作文指导：小标题结构法.ppt

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1、 小标题结构法就是将若干个围绕中心小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题及立意的材料，分别统领在几个小标题下有机地组接成篇的结构方法。下有机地组接成篇的结构方法。读读也许也许，思考：本文的小标题有，思考：本文的小标题有何妙处？何妙处？ 也许也许 也许，下面的景致只是当年马先也许，下面的景致只是当年马先生笔下的哀叹；也许，它只是今天人生笔下的哀叹；也许，它只是今天人们的一时疏忽；也许们的一时疏忽；也许 枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦 “呀呀呀呀”一只老鸦在空中徘徊几圈，最终一只老鸦在空中徘徊几圈，最终无可奈

2、何的落回那摇摇欲坠的巢穴，树枝经过一阵无可奈何的落回那摇摇欲坠的巢穴，树枝经过一阵颤抖，老树轻轻地叹了一口气。淡淡的夕阳余晖斜颤抖，老树轻轻地叹了一口气。淡淡的夕阳余晖斜斜地洒在这毫无生气的土地上，贫瘠的黄土地上突斜地洒在这毫无生气的土地上，贫瘠的黄土地上突着矮矮的树桩，一圈圈的年轮记录着这些曾经属于着矮矮的树桩，一圈圈的年轮记录着这些曾经属于它们的历史。老树不明白，为什么在那次它们的历史。老树不明白，为什么在那次“浩劫浩劫”中，它幸免于难，也许中，它幸免于难，也许也许人们嫌它太小？当也许人们嫌它太小？当初逃脱一劫的喜悦，早被眼前这凄凉的景象冲得无初逃脱一劫的喜悦，早被眼前这凄凉的景象冲得无影

3、无踪了。老树颤巍巍地摇动着说：影无踪了。老树颤巍巍地摇动着说：“快走吧，这快走吧，这地方只有砍来砍去，不走，只有死路一条啊！地方只有砍来砍去，不走，只有死路一条啊！”老老鸦没有动，浑黄的老眼，呆呆地望着远方。它在想鸦没有动，浑黄的老眼，呆呆地望着远方。它在想什么？也许在构思如何逃脱死亡，尽管自己太老了，什么？也许在构思如何逃脱死亡，尽管自己太老了，飞不远了，可它多么希望能飞到一片真正属于它的飞不远了，可它多么希望能飞到一片真正属于它的绿色天地绿色天地 小桥流水人家小桥流水人家 好一个小桥流水人家！柔性的江南水乡好一个小桥流水人家！柔性的江南水乡的美，表现于那一砖一瓦，一墙一层。还有的美，表现于

4、那一砖一瓦，一墙一层。还有那如影子一样静的水依稀映现了水中的红色，那如影子一样静的水依稀映现了水中的红色，这就是流水的第三色。三个月前它是碧绿的，这就是流水的第三色。三个月前它是碧绿的，半年后是橙色的，而现在是红色的。此时，半年后是橙色的，而现在是红色的。此时，小桥人家都讨厌它，红色可怕，还有一股味小桥人家都讨厌它，红色可怕，还有一股味道，以前的小孩常来这儿洗澡玩耍，而现在道，以前的小孩常来这儿洗澡玩耍，而现在没人再来了，就连路过的人也紧紧捂着鼻子，没人再来了，就连路过的人也紧紧捂着鼻子，皱紧了眉头皱紧了眉头绿色曾是人们最喜爱的大自绿色曾是人们最喜爱的大自然的本色，而现在然的本色，而现在流水伤

5、心、难过；也流水伤心、难过；也许人们后悔了吧？后悔夺走了它的本色。许人们后悔了吧？后悔夺走了它的本色。 古道西风瘦马古道西风瘦马 一阵西风，卷起漫天黄沙，古道上沙尘一阵西风，卷起漫天黄沙，古道上沙尘弥漫。一匹骨瘦如柴的老马在这无人烟的道上弥漫。一匹骨瘦如柴的老马在这无人烟的道上踏着。它在找什么？青草吗？可这鸟不生蛋的踏着。它在找什么？青草吗？可这鸟不生蛋的地方哪里还有绿草啊。也许，他在想那一幕：地方哪里还有绿草啊。也许，他在想那一幕：人们把它的伙伴赶到了这片净土，让它们吃饱人们把它的伙伴赶到了这片净土，让它们吃饱喝足快快成长。大片大片的绿草引诱着它们，喝足快快成长。大片大片的绿草引诱着它们，它

