大班科学优秀教案《看谁跑得快》例文.docx

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1、大班科学优秀教案看谁跑得快幼儿的科学是行动中的科学。在晨间活动中，我发觉幼儿很喜爱玩小汽车，用手推、拉，用嘴吹等方法让小汽车在桌上、地上到处奔跑着，经常乐此不疲。但幼儿的玩法都仅仅在于自己用力让小汽车跑起来，有一次，我对她们说：你们不用力，能让小汽车自己跑起来吗?带着这样的问题，幼儿又找到玩汽车的爱好点，主动动脑动手反复尝试，为了让幼儿驾驭更多的关于玩汽车的科学阅历，我设计了本次科学活动看谁跑得快。活动目标：1、在操作活动中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度与汽车下滑速度的关系。2、体验操作活动的乐趣，增加幼儿的合作意识。活动打算：1、礼盒一个，内有玩具小汽车若干(与幼儿人数相等)。2、跑道、长短

2、不一的积木若干，记录表一张，图片一张。活动过程：一、起先部分1、向幼儿介绍场地。师：珍宝们，看到地上有根红线了吗?红线的里面是我们今日活动的地方，外面就是我们说话，闲聊的地方，记住了吗?2、幼儿自由玩小汽车，引发幼儿参加活动的爱好。师：珍宝们，今日老师给你们带来了礼物，猜猜是什么呢?(幼儿揣测后老师打开礼盒)，喜爱吗?来，每人拿一辆小汽车。想玩小汽车吗?请你们想出不一样的方法让小汽车跑起来，并且和小挚友比一比谁的小汽车跑得快，能做到吗?好，请你们到活动区玩起来吧。(幼儿玩汽车)师：珍宝们，你们的小汽车都跑起来了吗?活动区里有一个停车场，请你们将小汽车停在那里休息一会儿，我们坐下来说说你是怎样让

3、小汽车跑起来的?引导儿发觉，他们用手推、拉，用嘴吹等方法都是给了小汽车一一种外在的力，它才跑起来的。二、基本部分1、引导幼儿探究不用力，让小汽车在车道上自己下滑的方法。师：珍宝们，假如我们不对小汽车用力，它能自己跑起来吗?你有什么好方法不用力让它自己跑起来吗?(幼儿答)师：老师打算了跑道和积木，请你不用力，让小汽车自己从跑 道上跑下来，有信念接受挑战吗?好，拿上跑道和积木，到活动区去试一试吧。(幼儿探究不用力让汽车自己跑起来的方法。)师：你们都找到好方法不用力让小汽车自己跑下来了吗?好，把你的好方法放好不要动，小汽车就停在跑道旁，我们坐下来聊聊你们的好方法。2、沟通和探讨。师：你是用什么好方法

4、让小汽车自己跑下来的?幼儿回答。师：看看你们搭的跑道像什么呀?(滑滑梯)搭个像滑滑梯一样的斜坡小汽车就能自己跑下来了吗?我也想试一试呢。老师操作并恭喜幼儿挑战胜利。3、引导幼儿探讨、感受汽车下滑速度与斜坡高度的关系。师：看看，你们搭的斜坡有什么不一样?(有的高，有的低)汽车在这样的坡道上滑下来的速度会一样吗?(不会)在哪个坡道上滑下来的速度会快呢?(幼儿猜想)4、出示记录表，记录幼儿猜想，并引导幼儿验证。师：老师这儿有一张记录表，我要记录下你们的想法。(老师记录)你们的想法对不对呢?怎样来验证呢?引导幼儿通过两人一组竞赛的方法来验证他们的想法，并探究竞赛规则。师：我们须要两人一组，搭建一个高的

5、坡道和一个低的坡道怎样才能让我们的竞赛结果更公正呢?我们须要建立什么样的竞赛规则呢?两个跑道应当怎么放?小汽车放在什么位置最合适?怎样才能保证我们的小汽车同时动身呢?在探究完后老师完整讲解并描述规则一遍，加深幼儿对规则的理解。师：好，和你的好挚友一起去比一比吧，肯定要记住遵守竞赛规则哦。(幼儿结伴竞赛，老师关注竞赛状况)师：竞赛有结果了吗?快，我们来记录一下你们的竞赛结果。老师记录竞赛结果，并验证猜想胜利。5、小结并引出新问题。师：通过验证，我们发觉坡道高汽车下滑的速度就快，坡道低汽车下滑的速度就慢。(出示铺有毛糙地毯的跑道)看，老师这儿还有一个新的跑道呢，假如换上这样的坡道，汽车滑下来的速度

6、还会快吗?你们觉得现在汽车从哪个坡道上滑下来的速度会快呢?幼儿猜想老师记录。6、幼儿通过竞赛接着验证。师：究竟你们想得对不对，我们还是要来比一比，还记得竞赛规则吗?待会儿肯定记得遵守哦。好，我先请你们两个人中选一个珍宝来换一下新的跑道，换好后比一比，看看结果是什么。(幼儿再次竞赛，老师关注幼儿竞赛方法。)师：有结果了吗?好，我们赶快来记录一下竞赛结果。老师和幼儿共同记录结果，并验证幼儿的猜想是否胜利。7、和幼儿探讨沟通并引出新问题。师：这次为什么在低的坡道上汽车滑下来的速度会快了呢?(引导幼儿发觉坡面的粗糙与汽车下滑的速度有关系。)师：是不是粗糙的坡面汽车滑下来的速度就肯定慢呢?老师这儿就有一个粗糙的跑道，假如现在我换上这样的高的坡道，汽车滑下来的速度会不会还慢呢?