四年级下册美术教案-15 学画农民画-人美版（2014秋）.docx

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1、学画农民画1、学情分析学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，学习改画或添画农民画，激发学生热爱民族艺术的情感。让孩子最广泛地去接触和了解不同的民间艺术，通过大量的农民的画的作品给他们最大的视觉空间，感受空间，同时，不拘形式地给他们最大的描绘空间，再创空间。2、教材分析本课是造型表现系列，意图是让学生了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，农民画具有大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。农民画与儿童画从表现手法上有相同之处，它易于儿童理解和模仿，从而学习农民画从生活中取材的特点，鼓励学生生动大胆地表现自己的感受。通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点，学习运用农

2、民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，学习改画或添画农民画，激发学生热爱民族艺术的情感。3、教学目标1.了解农民画的表现内容、形式、手法及色彩特点，添画或创作农民画。2.通过欣赏、对比观察等方法认识农民画的特征，利用直观演示法和对比讨论进行改画、添画农民画。3.感受农民画质朴的美感与情怀，知道农民画的地位与价值。教学重点4、教学难点重点：学习农民画的风格特征，用夸张、概括、装饰灯手法改画、添画或大胆创作一幅农民画。难点：简约、夸张的造型，单纯、丰富的色彩。教学准备课件，图片5、教学过程课前准备组织教学引入新课一、神奇的造型师。出示鱼和改造前和改造后的鱼图片，找不同点。画中的小鱼身上多了很多的花纹

3、，有小花，还有条小鱼呢；它的颜色很丰富，尾巴像彩虹一样，这些都是现实中的小鱼没有的，说明他的想象力很丰富。设计意图：通过小鱼的美丽大变身，让学生对这种表现手法有一种探究的兴趣，引发他们学习的积极性）设计意图：通过分析农民画鱼来初步感受画面的装饰和色彩有些怎样的特点，提高学生的欣赏能力。联系生活初步感知观察欣赏深入了解二、新授1、感受夸张和装饰手法。仔细观察画面中的动物和现实中的动物有什么区别？运用了什么表现手法？找一找夸张变形的手法体现在哪里呢？人们运用大胆的想象、无拘无束的表现手法，刻画出具有浓郁乡土气息的农民画。观察人物农民画，他们在干什么？找一找夸张变形的手法体现在哪里呢？放大了这个动作

4、，大家尝试做一下总结农民画造型的特点画面中的色彩带给你什么感受？夸张、变形姿态、颜色、花纹、构图、动作、五官、装饰（夸张、变形）穿衣服身体动作夸张变形生动，表情、脸型难受造型夸张，来源生活，又高于生活暖色，红色，温暖设计意图：在欣赏农民画作品中进一步加深学生对这种绘画风格的了解，了解农民画的特点，了解装饰手法和夸张的运用，感受民间艺术的美感。什么颜色是对比色呢？-相对应的颜色，差别大的。举例说明1组：红，蓝找一找都有哪些对比色运用对比色和邻近色会使画面怎么样？缺少什么？画面整体显得很单薄，想一想改造办法添花纹的位置了解艺术家是如何运用的（出示图）找一找有哪些装饰花纹，和装饰位置农民画中的装饰大

5、多来源于生活中，使画面更丰富。选择什么给自己的对比色的视觉冲击力强烈对比色强烈、突出；邻近色和谐、有层次背景色花纹衣服，脸，四周脸，胳膊，祥云花纹；衣服，有曲线，龙纹；窗花花纹（来源于生活中）；花朵花纹（来源于大自然中）；几何纹样；剪纸纹样；月牙纹；直线。具体的景、物设计意图：总结归纳农民画的表现手法，以及它的艺术魅力，通过师生共同探知，让学生真正领会这种农民画风格的美感。设计意图：通过引导画添加背景如何添加人物装饰线条3.欣赏学生作品直线、波浪；装饰线条学生观察分析，对比这几幅图是怎样从形象、色彩、环境几方面进行改画和添画的，让他们找到信心，为今天的作业做好伏笔。实践体验添画改画三、艺术实践将画面添画完整。要求：直接用勾线笔添画1.添加装饰花纹（人物身体）2.背景环境，可以运用刚才同学们所说的几种装饰方法四、展评找一找你最喜欢的作品。（构图、色彩、画面内容）优点；建议拓展欣赏品味文化五、拓展农民画在生活中的运用