大班科学公开课教案及教学反思《有趣的手影》最新.docx

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1、大班科学公开课教案及教学反思有趣的手影1、能通过手部动作的变更，摆布出各物影像，情愿尝试合作表演手影戏，并配上简洁的口技。2、了解手影戏的来源及有关学问。活动打算：阅历打算：老师驾驭数种基本的手影戏表演技巧，了解手影戏的来源及有关学问。幼儿玩过简洁手影戏，看过手影戏表演片段。环境打算：在采光较暗的影音室(内设壁灯若干只)，或创建一个光线相对比较暗的环境，如可以拉上挡光窗帘，供应人手一只电筒，保证手影清楚即可。打算集体记录单、影音播放课件：手影戏逗趣活动过程：一、老师演示手影，引出课题，激发幼儿学习爱好。1、 老师演示改变的手影让幼儿观赏，边演示边问：你们知道我是谁?2、 我的本事可大了会千变万

2、化，瞧，这是什么?这又是什么?3、 你现在看到的是手的什么?为什么能看到手的影子?教学建议：1、老师手影的演示尽可能形象生动些，必要时可配上一些口技，使手影表演更生动，并让幼儿自己说说变出的事物。2、让幼儿在充分探讨的基础上，进一步巩固光照产生影子的学问概念。二、幼儿想象、演示、记录第一次手影演示结果。1、老师激励幼儿自由找光影区演示手影。请小挚友自己找一处地方，用你的小手摆布一下手影，看看可以变成什么东西?2、幼儿自由找空地，演示手影，老师巡回指导。3、老师发放记录表，激励幼儿用简洁绘画方式记录第一次手影演示结果。刚才你的手影变成了什么?请你把变成的东西记录在表格左边第一列中。教学建议：1、

3、老师预先设定较宽敞的光影区，并引导幼儿分散，以免相互干扰。2、手影演示时尽可能使光线分布匀称一些，保证幼儿手影清楚。3、这是幼儿第一次自己尝试手影演示，不重在手影演示的结果如何，而是为了使幼儿先初步体验一下手影变化。此前，老师尚未做具体指导，因此在幼儿毫无阅历的前提下还需多加引导，激励幼儿充分发挥想象，并刚好捕获较好的手影效果。4、幼儿手影记录表共分两列，分别为第一次手影演示结果和其次次手影演示结果，在幼儿记录前，老师应清晰地说明第一次手影记录的位置，以免幼儿造成记录失误。三、沟通、展示，共享手影演示结果。1、请幼儿相互沟通自己手影演示的结果。2、邀请个别演示效果较好的幼儿上台演示，共享胜利的

4、欢乐。3、集体探讨、评价演示效果，探讨更佳的演示方法，并激励幼儿仿照。教学建议：1、老师可让幼儿自由结伴，相互说说，并适当切磋、演示。2、老师在充分挖掘幼儿创新潜能的同时，应对幼儿所创的手影刚好指导、修饰，使手影更显艺术化。四、引导幼儿学习几个典型的手影戏，进一步激发幼儿活动爱好。1、老师指导幼儿合理摆放双手的位置，激励幼儿学习狗、鸟、兔等几种动物的手影戏，调整幼儿手的位置，主动熬炼幼儿手部运动的敏捷度。2、幼儿自由结伴进行手影戏合作表演，老师巡回指导。3、请几组手影戏表演较精彩的幼儿上台展示。教学建议：1、订正幼儿不精确的手的摆放位置，这很重要，因为手的摆放位置正确与否，干脆关系到手影形象的

5、美感。2、幼儿小肌肉群发展的差异干脆影响到手影戏的逼真程度，对于个别手部动作不太敏捷的幼儿应多加指导，强化练习，让每个孩子都能体验到胜利的甜蜜。3、幼儿合作表演时可建议配上简洁的口技，以增加手影表演的情趣。五、幼儿自创新的手影戏，并记录其次次手影演示结果。1、老师总结：我们的双手不仅给生活带来便利，还带来了欢乐，今日大家都看到在昏暗的灯光下，小挚友们手的影子在墙上腾跃，变成了一个个活灵活现的小动物。;文章出自.屈.老师.教,案网'可是小挚友第一次手影演示出来的形象为什么不太好看呢?(激励幼儿总结出：靠双手合作完成的手影形象更逼真，要充分利用手指方位的调整来塑造更生动的形象。)2、激励幼

6、儿用两只手合作摆布手影，发挥想象，自创新的手影戏，并支持幼儿选择多人合作创建手影戏。教学建议：在驾驭了肯定手影演示阅历的前提下，幼儿其次次手影演示结果的记录肯定会有所不同，手影戏效果相对来看会较上一次有所提升，此时老师应主动激励指导个别实力弱的幼儿，帮助他们摆脱困惑，争取创建出简洁的别出心裁的影像。六、了解手影戏学问，集体观赏手影戏。1、老师介绍手影戏：手影戏是在民间手影嬉戏的基础上发展、演化起来的，手影嬉戏的起源是在古时候没有什么玩具的状况下，逗乐小孩子的一种民间传统嬉戏，手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的变更，幻化形成各种不同的形象(影像)。在外国人眼中，手影艺术是一

7、门神奇而纯净的艺术。2、幼儿集体观赏2022年央视春晚上的手影戏逗趣。教学建议：关于手影戏的来源与有关学问，幼儿只需也许了解即可，不作记忆要求;幼儿集体观赏逗趣时，老师可作简明生动的解说，以增加欣赏的趣味性。评价指引：幼儿角度：幼儿在活动中有哪些表现或创意令您印象深刻?为什么?老师角度：您认为在本次活动设计与组织中，教学难点是什么?活动反思：这是一个选材于幼儿户外活动偶发事务的科学生成活动，本次活动通过欣赏手影戏→自创手影戏并记录→沟通展示手影戏→学习典型手影范例→结伴合作表演→再创手影戏并记录→观赏春晚手影戏节目的环节，按部就班地引导幼儿驾驭手影戏表演技巧，尤其是让幼儿通过提高手部动作敏捷度并附上相应口技技巧，更让幼儿体验到手影戏的活与趣，同时在幼儿驾驭肯定手影表演技巧的前提下，提高难度，激励幼儿尝试自由创新、合作表演手影戏，毋需置疑，这使幼儿的手影表演技巧又上了一个新台阶，这也是本次教学活动的突破点，避开了幼儿拘泥于单纯的仿照，多方位地挖掘幼儿想象与创新的潜质，更为培育幼儿合作学习的意识与实力供应了良好的平台。