6、们便放开胃口，于是弱肉强食的争夺继续它们便放开胃口，于是弱肉强食的争夺继续着着想到这儿，老马难过地摇了摇头。沙尘想到这儿，老马难过地摇了摇头。沙尘猛烈地抽打着它，好疼啊！它吁了口气：也许猛烈地抽打着它，好疼啊！它吁了口气：也许我真该离开这块养育我的绿地我真该离开这块养育我的绿地黄土了。黄土了。 断肠人在天涯断肠人在天涯 那是一群正流着眼泪的人们，一个个那是一群正流着眼泪的人们，一个个神情呆呆地望着那正在咆哮的神情呆呆地望着那正在咆哮的“黄龙黄龙”。洪水无情，冲毁了大堤、田地、房子，洪水无情，冲毁了大堤、田地、房子，冲走了生命和亲人。一夜之间，家破人冲走了生命和亲人。一夜之间，家破人亡，又有多少

7、断肠人流落天涯，也许，亡，又有多少断肠人流落天涯，也许，他们的内心在悔恨当初。如果没有连续他们的内心在悔恨当初。如果没有连续几年的乱砍、滥伐，如果没有几年前的几年的乱砍、滥伐，如果没有几年前的过度放牧，如果几年前就意识到保护水过度放牧，如果几年前就意识到保护水资源，也许不至于此！资源，也许不至于此！ 也许也许一切悔之已晚！一切悔之已晚！ 本文是上海一位中学生的竞赛获奖作品本文是上海一位中学生的竞赛获奖作品也许也许，写的虽是大家非常熟悉的环保题，写的虽是大家非常熟悉的环保题材，但作者用一首著名的元曲小令串联全篇，材，但作者用一首著名的元曲小令串联全篇，将文章所写的四部分内容分别定名为将文章所写的

8、四部分内容分别定名为“枯藤枯藤老树昏鸦老树昏鸦”、“小桥流水人家小桥流水人家”、“古道西古道西风瘦马风瘦马”、“断肠人在天涯断肠人在天涯”，从四个不同，从四个不同的角度来组织材料，使文章不仅结构新颖巧的角度来组织材料，使文章不仅结构新颖巧妙、衔接自然流畅而富有艺术性，而且内容妙、衔接自然流畅而富有艺术性，而且内容丰富清新、主旨深刻突出。真是一着妙用，丰富清新、主旨深刻突出。真是一着妙用，满篇生辉。如此安排结构，仿佛给文章穿上满篇生辉。如此安排结构，仿佛给文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大为增色，这就了一件神奇的新衣，使文章大为增色，这就是小标题结构的妙处。较典型的小标题结构是小标题结构的妙处。

9、较典型的小标题结构法有：法有： 1 1、时间串联法：即按时间先后安排材料。、时间串联法：即按时间先后安排材料。其方式有：其方式有： （1 1）将几则材料浓缩于一日之中。将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小如表现师生情的小标题标题“晨练晨练”、“午睡午睡”、“自修自修”，通过清晨、中，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。 (2 (2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。隔剪辑而成。如获奖环保主题作品画家的一生的如获奖环保主题作品画家的一生的小标题是小标题是“公元公元19891

10、989年年”、“公元公元20152015年年”、“公元公元20242024年年”、“公元公元20472047年年”，作者选取画家一生中的，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。构思新颖独特。 （3 3）将材料分化在四季之中。将材料分化在四季之中。描写农村一年四季生活描写农村一年四季生活的倾听乡村的小标题的倾听乡村的小标题“牛铃牛铃”、“蛙声蛙声”、“打打谷谷”、“雪地雪地”等就属此类等就属此类. . （4 4）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。如：写对新老师印象的

11、小标题如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报九月一日，报名名”、“九月二日，排座位九月二日，排座位”、“九月三日，九月三日，第一堂语文课第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的，通过三件事表现对新老师的看法；写学校生活的老师，让我小憩一会吧看法；写学校生活的老师，让我小憩一会吧的小标题的小标题“星期一，心惊胆寒星期一，心惊胆寒”、“星期三，星期三，哀怨声声哀怨声声”、“星期六，苦战题海星期六，苦战题海”、通过三、通过三天学习生活的描写，将学校单调重复、紧张苦天学习生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。闷的生活真切地表现出来。 （5 5）按事件发生发展的顺序来安排材料。）按

