大班数学活动教案《趣味拼搭》精编.docx

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大班数学活动教案趣味拼搭1、巩固对常见平面图形的相识，初步体验平面图形之间的关系。2、发展幼儿创建力和思维敏捷性。活动分析：重点：是感受平面图形之间的联系。难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。二、活动打算：火柴棒若干根、记号笔、纸。三、活动过程：（一）变魔术，引出课题。1、今日老师要给小挚友变魔术，大家想不想学呀？2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的？3、老师变魔术：我要拿走一根火柴棒，还剩几根？我用五根火柴棒也能搭两个三角形，你们信吗？4、谁看出了其中的隐私？为什么五根火柴棒也能搭出两个三角形？（因为它们有一条公用边，它叫公用边）（二）老师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。1请小挚友用5根火柴搭出两个三角形。（个别幼儿示范）2请小挚友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。（个别幼儿示范）3请小挚友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。（个别幼儿示范）三、幼儿操作活动，发展幼儿创建力和思维敏捷性。1出示记录表，提出拼搭的要求。（1）用最少的火柴棒搭出五个正方形。（2）将你搭出的图形画出来。（3）记录你所用的火柴棒的数量。2.老师视察幼儿操作状况，进行指导。3.活动评价。四、活动延长：请小挚友回班级进入区域接着利用我们的棒来接着变魔术，用最少的火柴棒搭出五个三角形。