作文选材课件.ppt

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1、作文之选择材料作文之选择材料 新区港中新区港中 许定群许定群 听读一篇作文我懂了听读一篇作文我懂了 作者：新区港中七（作者：新区港中七（1 1） 唐雨涵唐雨涵 （一）听读（一）听读 （二）简评（二）简评 1. 1.审题立意审题立意 2. 2.选材（结合作者）选材（结合作者） 3. 3.建议建议 在弄清题目在弄清题目要求、重点、范围、明要求、重点、范围、明确了文章中心以确了文章中心以后后，就要认真回忆，就要认真回忆与这个题目有关的材料，围绕文章与这个题目有关的材料，围绕文章中心，选择最能表达中心的材料。中心，选择最能表达中心的材料。这就是这就是围绕中心，找材料围绕中心，找材料。找材料：。找材料：

2、面应面应广广，度要，度要深深。思考：你准备选什么材料？表现怎样的中心？思考：你准备选什么材料？表现怎样的中心？ 正在一天天长大的你，回首走过的路，沉正在一天天长大的你，回首走过的路，沉淀在记忆深处的是那些往事。妈妈的一句淀在记忆深处的是那些往事。妈妈的一句叮咛，老师的一个微笑；生活中的一次挫叮咛，老师的一个微笑；生活中的一次挫折，学习上的一个感悟；天边的一片云彩，折，学习上的一个感悟；天边的一片云彩，黎明的一道曙光黎明的一道曙光-回忆往事，会让生回忆往事，会让生命感动，让生活精彩命感动，让生活精彩-请以请以“往事往事”为话题，自拟题目，写为话题，自拟题目，写 一篇一篇文章。文章。要求：（要求：

3、（1 1）除诗歌、戏剧外，文体不限。）除诗歌、戏剧外，文体不限。 （2 2）不少于）不少于600600字。字。思考：你准备选什么材料？表现怎样的中心？思考：你准备选什么材料？表现怎样的中心？ 在生活中，我们每个人都在不断地寻找适合自己在生活中，我们每个人都在不断地寻找适合自己的位置。位置，有时体现一个人的荣辱与尊卑；的位置。位置，有时体现一个人的荣辱与尊卑；位置，有时决定一个人的前途和命运。处在不同位置，有时决定一个人的前途和命运。处在不同的位置，就会有不同的看法；处在不同的位置，的位置，就会有不同的看法；处在不同的位置，就会有不同的作为。即使处在相同的位置，不同就会有不同的作为。即使处在相同

4、的位置，不同的位置观也决定一个人不同的价值观和世界观。的位置观也决定一个人不同的价值观和世界观。 请以请以“位置位置”为话题，自选角度写一篇文章。为话题，自选角度写一篇文章。 要求：（要求：（1）可写自己，可写他人；可写历史，可）可写自己，可写他人；可写历史，可 写现实，还可写未来。写现实，还可写未来。 （2）题目自拟，文体不限，不少于）题目自拟，文体不限，不少于600字。字。 选材思路点拨选材思路点拨（一）抓住感情的触发点（一）抓住感情的触发点 真挚的真挚的感情最容易打动人感情最容易打动人。现实生活中，。现实生活中，有时一句话、一个动作、一个眼神都能让有时一句话、一个动作、一个眼神都能让我们

5、感动。抓住它，叙述出前因后果，描我们感动。抓住它，叙述出前因后果，描绘出它绘出它令你感动的具体细节令你感动的具体细节，让自己感动，让自己感动了，也一定能打动别人，引起别人的共鸣。了，也一定能打动别人，引起别人的共鸣。这样的文章，对于你自己来说也一定是一这样的文章，对于你自己来说也一定是一种财富，而爱不释手，久久珍藏。种财富，而爱不释手，久久珍藏。 如我们所学的课文我的老师往事依如我们所学的课文我的老师往事依依。依。例文：例文：一件幸福的事一件幸福的事 那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班的人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹的

6、人。忽然从一旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列后停住了。只见那是一辆婚礼的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱怨上班要迟到了，公交车司机静静地坐在位子上。不时地按着喇叭。到了，公交车司机静静地坐在位子上。不时地按着喇叭。 有人对司机说：有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给你你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。让道的，倒不如从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来司机回过头来笑着说：笑着说：“我按喇叭不是摧他们给我让道，我是在为他们我按

7、喇叭不是摧他们给我让道，我是在为他们祝福呢！祝福呢！”顿了顿。他又说：顿了顿。他又说：“别人结婚是件幸福的事，别人结婚是件幸福的事，我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事吗？吗？”满车的乘客霎时安静下来。满车的乘客霎时安静下来。 给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。人，必定也是一个幸福的人。 评析：这篇短文，写的是生活中的小评析：这篇短文，写的是生活中的小事。公交车司机为结婚车队让道，这事。公交车司机为结婚车队让道，这件并不起眼的小事，如不深挖，可能件