12、事件发生发展的顺序来安排材料。如写如写交朋友话题的小标题交朋友话题的小标题“相识相识”、“相知相知”、“分别分别”就属此类。就属此类。 2 2、空间排列法：即按不同的空间安排空间排列法：即按不同的空间安排材料。材料。材料可按由主到次、由近到远、材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如习作由实到虚等方式排列。如习作新世纪新世纪畅想畅想将小标题定为将小标题定为“生态园生态园”、“海海底世界底世界”、“月球村月球村”就运用了这种方就运用了这种方法。法。 3 3、层层递进法：即作者叙述事情或由层层递进法：即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材

13、料。材料。如习作如习作青春雾雨青春雾雨的小标题的小标题“感悟人生感悟人生”、“学会放弃学会放弃”、“追求追求理想理想”就有很强的层递性。就有很强的层递性。 4 4、并列组接法：就是把材料用分镜头的方式组接并列组接法：就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。起来的方法。习作习作西部狂想西部狂想，小标题是，小标题是“狼王狼王”、“牧羊人牧羊人”、“泉水泉水”。这些文章都是通过不同侧面。这些文章都是通过不同侧面的几件事来表现生活和主题，条理清楚，内容丰富，的几件事来表现生活和主题，条理清楚，内容丰富，小标题的结构给平淡的文章增添了色彩。小标题的结构给平淡的文章增添了色彩。 5 5、音乐串联法：音乐串

14、联法：浙江一学生习作浙江一学生习作新学期的新学期的DODO、RERE、MIMI，小标题，小标题“DO(DO(多多) )”，写作业多；，写作业多；“RE(RE(赖赖) )”，写课外活动被占用；，写课外活动被占用；“MI(MI(迷迷) )”，写班，写班上来了竞争对手。以音乐符号作小标题，给所写的平上来了竞争对手。以音乐符号作小标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。淡枯燥的学习生活增添了动感。 6 6、颜色串联法：、颜色串联法：浙江一学生习作浙江一学生习作眼中的世界眼中的世界，分别以分别以“橘红橘红”、“新绿新绿”、“雪白雪白”、“水蓝水蓝”为为小标题，为我们描绘了小标题，为我们描绘了1414

15、岁女孩用爱、智慧、梦想和岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。勇气装饰的天空。 7 7、情感串联法：、情感串联法：北京一学生中考作文北京一学生中考作文现代科技现代科技带来的喜怒哀乐带来的喜怒哀乐，分别以，分别以“喜喜”、“怒怒”、“哀哀”、“乐乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。目一新。 8 8、形状串联法：、形状串联法：湖北一学生考试作文湖北一学生考试作文我与京信我与京信同成长同成长分别以分别以“多边形多边形”、“正方形正方形”、“圆形圆形”为小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童为小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成

16、为品学兼优的初中毕业生，而校园，在这三年中，成为品学兼优的初中毕业生，而校园，在这三年中，也由没有围墙的也由没有围墙的“多边形多边形”，到有模有样的，到有模有样的“正方正方形形”，再到师生共建绿色操场的，再到师生共建绿色操场的“圆形圆形”，表达了热，表达了热爱母校，感谢母校培育之恩的思想感情。爱母校，感谢母校培育之恩的思想感情。 小标题的结构方式还不止这些，作者小标题的结构方式还不止这些，作者掌握的材料越多，文学素养越高，小标题掌握的材料越多，文学素养越高，小标题结构的艺术水平就越高。标题结构，使文结构的艺术水平就越高。标题结构，使文章新颖别致，过渡便捷，内容丰富，主旨章新颖别致，过渡便捷，内

17、容丰富，主旨突出。但并不是所有的文章都可以用小标突出。但并不是所有的文章都可以用小标题的结构形式。只有一篇文章可以用不同题的结构形式。只有一篇文章可以用不同角度的几则材料来表达时，才能采用。写角度的几则材料来表达时，才能采用。写作时，要注意以下几点：作时，要注意以下几点：温馨提醒：温馨提醒： 并不是所有的文章都可以使用小标题并不是所有的文章都可以使用小标题的结构形式。的结构形式。 只有当一篇文章可以采用不同的角度只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时，才能在写作中使用小来表达文章主题时，才能在写作中使用小标题结构法。标题结构法。 1 1、选材要精当。虽然一篇文章需用几则材料，、选材要

