201--201-年教科室工作第一学期总结.docx
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1、201*-201*年教科室工作第一学期总结 201*-201*年教科室工作第一学期总结马坝初级中学201*201*学年度第一学期教科室工作总结本学期,我校教科研工作依据江都区教科室“创新科研实践,培育教化特色,促进内涵发展”的工作看法,紧紧围绕“特色发展”的主题,充分发挥教科研的引领、提升和推动作用,从我校实际动身,坚持解放思想、实事求是的思想路途,发扬务实求真、开拓创新的工作作风,坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则,以课题探讨为抓手,以校本培训为依托,深化开展教学探讨,进一步加强课题的有效探讨与过程管理,主动开展校本教科研活动,使学校教科研工作“源于教学,高于教学,指导教学”,细心打
2、造老师队伍,全面提高教化质量,力争使教科研工作有新的发展,新的突破,新的高度。努力提高我校教科研工作的实效,真正实现“科教兴校”“科研兴教”“科研兴师”。详细工作总结如下:一、细心组织培训提高科研实力本学期接着利用业务学习的机会,联合教务处与信息技术中心对老师教学实践活动中存在的困惑,进行有针对性的业务辅导,有效提高了老师业务水平。同时加强了个人学习,以广泛学习和专题学习相结合的形式,开展教科研的校本培训活动,通过培训进一步营造科研学习的良好氛围,丰富老师的科研理论学问,接着采纳“走出去”的方法,组织老师外出参观学习、听课,通过各种教化研讨会,拓宽思路,放大眼界,使老师的科研意识增加了。本学期
3、我们特邀请江苏省特级老师董培仁主任和县教研室乔继林主任来我校做主题讲座。二、注意探讨实效落实科研过程本学期,将课题组的日常探讨纳入教研组的常规管理之中,教研组长要全面关注本教研组的课题探讨进展。全体老师要以全新的理念指导自己的教化教学行为,创建与新课程相适应的新的课堂教学。并把课题探讨渗透到各个学科,使课题探讨过程成为老师素养不断提高,专业水平不断提升的过程,因为这是一个老师由“职业型”向“探讨型”转变的必经之路。目前,我校现有市县级课题正在有序开展活动。1、每位课题探讨老师都有成果意识。在仔细学习理论的基础上,做到学以致用,努力把理论与自己的课题探讨结合起来,刚好做好课题探讨过程中的成果总结
4、,撰写肯定数量且有较高质量的课题反思或论文,从而不断提高了探讨意识,逐步形成自己的理论相识结构。2、仔细开展优秀论文的选送活动。对于上级主管部门组织的论文评比,学校都将尽早通知每位老师,仔细组织论文选送,加强对外推出的力度,争取论文发表和获奖率接着上升。本学期我们按要求组织老师参与各级教学案例及论文等类评比活动。三、接着做好“青蓝工程”工作,为青年老师搭建成长平台。四、接着落实并规范备课组活动,有安排有记录有检查评比,定人定时定地点定任务,责任到人。力争教研组集体备课活动落到实处。五、以赛促教,以赛促研。本学期在校长室的指导下,与其他部门一起实行了“教学三大活动”,干脆参加的老师超过100人,
5、评出了优胜者并被举荐参加县级评比。六、主动完成阶段性工作,主动与其他部门搞好合作。如完成了中小学生书法竞赛、江苏省第六届中小学生诗歌大赛工作等,并收到主办者好评。七、下学期工作设想1、进行课题培训,做到每个教研组有课题,人人都参加探讨。2、要求各相关老师利用教研活动的机会上一节课题探讨课。3、课题组的老师一学期至少写作一篇与课题探讨相关的论文或案例并出版老师论文集。4、完善各种考核奖惩制度。马坝初级中学教科室201*年1月16日扩展阅读:201*-201*第一学期教科室工作总结201*.1.16上元中学201*学年教科室工作总结本学年校教科室仍旧以区教科室教化科研思想为主旨,以课题为抓手,围绕
6、上元中学“课例探讨友善用脑”课改主题,突显科研引领、提升的作用,推动我校教化优质均衡发展,为学校特色发展奠定了基础。现将学校教科研主要工作总结如下:一、利用“友善用脑”-“课例探讨”平台,发展老师教科研实力(一)践行友善201*年11月,全国友善用脑高峰论坛初中组的会场在我校进行。我校张海燕等8位老师展示了友善课堂,得到了参会的老师和专家的一样好评。学生课后写出了感想,画出了思维导图,感到喜爱这样的课!当天电视台播出后引起社会和家长的反响:这样的课堂是孩子们感到快乐,区教化局对我校的课改活动给与确定。围绕友善用脑,我们多次进行研讨和体验。201*年5月我们邀请东山小学老师李一婷和汪露露老师到进
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