8、并不起眼的小事，如不深挖，可能只会表现只会表现“助人为乐助人为乐”这一司空见惯这一司空见惯的主题，而作者却从的主题，而作者却从“让道让道”这件小这件小事，事，从司机那句从司机那句“我按喇叭不是催他我按喇叭不是催他们给我让道，我是为他们祝福呢！们给我让道，我是为他们祝福呢！”感悟到感悟到“给别人的幸福让道，是一件给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也幸福的事，有这种心情的人，必定也是一个幸福的人。是一个幸福的人。”（二）抓住事理的感悟点（二）抓住事理的感悟点 生活中的很多事情，只要我们去认真生活中的很多事情，只要我们去认真仔细地思考，一定会给我们仔细地思考，一定会给我们以感悟以

9、感悟、以启迪以启迪。抓住。抓住感悟点感悟点，用文学的语言，用文学的语言描述，然后描述，然后画龙点睛地议论画龙点睛地议论几句，一几句，一定是一篇极富哲理的好文章。这样的定是一篇极富哲理的好文章。这样的文章同样能使自己感动，让别人也受文章同样能使自己感动，让别人也受益。益。 例文：别忘了，加点儿糖例文：别忘了，加点儿糖 早上起晚了，妈妈冲好了牛奶放在桌上。我一手忙着早上起晚了，妈妈冲好了牛奶放在桌上。我一手忙着戴帽子，一手抓起碗就喝，正在给收拾书包的妈妈把糖罐戴帽子，一手抓起碗就喝，正在给收拾书包的妈妈把糖罐送到我面前说：送到我面前说：“加点儿糖吧！加点儿糖吧！”顿时，一种异样的感觉顿时，一种异样

10、的感觉涌上心头。我端着甜甜的牛奶，想说许多话，又说不出来。涌上心头。我端着甜甜的牛奶，想说许多话，又说不出来。 在清淡的生活中加一点糖吧！它能给你热情，给你留在清淡的生活中加一点糖吧！它能给你热情，给你留下甜蜜。生活需要加一点佐料。下甜蜜。生活需要加一点佐料。 当你成功的时候，可否想过在轰轰烈烈的生活中加一当你成功的时候，可否想过在轰轰烈烈的生活中加一点糖，去享受一下成功的欢乐，也使你去更加努力的寻找，点糖，去享受一下成功的欢乐，也使你去更加努力的寻找，为你下一次的拼搏，增添一种自信。为你下一次的拼搏，增添一种自信。 当你失败的时候，在苦咖啡里加一点糖吧，让它温暖当你失败的时候，在苦咖啡里加一

11、点糖吧，让它温暖你冰冷的心，使你增添勇气更加坚强地走向下一次拼搏。你冰冷的心，使你增添勇气更加坚强地走向下一次拼搏。 心情久久不能平静，脑海中不停地闪过这句话：心情久久不能平静，脑海中不停地闪过这句话：“别别忘了加点糖！忘了加点糖！” 评析：喝牛奶加点糖，这是生活常识。早上，母评析：喝牛奶加点糖，这是生活常识。早上，母亲把热好的牛奶放在桌上，女儿拿起就喝，母亲亲把热好的牛奶放在桌上，女儿拿起就喝，母亲忽然想到什么，赶忙说：忽然想到什么，赶忙说：“加点儿糖吧！加点儿糖吧！”这时这时女儿会有什么感觉呢？如果只觉得母亲关心我，女儿会有什么感觉呢？如果只觉得母亲关心我，疼我，爱我，那么这种感觉似乎太浅

12、了，由这种疼我，爱我，那么这种感觉似乎太浅了，由这种感受写出的文章自然不会有什么新意，自然也不感受写出的文章自然不会有什么新意，自然也不感人。这位同学很善于捕捉这种似乎平凡的感觉，感人。这位同学很善于捕捉这种似乎平凡的感觉，从中体味出从中体味出一点新的一点新的感受。感受。“加点儿糖加点儿糖”，你会，你会觉得觉得生活是甜的生活是甜的，于是由加糖联想到生活的某些，于是由加糖联想到生活的某些“添加剂添加剂”。成功时需要添加。成功时需要添加“佐料佐料”，失败时，失败时更需要添加。如同更需要添加。如同“在苦咖啡里加点儿糖在苦咖啡里加点儿糖”，“会使你增添勇气更加坚强地走向下一次拼搏会使你增添勇气更加坚强

13、地走向下一次拼搏”。由由“别忘了加点儿糖别忘了加点儿糖”这一生活体验，联想到这一生活体验，联想到人人生的一种心理体验生的一种心理体验，这种，这种感悟感悟、思考思考，正是本文，正是本文成功成功的原因。值得同学们学习的原因。值得同学们学习。（三）抓住生活的情趣点（三）抓住生活的情趣点 生活并不仅仅就是刻板的生活并不仅仅就是刻板的工作与学习工作与学习，许，许多时候正是一些柴米油盐等现实的事情让多时候正是一些柴米油盐等现实的事情让我们沉醉，乐此不疲。这些我们沉醉，乐此不疲。这些情趣正是我们情趣正是我们生活中的调料生活中的调料，让我们生活得有滋有味。，让我们生活得有滋有味。正如此，作为作文这种表情达意的