18、精当。虽然一篇文章需用几则材料，但这几但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选用。所选取材料同几则凑数，也不能同类内容重复选用。所选取材料同样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视样要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。角及立意。 2 2、材料数量要恰当。、材料数量要恰当。中学生作文一般都限定了字数，中学生作文一般都限定了字数，小标题作文一般以小标题作文一般以2 24 4个小标题、小材料为宜。个小标题、小材料为宜。太少太少没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，没有必要用小标题

19、；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不合要求。平时训练，空洞僵化，要么容量太大，字数不合要求。平时训练，在选材上绝不能贪多。在选材上绝不能贪多。 3 3、详略要得当。因为字数的限制，小标题作文所用的、详略要得当。因为字数的限制，小标题作文所用的几则材料就不能平均用力。几则材料就不能平均用力。读者熟悉的生活略写，内读者熟悉的生活略写，内容较新鲜的或最感人的要详写，无论详略，都应注意容较新鲜的或最感人的要详写，无论详略，都应注意细节描写，细节描写，切忌堆砌材料泛泛而谈。切忌堆砌材料泛泛而谈。 此外小标题的拟定要有艺术性、提示性。小标题此外小标题的拟定要有艺术性、提示性。小标

20、题之间最好能互相关联，使跳跃性的内容联成有机整体。之间最好能互相关联，使跳跃性的内容联成有机整体。怎样在写作中有效运用小标题？怎样在写作中有效运用小标题？ 1. 选材要精当，数量要恰当，容量要相当。选材要精当，数量要恰当，容量要相当。2. 各部分的内容应从不同的角度按一定的逻各部分的内容应从不同的角度按一定的逻辑顺序去表现主题。辑顺序去表现主题。3. 写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁，写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁，有文采，且能概括各小标题的内容。有文采，且能概括各小标题的内容。小标题作文范文小标题作文范文 妈妈的手妈妈的手 不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦，妈不管

21、伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦，妈妈的手会将它擦干；不管心有多冷，妈妈的手会将它捂妈的手会将它擦干；不管心有多冷，妈妈的手会将它捂热。热。 题记题记 抚平深深的伤抚平深深的伤 天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我竟然被一天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。来到医院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，医条小狗咬了一口。来到医院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，医生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的味道。每到这时，妈生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的味道。每到这时，妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头，说：妈都会用她那双温柔的手抚摩着

22、我的头，说：“男子汉，就应该坚男子汉，就应该坚强！强！”这时，医院里就会安静多了。从那时起，我知道，妈妈的手这时，医院里就会安静多了。从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深的伤痛。能抚平深深的伤痛。 擦干苦苦的泪擦干苦苦的泪 人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我，人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我，分数让老师、我和家人分数让老师、我和家人“唏嘘不已唏嘘不已”。沮丧的我无脸见人，没有回。沮丧的我无脸见人，没有回家。在小街边，自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。午夜十分，急家。在小街边，自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭

23、成泪人、昏昏欲睡的我。母亲得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、昏昏欲睡的我。母亲为我擦去眼角的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，为我擦去眼角的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的眼睛终于干爽起来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干枯涩我的眼睛终于干爽起来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干枯涩的泪水。的泪水。 温暖冷冷的心温暖冷冷的心 历史总是惊人地相似。初三历史总是惊人地相似。初三“二模二模”的成绩的成绩就像三年前一样让人心碎。望着那可怜的成绩单，就像三年前一样让人心碎。望着那可怜的成绩单，我木然了。之后的几天，我的心像被扔进冰箱的我木然了。之后的几天，我的心像被扔进冰

24、箱的冷冻室一样，我幼稚地作出决定：既然升学无望，冷冻室一样，我幼稚地作出决定：既然升学无望，那就辍学打工。妈妈听到我作出的那就辍学打工。妈妈听到我作出的“伟大伟大”决定，决定，断然举起她那双抚摩过我无数次的手，给了我一断然举起她那双抚摩过我无数次的手，给了我一记响亮的耳光。打完我，妈妈就哭了，她的两行记响亮的耳光。打完我，妈妈就哭了，她的两行热泪唤醒了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。我又热泪唤醒了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。我又把百倍的精力投入到学习之中。今天，身在考场，把百倍的精力投入到学习之中。今天，身在考场，我知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心。我知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心。 妈妈的手，

