中班科学公开课教案及教学反思《破译密码》汇编.docx

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1、中班科学公开课教案及教学反思破译密码依据中班幼儿的年龄特征，我用嬉戏破译密码的情景引导幼儿相识数字8，并且感知8以内的数量。通过破译密码这个方式激发幼儿的爱好，从而复习8以内的数量。教学目标：1、正确感知8以内物体的数量，明确数字与数量的关系。2、乐意参加活动，能用语言表述自己的操作结果。重点：感知8以内的数量，理解相应的量。难点：加强幼儿的语言表达实力。教学过程：一、 活动导入有位老爷爷年纪大了，他的记性也不好了，他年轻的时候设计了许多的密码盒，现在他想把这些密码盒拿出来用，可是他遗忘了密码。;文.章出自屈,老师教.案网他想请我们班的小挚友帮个忙，把这些密码盒给解开。(老爷爷提示我们了，说密

2、码就在我们的盒子上的小纸上。)引导幼儿留意视察盒子上点子的数量二、破密码，寻钥匙师：尽管没人告知我们密码是多少，但我们的破译高手都知道，哪位高手一直试试呢?1、依据密码盒上的点子数量找寻到相应数字的钥匙，明确数字与数量的关系。2、找一找什么钥匙可以开这个箱子，说说为什么?三、开密码锁师：这里还有很多的密码锁为解开，须要我们小挚友来帮忙，看看这些锁上都有哪些密码?1、老师将幼儿分成4-5组，每组一只密码盒，幼儿依据密码锁上的点子数目，找到开锁的钥匙，并请每组的代表说说理由。2、集体检查钥匙上的数字与密码上的点数是否相同，是否能够打开，能打开的集体拍手一下，进一步确定数字与数量的关系。四、配对将幼

3、儿分成两组破译队，从中选取两名破译高手，进行破译(连线)，看哪一队又快又对并集体验证。活动反思：活动都在情境中进行，幼儿在老好像出示的密码箱时，能主动视察发觉图片实物的数量，并在出示的钥匙上找到匹配的数字，驾驭开解密码箱的正确方法，然后逐步提升要求，密码箱的图片分几组出示，幼儿能立刻找到相应的多个数字的密码钥匙，最终是幼儿攻破密码取得礼物。整个活动幼儿都主动的参加，对于老师抛出的问题能争这回答。并幼儿能自己产生问题：看到钥匙上多个数字时，一位幼儿说这数字要排队吗?边上的另一幼儿立刻接着回答：当然要，密码箱上的图片也是排着队的，只有这样才能打开呀。幼儿在问题的互动中自己初步了解了匹配的规律，活动有效，主动性高涨。并在最终赢得礼物的同时体验到胜利的欢乐和直立解决困难的信念。