幼儿园大班优秀科学教案《西红柿旅行记》含PPT课件汇编.docx

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1、幼儿园大班优秀科学教案西红柿旅行记含PPT课件大班幼儿的特性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识和自我评价的发展，他们能够依据自己的意愿选择自己喜爱的食物和物品，对自己不太喜爱的食物就会排斥。因此，幼儿在生活中常常会出现暴饮暴食、挑食、厌食、狼吞虎咽、不爱漱口、饭后猛烈运动等现象，严峻影响了孩子们的身体健康。与此同时，这一时期的儿童对四周世界有着主动的求知探究看法，他们不但爱问是什么?还想知道怎么来的?什么做的?对自己的身体更是感到特别神奇。尤其是：我的身体里都有什么?它们各有什么作用?食物是如何变成大便的?对于这些问题孩子们会刨根问底，往往家长缺乏耐性，不讲究方式方法只是草草地、

2、枯燥的给孩子进行讲解，使孩子似懂非懂。大班幼儿的小肌肉运动技能得到发展，双手更加灵活，操作物体的实力大大加强了，他们越来越喜爱那些能够满意自己动手欲望的操作性活动。这时，详细形象的动画展示和动手操作的探究性活动就为5至6岁的孩子们打开了一扇通向学问海洋的大门。1、相识人体的消化系统，探究各消化器官的功能。2、懂得健康饮食，爱护消化器官，增加自我爱护的意识和实力。3、激发幼儿探究人体奇妙的新奇心。PPT课件、操作材料每人一份、胶棒、西红柿每组一份、小勺每人一个。配套课件：大班科学课件西红柿旅行记PPT课件一、谜语导入激发爱好。脸蛋圆圆像苹果，酸酸甜甜养分多，可以把它当菜吃，又能将它做水果。师：小

3、挚友，你们猜猜这是什么呢? (谜底：西红柿)(评析：利用形象的谜语导入，能够吸引孩子们的留意力，同时也能够大大激发幼儿的爱好，为下一环节做好铺垫。)二、播放课件激励探究。师：今日，西红柿要到奇奇的身体里进行一场神奇的旅行，你想不想知道它都去了哪呀?让我们一起来看看吧!1、播放课件，幼儿观赏。2、相识消化系统，初步了解各消化器官的功能。A、西红柿旅行的第一站到了哪里?它有什么改变?它是怎么变的?(幼儿依据老师的提问，用自己的语言进行表述，重点说出牙齿嚼碎西红柿，并请幼儿进行仿照。)B、西红柿被牙齿嚼碎后，通过哪个地方滑下来?食道像什么?(激励幼儿充分发挥自己的想象力，用形象记忆来帮助幼儿理解食道

4、的样子和功能。)C、西红柿经过食道来到了哪儿呀?它在胃里发生了什么改变?怎么变的?小结：胃就像一个大口袋，胃会蠕动是为了把口袋里的食物磨得更细更烂，便于人体消化汲取。D、被磨成浆的西红柿接下来来到了哪里?它是什么样子的?它在这里有什么改变?小结：小肠是曲曲折折的，就像一个加工厂，是食物消化汲取的主要场所。(幼儿在老师的引导下，就小肠的样子和功能和老师形成互动式探讨沟通，刚好让幼儿做出补充和申辩，充分发挥孩子们的自主性表现，让幼儿独立描述问题并接纳正确的补充看法。)E、最终西红柿到了哪里?(大肠)在这里它又有什么改变?F、大便通过什么解除体外呢?(肛门)评析：通过直观形象的课件展示，让幼儿就像看

5、动画片一样观赏食物通过人体各个消化器官的依次和改变，进一步激发了幼儿的探究欲望，加深了幼儿对人体消化系统的相识和理解。在全体幼儿和老师的探讨沟通中，本节教学活动的重点(相识人体消化系统)和难点(探究各消化器官的功能)迎刃而解。3、沟通探讨消化器官的位置。老师展示人体消化系统的大图，帮助幼儿巩固记忆各消化器官的名称及功能。(幼儿以小组为单位，相互沟通探讨各消化器官所在的位置，并在自己的身体上找一找，老师宁静巡察，进行适时指导。)三、供应材料尝试操作(学具打印)。老师供应各消化器官的操作材料，请幼儿按西红柿旅行时经过的地方进行排列粘贴，老师进行宁静巡察，轻声沟通，适时指导。(幼儿从小筐里取出消化器官图片，根据消化系统的依次位置，粘贴好各个消化器官，激励幼儿比照自己粘好的消化系统图片，用语言口述西红柿旅行的全过程。)评析：将人体消化器官制作成能够拆分、组合的卡片形式，以此来调动幼儿动手操作的欲望，把幼儿记忆中的学问转化为直观形象的图片，更大程度上巩固了幼儿对消化系统的相识。四、品尝食物延长内容。1、老师引导幼儿说出怎样爱护我们的消化器官。2、供应西红柿，让幼儿品尝，感受食物旅行的奇妙。评析：以品尝西红柿作为本节科学集体教化活动的延长，调动了幼儿多感官参加的主动性，使幼儿通过观赏、探讨、沟通、操作、品尝等体验，轻松地了解到人体消化系统的奇妙，使整节集体教化活动欢乐地结束。