小班科学优质课教案及教学反思《神奇的纸杯》范例.docx

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1、小班科学优质课教案及教学反思神奇的纸杯1、 能主动参加探究活动和关切四周生活中的小科技产品。2、 了解纸吸水后易变形的特点，比较发觉经特别加工后的纸杯所具有的轻巧、卫生、不吸水、不污染环境等特点。活动打算：自制纸杯、一次性纸杯幼儿各一只，毛笔一只，一张白纸和一张涂有蜡的纸。重点：了解纸会吸水，会变形的特点。难点：图上蜡的的纸杯所具有的轻巧、卫生、不吸水、不污染环境等特点。活动过程：今日我们要来做个试验，你们看桌上有什么?(两个纸杯，一盆水)那这两只杯子有什么区分吗?说出相同点和不同点。1、纸吸水易变形，变烂的特点a、纸折的纸杯盛水，发觉了什么?b、用一次性的纸杯来盛水，又发觉了什么?屈.老师.

2、教.案网出处让幼儿主动回答。小结：纸会吸水，会变形，会变软。2、两种纸杯进行比较a、提问：两只纸杯同样是用纸做的，一只变软了，变形了，而另一只还是很好呢?为什么呢?(用手摸，刮，捏会发觉什么?)b、小试验：出示两张纸，一张是涂了蜡的纸，另一张是没涂蜡的纸，再用毛笔刷，发觉什么?(一张纸把水吸在纸上了，而另一张不吸于水)小结：蜡不吸水3、通过试验我们发觉纸杯有哪些优点：拿起来轻巧，卫生，不吸水，不污染环境的优点。4、制作飞碟启发幼儿纸杯有这么多的优点，但你们想想它除了能盛水还能干什么用呢?(可以做飞碟，让幼儿动手操作)活动反思：各种各样的杯子是幼儿特别熟识而又常常运用的日用品，因此活动中我留意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际阅历，调动幼儿多感官参加，激励幼儿自由视察、操作、发觉、比较、探讨与探究，充分展示了一个幼儿为主体、老师为主导的发觉学习的动态活动过程。让幼儿带着深厚的爱好，剧烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、微小特征及异同绽开了多角度的联想和思索，在亲自动手操作的活动中加深了相识，以致于在我想独创的杯子这一环节中都主动参加，各抒己见，其视察实力及创建思维实力得到了高度和谐的发展。