大班美术优秀教案及教学反思《水粉画——橘子红了》最新.docx

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1、大班美术优秀教案及教学反思水粉画橘子红了1.在视察、比较和沟通中，感受橘子成熟后挂在枝头造型饱满、色泽红润的美。2.能大胆运用勾、涂的方法，表现橘子在树上的不同造型。活动打算：1.颜料、水粉笔、绘画纸、毛巾、水桶等2.PPT、实物橘子、音乐等活动过程：一、观赏细致视察成熟橘子的颜色和外形，感受其饱满、红润的特征。1.出示实物橘子，引导幼儿视察。师：秋天到了，有很多的水果都成熟了，猜一猜，梁老师今日带来了什么水果?这是什么?橘子成熟了吗?它是什么样子的?小结：成熟的橘子是橙色的，呈椭圆(扁圆)形，橘子摘下来之后，你还会发觉一个突起的部分叫梗。2.观赏PPT橘子林这里的橘子树是什么样子的?看一看，

2、树干是怎样的?(粗、矮) 枝条又是怎样的?(细细的、长长的、弯弯的)细致看一看，树上的橘子都成熟了吗?都是什么颜色的?是什么样子的?有什么不一样?(颜色、大小、果实的密集与稀疏)这么多的橘子都是长在哪里的?枝条上除了很多红红的橘子之外，还有什么?叶子是什么样子的?(绿色、椭圆)小结：生活中的橘子树一般有2-3米高，在细细弯弯的枝条上结满了橙色的果实，有一个的，也有两个、三个挨在一起的，它们静静地压弯了枝头。3.个别幼儿尝试画橘子小结：画橘子时，应当先勾画出橘子的轮廓，再给橘子涂上颜色。(幼儿空手练习)4.观赏名画门外的橘子树 作者：美国画家 温斯洛.荷默师：我们画的都是一个一个的，那么两个、三

3、个橘子挨在一起又是怎么画的呢?我们一起来看看美国的一个画家他的作品门外的橘子树。(1)探讨：这根树枝上有几个橘子挨在了一起，你觉得画家是怎么画的?小结：假如几个橘子挨在了一起，最前面的橘子画完整，后面的橘子遮住的部分不画。(2)个别幼儿尝试作画挨在一起的橘子。二、幼儿集体创作，老师巡回指导。师：现在你们都想不想自己来画橘子树?屈老师教案网你想画几棵?树上有多少成熟的橘子?和同伴说一说。要求：1.起先作画时，我们要先画什么?再画什么?最终添画上什么?2.换色时，把笔在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再换颜色。3.音乐停止播放时，小挚友绘画全部都要停下来。三、幼儿作品观赏师：你喜爱哪一幅画?为什么?活动延长：整理绘画工具让幼儿带上自己的作品与其他班幼儿一起共享。活动反思：活动中孩子们对橘子外部特征了解更近了一步，活动没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，结果令人欣喜，在用色方面，幼儿的作品很有色调感觉。甚至在橘子身上由于反光呈现出的蓝色，紫色，小黑点都进行表现。活动中幼儿爱好很深厚，画得特别仔细投入。世界上没有两片同样的树叶，允许孩子有自己的思想和特性也是教化所在，信任用这样的观念来教化孩子，孩子肯定会成长得更好。