到最好，但我坚信：我肯定会做到更好，因为我有爱。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页