25、妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家园。家园。 老师的目光老师的目光 老师的目光老师的目光 老师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，老师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心，有时让人充满力量有时让人伤心，有时让人充满力量老师，有一老师，有一双会说话的眼睛。双会说话的眼睛。 片断一片断一 教室里静悄悄的，只听见同学们教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙沙沙”写字写字的声音和老师沉重而缓慢的踱步声，我们正在进行的声音和老师沉重而缓慢的踱步声，我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然，同英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然，同座向我发出了座向

26、我发出了“信号信号”，我回头看见老师离我还很，我回头看见老师离我还很远，便毫无顾忌地把卷子移了过去。作贼总会心虚。远，便毫无顾忌地把卷子移了过去。作贼总会心虚。当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两道利剑似的光。我的脸红了。赶紧，我把卷子抽两道利剑似的光。我的脸红了。赶紧，我把卷子抽了回来。老师的目光，多吓人啊！了回来。老师的目光，多吓人啊！ 片断二片断二 发语文卷子啦！我提心吊胆地坐在座位上，恭发语文卷子啦！我提心吊胆地坐在座位上，恭候老师宣读圣旨，候老师宣读圣旨，“何磊，何磊，92分分”老师微微停老师微微停顿一下，温和的眼睛立刻向我投来赞

27、赏的目光。顿一下，温和的眼睛立刻向我投来赞赏的目光。“他是全班最高分！他是全班最高分！”呀，我高兴极了，飞快地从呀，我高兴极了，飞快地从老师手中接过卷子，老师笑了，我也笑了。老师的老师手中接过卷子，老师笑了，我也笑了。老师的目光，多好看呀！目光，多好看呀！ 片断三片断三 不好，我闯祸了！刚才我把粉笔灰故意吹进了不好，我闯祸了！刚才我把粉笔灰故意吹进了一位女同学眼里，她哭着去告诉老师了！果然，不一位女同学眼里，她哭着去告诉老师了！果然，不一会儿，我就被一会儿，我就被“召召”进了办公室。我不敢看老师进了办公室。我不敢看老师的眼睛，低着头听着老师的数落。我心里愧疚极了，的眼睛，低着头听着老师的数落。

28、我心里愧疚极了，只觉得对不起老师，对不起同学，特别是那位女同只觉得对不起老师，对不起同学，特别是那位女同学。我用含着眼泪的眼睛偷偷地看老师的眼睛，唉，学。我用含着眼泪的眼睛偷偷地看老师的眼睛，唉，那里面只有失望和讨厌。我伤心极了，眼泪再也忍那里面只有失望和讨厌。我伤心极了，眼泪再也忍不住不住“刷刷刷刷”地流了下来。老师，我对不起你！快地流了下来。老师，我对不起你！快别这样看我吧！别这样看我吧！ 片断四片断四 大扫除开始了。老师交给我一个任务，把教室的第一大扫除开始了。老师交给我一个任务，把教室的第一扇窗户擦干净。我接过抹布，扇窗户擦干净。我接过抹布，“呼呼”地跳上窗台，完成老地跳上窗台，完成老

29、师交给我的光荣任务。透过玻璃，我看见外面同学正在热师交给我的光荣任务。透过玻璃，我看见外面同学正在热火朝天地干，老师正在一旁赞赏地看着他们，还不时地加火朝天地干，老师正在一旁赞赏地看着他们，还不时地加以指点。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，让老师知以指点。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，让老师知道我不只是光会调皮捣蛋。一扇扇玻璃被我擦得放光，着道我不只是光会调皮捣蛋。一扇扇玻璃被我擦得放光，着急的是，老师怎么还不转过身来看看我呀！老师终于转过急的是，老师怎么还不转过身来看看我呀！老师终于转过身来了，我满以为他会大大赞赏我一番的，谁知他什么话身来了，我满以为他会大大赞赏我一番的，谁知他什么话

