中班科学教案《多变的影子》汇编.docx

《中班科学教案《多变的影子》汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班科学教案《多变的影子》汇编.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班科学教案多变的影子在日常生活中，虽然很多科学的奇妙，原理，现在还不被孩子们所理解，但是他们所表现出来的爱好和求知欲望会成为他们学科学，爱科学的巨大推动力。多变的影子是通过老师讲故事树荫，激发孩子探究影子活动的爱好。然后让孩子们自己动手进行操作，自己亲身实践到小试验中，有助于拓宽孩子的探究思路，在反复操作和比较中，使孩子们的视察力，想象力，创建力，动手实力都得到很好的发展。活动的重点：让孩子知道物体都有影子，但影子的产生必需要有光的照耀，而且物体必需是不能透光的。活动的难点：通过让孩子做影子的小试验，然后让孩子自己动手操作。；领悟影子改变的缘由，是光线来自不同的方向。1、初步了解影子是随着光

2、源的移动而移动等方位改变特征，学会简洁的测量方法。2、通过探究活动，培育孩子发觉问题和解决问题的实力。3、培育孩子学习的爱好，新奇心和求知的欲望，发展孩子的视察力，思维力和想象力。1、小电筒每人一个，玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个；2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。1、老师讲故事树荫导入主题，激发孩子学习的爱好。师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉快？后来被什么东西烫醒了，你们能告知小熊它遇到的问题吗？激发孩子探究影子的奇妙。2、老师通过小试验让孩子视察，使孩子懂得影子产生的条件，初步了解影子是随着光源的移动而移动的。（1）老师在事先打算好的桌子上放一个不倒翁娃娃玩

3、具，用电筒从玩具的左边照耀过去，让孩子知道影子产生必需要有光的照耀，物体。（2）将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边视察，一边探讨影子的改变过程。让孩子初步领悟影子是随着光线的移动而移动的。评析：这一环节主要是通过让孩子倾听故事，视察老师操作试验，激发孩子学科学的爱好，培育孩子的新奇心。3、运用各种操作资料，让孩子自己动手操作。孩子每人拿着小电筒，充分运用各种操作材料来找寻影子，进一步理解影子产生的条件及改变的特点。老师在巡回指导的过程中，先指导胆子小的孩子，再指导中等的，最终指导实力强的。孩子们在操作过程中发觉了影子的很多隐私。（如：影子一会儿在前面，一会在后面，一会在左，

4、一会在右等等）。有一个孩子照着照着，突然影子不见了，他觉得很迷惑，原来他把手电筒罩在物体上了。评析：这一环节主要是让孩子自己动手动脑来找寻多变的影子，通过反复操作和比较，从中发觉问题得到答案，有助于拓宽孩子的探究思维，培育学习爱好，新奇心和求知的欲望。4、帮小熊解决问题：孩子通过小试验，帮助小熊想出了很多好方法（如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等）评析：这一环节主要是提高孩子在试验中发觉问题和解决问题的实力。5、嬉戏：捉影子，测量影子老师带领孩子们到户外，把孩子们分6个小组，每组选一名实力强的孩子用镜子反射阳光，照在墙上、地上，其他小孩用手捕获，用脚踩。之后用水彩笔去测量影子

5、的长度，看看捕获的影子有几支水彩笔那么长，并做好记录。1）老师带领孩子视察幼儿园内榕树，早上、中午、下午的影子，然后用粉笔将其影子的轮廓画下，再作比较。2）布置孩子们回家和父母一同玩影子的嬉戏，使孩子们能发觉更多有关影子的学问。老师评析：在这一节科学教化活动中，孩子们始终主动地，有创建性地，在轻松开心的、自由自在的玩中学习。在操作中探究和发觉问题，得到答案，拓宽孩子们的探究思路。真正体验到我能行的主动情感。不足的是，假如在开展操作活动之前，我能不怕麻烦，多花一些精力和时间，为孩子供应更合适的材料，那会更好的开展此活动。在以后的教学过程中，我要留意视察，积累资料，不断总结深化，这样才能更好地推动科学教化活动的开展。树荫火辣辣的太阳，凉快爽的树荫，小熊躺在树荫里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了，谁在开玩笑？小熊很生气，他问小树，小树说：我不知道！他问小鸟，小鸟说：我没望见！一只小狗走过来，小熊问小狗，小狗说：自己想想！小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑；小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋：喔，我知道了，是太阳在开玩笑。小熊找来木桩，找来绳子他把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。小熊又睡在树荫里，睡得又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头：你真坏，你真坏！