小班数学公开课教案及教学反思《玩筷子》精选.docx

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1、小班数学公开课教案及教学反思玩筷子1、通过视察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。2、在嬉戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会共享食物。活动打算：1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。2、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。3、各种水果切成块。4、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。5、录音机、磁带。重点：配对、分类及运用筷子。难点：运用筷子。活动过程：一、导入情景1、(出示小熊)小挚友，你们好!今日我想邀请你们去我家做客，你们情愿吗?2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗?二、学习配对1、(出示筷子)你们看，这是什么啊?2、小熊想请我们小挚友给筷子找好挚友，请你们帮

2、他找找好挚友，好吗?3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好挚友，好吗?4、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好挚友!5、幼儿活动配对。6、xxx，请你说说，你为什么找他做好挚友?(请2-3名幼儿)7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好挚友的，你们的小眼睛可真亮啊!三、学习分类1、那你找到筷子的家在哪里吗?2、(出示插筷筒)你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家，好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。3、幼儿活动分类。4、请你们看看筷

3、子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)5、哇，我们小挚友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害!6、但是，筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家，他们有什么不同啊?屈.老师.教.案网出处(图案)这个是什么图案?这个呢?对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。7、现在请你给这些筷子找新家。你喜爱什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗?要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。8、幼儿活动再次分类。9、请你们看看筷子的

4、家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)10、哇!你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊!四、学习运用筷子1、刚才，我们帮筷子找了好挚友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗?2、对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说)3、们数数筷子有几根?小小筷子两根棒。然后小手怎么拿?手握中间对对齐。再怎么用?我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。张开嘴巴夹夹紧。最终怎么样?阿呜阿呜吃个饱。4、好，我们一起来试试。(再念一遍儿歌)五、水果大餐1、(出示小熊)小二班小挚友真棒啊!你们帮我解决了这么多的困难，为了感谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好?2、今日我要请你们吃

5、的是筷子水果大餐，所以你们肯定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗?这里的筷子也脏了，我一你们打算了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小挚友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗?然后把食物夹到盘子里吃。3、好，我们开吃了!4、你也可以把水果夹给客人老师吃。5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好吗?课后反思：一、选材来源：此活动的选材来源于生活，筷子是幼儿比较熟识的一种餐具，他们基本上每天都能看到，而且到中班幼儿就要尝试用筷子吃饭了。因此，我选择筷子作为活动的载体，让幼儿在嬉戏中尝试运用筷子，体验其中的乐趣，激发以后对用筷子吃饭的憧憬。二.教学目标活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据本班幼儿的年龄特点及实际状况为依据，确立了认知、实力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：1、通过视察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。2、 在嬉戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会共享食物。3、 激发幼儿运用筷子的乐趣。