30、也没说，径直朝办公室走去了。唉，真倒霉。剩下的半扇也没说，径直朝办公室走去了。唉，真倒霉。剩下的半扇窗户，我也没心思擦了，就等着老师来检查吧！窗户，我也没心思擦了，就等着老师来检查吧！“哟，这哟，这是谁擦的窗户呀，好干净！是谁擦的窗户呀，好干净！”老师不知什么时候来到了教老师不知什么时候来到了教室。我高兴极了，室。我高兴极了，“是我擦的，老师！是我擦的，老师！”老师看着我了，老师看着我了，那是多么有力量的目光，赞赏、怜爱、喜欢都融进去了。那是多么有力量的目光，赞赏、怜爱、喜欢都融进去了。我只觉得浑身热血沸腾，有使不完的劲儿。我只觉得浑身热血沸腾，有使不完的劲儿。“可是，还有可是，还有两块两块”

31、我抬头一看，哦，就是刚才我赌气不擦的半扇我抬头一看，哦，就是刚才我赌气不擦的半扇窗户。我窗户。我“刷刷”地跳上去，不一会儿，那两块玻璃就放出地跳上去，不一会儿，那两块玻璃就放出了耀眼的光。了耀眼的光。“嗯，不错。嗯，不错。”老师伸起了大拇指。这时老老师伸起了大拇指。这时老师的眼睛，是最美的眼睛！师的眼睛，是最美的眼睛！小练习：小练习：认真审题，思考下列这几道作文题目有哪几题适合采认真审题，思考下列这几道作文题目有哪几题适合采用小标题的形式来写？如果用小标题写，你准备怎么用小标题的形式来写？如果用小标题写，你准备怎么写？写？1 1、校园写真、校园写真 2 2、难忘那一瞥、难忘那一瞥3 3、初品初

32、三滋味、初品初三滋味 4 4、令人烦恼的一天、令人烦恼的一天5 5、我逐渐了解了他、我逐渐了解了他 6 6、课余生活记趣、课余生活记趣7 7、良师、良师 8 8、忘不了他、忘不了他9 9、爱就在我身边、爱就在我身边 1010、那一盏灯、那一盏灯列作文题纲：列作文题纲：题目：题目：开头：开头：小标题小标题1： （ ）小标题小标题2： （ ）小标题小标题3： （ ）结尾：结尾： 爱就在我身边 曾几何时，家人的关爱让你充满信心地面对生活；曾几何时，家人的关爱让你充满信心地面对生活；曾几何时，朋友的关爱让你感动得泪流满面；曾几何时，曾几何时，朋友的关爱让你感动得泪流满面；曾几何时，老师的关爱让你学会了

33、从失败中站起来老师的关爱让你学会了从失败中站起来 “路上小心点路上小心点” “一起努力一起努力” “我相信你我相信你” 生命可以卑微，但不可以放弃，如果坚持，一样可生命可以卑微，但不可以放弃，如果坚持，一样可以活出人生的精彩与价值。因为爱可以迅捷击中我们柔以活出人生的精彩与价值。因为爱可以迅捷击中我们柔软的心扉，让它在一瞬间开启。而爱，就在身边。软的心扉，让它在一瞬间开启。而爱，就在身边。精彩范例: 爱就在我身边爱就在我身边 时间伴随着一切在四季中消逝，无声无息。时间走了，时间伴随着一切在四季中消逝，无声无息。时间走了，爱依然留在心底。逝去的是时间，但永恒的，是爱。一切爱依然留在心底。逝去的是

34、时间，但永恒的，是爱。一切因爱而改变。因爱而改变。 春春泥泥 我端起这一盆花，泥土的气息因爱而芬芳。我端起这一盆花，泥土的气息因爱而芬芳。 夏夏风风 另有一番滋味涌上心头，清风因爱而难忘。另有一番滋味涌上心头，清风因爱而难忘。 秋秋伞伞 这时，小小的一把伞仿佛撑起了我的世界，伞因有了爱而撑起。这时，小小的一把伞仿佛撑起了我的世界，伞因有了爱而撑起。 冬冬雪雪 顿时，心底有一股暖流淌过。雪因有了爱而融化。顿时，心底有一股暖流淌过。雪因有了爱而融化。 爱爱不管在哪一个季节，哪一个地点，都在我身边，不管在哪一个季节，哪一个地点，都在我身边，将我包围。将我包围。 人生因爱而温暖！人生因爱而温暖！课堂作文课堂作文从以上作文题目中选一个自己喜欢的，从以上作文题目中选一个自己喜欢的，写一篇小标题结构作文，字数写一篇小标题结构作文，字数600字左字左右。右。