大班数学优秀教案及教学反思《自编应用题》最新.docx

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1、大班数学优秀教案及教学反思自编应用题能依据图中事情发展的依次和相关数量，讲解并描述图意，并提出加法应用题的问题。知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。重点：依据图意自编加法应用题。难点：能够清晰、完整的表达活动打算：图片;卡片、练习本活动过程：(一)逐一出示数组成及算式卡片，以开火车的形式个别练习口算。老师出示第一张卡片，由第一组第一位幼儿口算，算对了即坐下;其次位幼儿立刻起立，口算其次张卡片上的算式，依次类推，连续进行。如某一幼儿算错或算不出的时候，请别人帮忙，同时换一个小组，接着进行。(二)逐一出示图片，学习讲解并描述图意和提出问题。1、出示图(1)。启发幼儿说

2、出原来有几把椅子，小挚友又搬来了几把?想一想，假如用加法算，应问一个什么问题。2、出示图(2)。这幅图中讲了一件什么事情?有哪两个已经知道的数字?最终问一个什么问题?3、出示图(3)同上形式提问。4、小结：刚才小挚友们讲的都叫应用题，每道应用题中必需讲一件事情，至少要有两个已经知道的数字，最终要提出一个问题。(三)嬉戏击鼓传卡片，幼儿自编应用题中的问题。把一叠实物卡片放在纸袋中。嬉戏起先，老师闭眼击鼓，幼儿按次序传递纸袋。当鼓声停止，纸袋在谁的手里，谁就从纸袋中抽出一张卡片。老师按卡片中实物的数量讲一件事情，再由该幼儿补上一个问题，然后全体幼儿口头列式和计算。嬉戏重新起先。其次次时可请幼儿来击

3、鼓。自编应用题(二)活动目标：能依据图中事情发展的依次和相关数量，提出减法应用题的问题。发展逻辑思维实力和留意力。重点：依据图意自编减法应用题。难点：能够清晰、完整的表达活动打算：每人一套08数字卡片;图片3幅;雪花片。活动过程：(一)口头练习8以内各数的组成和加减。1、请幼儿把数字卡片按08的依次摆好。2、老师口头报算式，幼儿举起得数，对动作的的幼儿赐予激励。3、请幼儿将卡片整理好。(二)逐一出示3幅图片，练习讲图意和提出减法应用题的问题。1、出示图(1)车上有几位 ?下来了几位?假如用减法算，应提一个什么问题?2、出示图(2)。图中讲了一件什么事情?.来源屈.老师教案网;有哪两个已经知道的

4、数字?最终应提一个什么问题?3、出示图(3)。老师讲解并描述不规范的应用题，请幼儿指出错误，并给以订正。老师说：地上有8朵蘑菇，小白兔采来朵蘑菇，地上还剩3朵蘑菇。4、归纳：刚才编的应用题都是用减法算的，叫减法应用题。它和加法应用题一样，要讲一件事情，知道两个数字，最终提一个问题。(三)嬉戏猜一猜，另一只手中有几颗，练习按嬉戏过程编减法应用题1、两人一组，每组取8颗蚕豆。2、猜拳，胜者先出题。幼儿一只手中拿2颗豆，另一只手中拿6颗豆，同时问对方：一共有8颗都，左手拿2颗，请你猜一猜，右手拿几颗?活动结束：猜对了互换角色，嬉戏接着进行。活动反思：整个活动过程通过让幼儿发觉视察层层递进，每个环节发散幼儿的思维，从而让幼儿理解减法应用题的实际意义，不仅培育了幼儿的视察实力，而且还能提高了幼儿口语表达实力，在活动中幼儿表现出深厚的爱好，又体验了胜利喜悦，充分体现了以幼儿为主的理念，然而我也发觉了不足，幼儿在创编过程中，内容比较单一，有一个孩子编出来，多数的孩子都仿照他的思路创编，只有少部分幼儿创编有新意，以后要加强幼儿平常生活阅历的积累。要突破幼儿单一的模式，加强在培育幼儿创新意识，自编减法应用题是在自编加法应用题的基础上进行的便于大班幼儿在仿照的基础上去创新去表达，整个活动达到了预期目标，孩子都参加在活动中，实力强的幼儿帮助实力弱的幼儿完成减法应用题的创编。