学优生辅导计划.docx

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1、学优生辅导计划 篇一：语文优生辅导安排 七（2）班优生辅导安排 老师：杨爱民 一、辅导目的 为提高班级整体素养，做好工作，向上一级学校输送一批比较好的人才，特选拔学科基础扎实、学业成果优异、思维灵敏、学习实力超群的学生，进行重点培育。 二、学生名单：陈丽 温红城 周富琴 帅钰婷 江莉 三、制定内容： 培优主要是接着提高学生的阅读实力和写作实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，同时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高学习实力。同时，注意品德培育。 四、主要措施： l课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 2采纳一个优生帮一个优生一帮一行动。 3请优生介

2、绍他们学习阅历，相互取长补短，加以学习。 4课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响其他同学。 5对优生实施提高训练措施。优生适当增加题目难度，并支配课 外作品阅读，不断提高做题和写作实力。 6采纳激励机制，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 7充分了解优生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，提高学习成果。 8必要时与家长联系，帮助解决学习问题。 9.严格要求。对于优生，要把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要刚好、肃穆地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。 10、刚好总结在各学科取得的成果和解

3、决在优生中存在的困难，做到刚好激励、刚好辅导，刚好反馈。 篇二：年级语文优生辅导安排 年级语文优生辅导安排 字号: 小 中 大 发布: 2022-10-12 17:16:25 查看( 872 ) / 评分( 0 / 0 ) / 我要评论(0) 个人分类: 教化教学 二年级语文优生辅导安排 一、状况分析 二（1）班共有学生45人，其中男生26人，女生19人。班级总体素养很好，尤其有几个学生表现更精彩，他们语言表达实力很强，思维活跃，学习爱好也比较浓，具有较强的自学实力、思维实力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言主动，良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满意，智力得到开发， 才能得到充

4、分展示，须要对他们进行较深层次的教化。 二、培优目标 通过个别辅导，帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的实力，培育他们的创新意识和实践实力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进学问和提高实力这两方面得到进一步的培育。 三、培优对象 张怡然 王子畅 朱奕臣 范佳卉 王心怡 金琳捷 王文博 四、培优内容 a)练习与测试中的“发展练习”题。 b)小学生语文报的相关内容。 c)依据教学进度，选择课外用书中的相关内容以及及学生自己发觉的一些问题给 以指导。 d)布置课外阅读，增加阅读量。 e)进行语文实践活动，比如读书竞赛，讲故事竞赛。 五、辅导措施 1、帮助优生相识自

5、己，通过和其他优生的比较，通过对自己求学过程中的阅历与失败的冷静分析，通过各种详细的课内外实践活动，正确全面地相识自己，进 而有针对性地发展自己。 2、对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要刚好、肃穆地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻 后果、改正的方法等。在平常的学习工作中，要为他们创建发挥实力的机会，也 让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。 3、对优生要多赐予思想上的帮助，使之树立酷爱集体、热心为大家服务的思想，激励他们大胆工作，并供应发挥他们想像力、创建力的机会，确定他们的成果， 让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学

6、共同进步的目的。 4、对优生不能因为他们成果好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严峻的心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导，要让他 们成为主动向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。 篇三：小学六年级优生辅导安排 小学六年级优生辅导安排 榆树林小学 王海军 一、指导思想 素养教化的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合实力、分析理解实力和创建实力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展特性特长，依据学生的条件、爱好及潜力培育的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校特别重视发挥学生的专长，为学有余力的学生供应施展和

7、提高才能的广袤空间，着眼于将来社会对人才的须要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校详细状况，特制定优等生培育安排如下： 二、学生状况分析 从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，这部分学生学习主动性高，学习目的明确，好学上进，学习成果优良。因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优的方式使优秀学生得到更好的发展。 三、培育目标： 使优生在学问接受方面“吃得饱”。为本科各级竞赛培育“尖子”提高学科成果的优秀率，培育学生学科的自学实力和爱好，从而可以干脆主动参与各种学科活动 四、主要任务： （1）通过优等生培育安排的实施挖掘学生潜能，发

8、挥学生的主动性和创建性，促使学生素养的全面发展和特性的发挥，使学校形成良好的育人氛围； （2）激励、关注出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培育出我班的"名学生"； 五、实施步骤： 第一阶段： 选拔学生、确定培育目标与方法 首先从自己的日常教学工作中选拔有专长及发展潜力的学生作为初步的培育对象（可依据学生发展状况进行调整），依据详细状况确立培育目标与实行的措施，并初步实施安排； 其次阶段：详细实施完善阶段 培育出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，主动组织加强辅导培育精彩人才，并能取得优异的成果，使学生勇于呈现自己的实力，有良好的道德和心理意志

9、品质；此外，除了接着做好优等生的培育工作之外，对几年来的优等生的培育工作做全面的总结，制定新的工作规划，以更好的进行优等生的培育工作。 六、主要措施： 1、仔细备好每一次培优，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。 2、坚持培优工作，每周不少于一次。 3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。 4、优生适当增加题目难度，并留意补充课外竞赛学问，不断提高解题实力。 5、采纳激励机制，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页