大班数学公开课教案及教学反思《图形宝宝找朋友》优质.docx

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1、大班数学公开课教案及教学反思图形宝宝找朋友1、通过嬉戏和操作活动，初步相识圆形、三角形、方形。2、情愿为图形宝宝找挚友，并按规则要求操作。活动打算：1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。2、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。3、音乐活动过程：一、导入活动，激发幼儿的爱好。听音乐进场。师：小挚友们，今日老师要带你们一起去图形王国玩一玩，快乐吗?那我们现在就动身了。(音乐：郊游)二、对圆形、三角形、方形的相识(一)相识圆形、方形、三角形，知道其简洁特征。1、师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想相识他们吗?.来源屈.老师教案网;那我们一起来相互打个招呼吧。老师分别出示三个形态卡片，以

2、形态宝宝的口吻来自我介绍。(1)圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。(2)方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。特别兴奋能和大家做挚友。(3)三角形。师：小挚友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家情愿和我做挚友吗?2、 师：刚才三个形态宝宝介绍了自己，现在，你们相识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲解并描述三种形态的特征。如讲解并描述有困难，老师可作适当的补充讲解并描述)。师：我们再一起来相识一下这三个宝宝，好吗?(师生共同小结)(二)嬉戏：找挚友(1)先说说自己拿的是什么图形宝宝。师：今日老师给每个小

3、挚友都打算了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧!你取的什么图形宝宝，自己说说。请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。跟你身边的小挚友说一说。(2)师幼找挚友。A:圆形宝宝找挚友师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找挚友。(出示圆形)我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做挚友。请圆形宝宝站起来。好挚友挥挥手。B:方形宝宝找挚友师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。C:三角形找挚友师：我是三角形宝宝 ，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。(3)同伴间找挚友。师：现在请小挚友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好挚友。你找到好挚友了吗?我来瞧一瞧。(4)和挚友跳个舞。师：我们

4、都找到了好挚友，和你的好挚友跳个舞吧!(三)图形宝宝找家1、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧!2、出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间?每间房间各住着什么图形?师：这是谁的家(圆形的家)请一个小挚友帮忙把圆形宝宝送到他家里 ，送的时候要对他说：我把圆形宝宝送到圆形的家。(方形、三角形)3、分组操作练习。请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的家中。激励幼儿为图形宝宝都找到家。4、验证：图形宝宝找到自己的家了吗?(1)集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝?如发觉有不同的形态让幼儿一起视察并订正。(2)小组验证：三角形妈妈的家请男孩子去检查;方形妈妈的家请女孩子去检查。(四)结束(1)师：小挚友表现得都特别棒，图形妈妈说，请小五班的小挚友也来做它们的孩子。那你们喜爱做什么形态的孩子呢?黑板上有各种形态的贴纸，请小挚友自己来选一个你最喜爱的形态贴纸贴在胸前。(2)分别请三种形态的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。教学反思：基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。