14、载体如正如此，作为作文这种表情达意的载体如果能抓住这样的果能抓住这样的情趣点情趣点，也一定是能让别，也一定是能让别人喜爱的。人喜爱的。 如我们学过的幼时记趣。如我们学过的幼时记趣。 例文：剪纸花例文：剪纸花 记得小时候，我常常看着奶奶剪纸花。一张大红纸，记得小时候，我常常看着奶奶剪纸花。一张大红纸，折几折，然后用大剪刀折几折，然后用大剪刀“喀嚓，喀嚓喀嚓，喀嚓”那么一剪，打开来那么一剪，打开来就是一张很漂亮的纸花了。奶奶说这很容易，大可以随心就是一张很漂亮的纸花了。奶奶说这很容易，大可以随心所欲地剪，但我却不明白其间的奥妙。所欲地剪，但我却不明白其间的奥妙。 如今，奶奶年岁大了，不常剪了，然而

15、，我却从老师如今，奶奶年岁大了，不常剪了，然而，我却从老师那儿学来了剪纸花的技巧，也可以像奶奶那样那儿学来了剪纸花的技巧，也可以像奶奶那样“随心所欲随心所欲”地剪了。当年的困惑也迎刃而解。其实，当你折好纸，拿地剪了。当年的困惑也迎刃而解。其实，当你折好纸，拿起剪刀，并不需要费尽心机去设计图样，随随便便在这儿起剪刀，并不需要费尽心机去设计图样，随随便便在这儿剪个口儿，在那儿挖个洞，或者把边缘剪成波浪状剪个口儿，在那儿挖个洞，或者把边缘剪成波浪状直直到你把它打开，你便会欣喜地发现，在你手下也许会不知到你把它打开，你便会欣喜地发现，在你手下也许会不知不觉产生奇迹。不觉产生奇迹。 生活就像一朵纸花，一

16、朵尚未完成的纸花。不要你刻生活就像一朵纸花，一朵尚未完成的纸花。不要你刻意地装饰，只须你意地装饰，只须你“随心所欲随心所欲”尽情挥洒，留下生命中不尽情挥洒，留下生命中不悔的印迹，那么，当你打开它时，也许真的是一个奇迹！悔的印迹，那么，当你打开它时，也许真的是一个奇迹！ 评析：这篇短文，小巧别致，耐人寻味。评析：这篇短文，小巧别致，耐人寻味。作者由小时看奶奶剪纸花不解其妙，写到作者由小时看奶奶剪纸花不解其妙，写到大了跟老师学得剪纸技巧而顿悟其妙，给大了跟老师学得剪纸技巧而顿悟其妙，给读者一种欣赏民间艺术的享受，文章精妙读者一种欣赏民间艺术的享受，文章精妙处在于作者能由处在于作者能由剪纸联想到剪纸

17、联想到“生活就像一生活就像一朵纸花朵纸花”，而每个人都是工艺巧匠，只要，而每个人都是工艺巧匠，只要不刻意装饰，只须随心所欲地挥洒，便可不刻意装饰，只须随心所欲地挥洒，便可以创造出生活的奇迹。这种看似孩子式的以创造出生活的奇迹。这种看似孩子式的“狂言狂言”却包含着一种可贵的精神，这就却包含着一种可贵的精神，这就是是无拘无束的创造精神无拘无束的创造精神，一种，一种无悔的追求无悔的追求精神精神。习作训练（一）习作训练（一） 正在一天天长大的你，回首走过的路，沉正在一天天长大的你，回首走过的路，沉淀在记忆深处的是那些往事。妈妈的一句淀在记忆深处的是那些往事。妈妈的一句叮咛，老师的一个微笑；生活中的一次

18、挫叮咛，老师的一个微笑；生活中的一次挫折，学习上的一个感悟；天边的一片云彩，折，学习上的一个感悟；天边的一片云彩，黎明的一道曙光黎明的一道曙光回忆往事，会让生命回忆往事，会让生命感动，让生活精彩感动，让生活精彩请以请以“往事往事”为话题，自拟题目，写为话题，自拟题目，写 一篇一篇文章。文章。要求：（要求：（1 1）除诗歌、戏剧外，文体不限。）除诗歌、戏剧外，文体不限。 （2 2）不少于）不少于600600字。字。习作训练（二）习作训练（二） 在辽阔的神州大地上，在平凡的学习生活在辽阔的神州大地上，在平凡的学习生活中，你一定听到过或看见过许多值得你大中，你一定听到过或看见过许多值得你大声喝彩的人和事、景和物，那么，请你说声喝彩的人和事、景和物，那么，请你说说你最想喝彩的是什么，当然，如果你对说你最想喝彩的是什么，当然，如果你对喝彩有自己的认识，也请畅所欲言，发表喝彩有自己的认识，也请畅所欲言，发表看法。看法。 请你以请你以“喝彩喝彩”为题目，写一篇作文。为题目，写一篇作文。 要求：自选文体（诗歌外），不少于要求：自选文体（诗歌外），不少于600600字。字。