实用的数学教学工作计划4篇.docx
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1、实用的数学教学工作计划4篇 好用的数学教学工作安排4篇岁月辗转成歌,时间消逝如花,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,这时是不是该好好做一份工作安排了呢?但是拿起笔的时候却发觉不知道写什么,下面是关于数学教学工作安排4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。数学教学工作安排 篇1一、本学期教学思路针对学生状况分析,我认为本学期要重点抓以下几个方面工作:(一)老师方面本学期所教学的教材是新课程教材,对于我来说还是还是一个新领域,所以:1、仔细备课、探讨教材是备课的一个重要工作;2、多学习先进的教学理念,用理念指导行动。如,多阅读有关书籍,网上查阅资料,借鉴专家优秀老师的教法;3、与有阅历的本
2、校或其他学校老师沟通,争取多方面的帮助;4、多进行教学反思,反思自己的教学行为,教化理念,教学业务实力,用先进的教学阅历为参照,不断谛视,不断调整,不断提高自己的教学实力和业务水平。5、由于本学年接的是一个新的班级,学生状况还很生疏,所以熟识学生还是我的一个工作重点。新学期伊始,经过接触,已经多学生有大致的了解,但还不是那么全面。今后一段时期的工作还是对全班学生进行了解和熟识。了解学生的学问驾驭水平、行为习惯以及家庭环境等诸方面的状况。(二)学生方面通过对上学年的学生成果分析,也通过我开学以来教学感觉,本班学生不乏有头脑敏捷,基础扎实,勤奋好学的,他们对课堂上的学习,接受实力较强,一般的学问稍
3、点即通。另外学习习惯养成较好,如作业整齐、课前预习、自主学习、不懂就问等。这是一些好的行为习惯,是全班学生学习的榜样。可以让他们去带动全班。但也凸显让我头痛的几个方面。差生占的比例过大,几乎占全班的三分之一。他们中主要问题是数学基础差,接受实力弱。而且行为习惯也不行。如,杨正芬、杨正仙、李奇鸿、王琼、张万星和王有琼几个学生连乘法口诀都不能娴熟背下来,更不要说应用。所以就连整数乘法都没驾驭,在没基础或基础弱的状况下学习新的学问,无疑难上加难。摆在我面前的一个重要任务是:后进生的辅导工作。那么多后进生,靠我一个人的力气很难应付过来,所以还要调动本班可以调动的力气,让好的指导帮助差的。除为后进生进行
4、学问补课以外,还要对其进行思想补课,多查找差的缘由,从思想上给与激励,行为上给与指导,学问上给与辅导,用一切可以提高数学基础的方法促其进步。由于学生层次分明,本学期教学进度难免造成肯定的影响,既不能推优生,又要拉差生,所以教学进度也要分层次进行,让优生多一些自主学习,可以按正常教学进度或稍为加快学习进度,老师给与激励,还要适当进行大纲要求以外的实力训练,老师连扶带放,让其充分发展。而后进生,我们要放慢教学进度,放低要求,让其力所能及,老师不急于求成。课堂与课后,多关注,多辅导,多激励。二、本学期目标对于本学期我只要求我的教学会有些许收获,在我和我的学生的努力下,使我班的数学成果迈进一小步。看能
5、不能实现,实现不了以后接着努力。我们的目标为:到本学期末数学甲等生达9人,丙等及以上学生达22人,消退20分记录。给自己的话:不管遇到什么,不管在什么状况下,请你燃起你的热忱,用主动的心态面对。教材包括的内容:小数乘法、小数除法、简易方程、视察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。教学重点:小数乘除法、简易方程、多边形的面积、统计与可能性等。教学任务及教学目标:1、比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。2、在详细情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简洁的方程,用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。3、探究并驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4、能
6、分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置。5、理解中位数的意义,会求数据的中位数。6、体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性,会求一些事务发生的可能性;能对简洁事务发生的可能性作出预料,进一步体会概率在现实生活中的作用。数学教学工作安排 篇2一、教材分析(一)教学内容1、教材内容的选择方面在数与代数领域里,接着教学整数的乘,除法计算,初步教学简洁的分数与小数,起先教学简洁的小数加,减法,结合认数与计算解决实际问题;教学有关年,月,日的学问;在空间与图形领域里,教学视察形态相近的物体,比较它们的视图哪些是相同的,哪些是不同的,突出视图能精确描述物体的形态与结构;教学常见的平移,旋转,对称现象
7、,初步体会图形的变换;教学长方形,正方形的面积,突出对给定的面的大小的测量和估计;在统计与概率领域里,教学求一组简洁数据的平均数,重点放在利用平均数描述,说明一组数据的特征或者比较两组数据的差异;在实践活动领域里,本册教科书共支配了6次实践活动,其中我们的试验田是场景型活动;生日欢乐,漂亮的花边,了解千米,奇异的剪纸是操作型活动;运动与身体改变是探究型活动。这些实践活动给学生供应很多应用数与代数,空间与图形,统计与概率领域的数学学问和数学思想方法的机会;本册教科书共支配了10则你知道吗,涉及的内容有自然科学,环境爱护,节约资源,计量工具的进步与发展,古代的算法等等。这些内容能拓宽学生的学问面,
8、并使学生受到广泛的教化。教材里还有12道思索题,增加了教学内容的弹性,满意学生的学习须要。2、教学内容支配方面第一,教学内容的支配符合学问发生发展的线索,敬重学生认知发展的特点,合理设计教学内容的层次结构;其次,把四个领域的教学内容采纳小单元的形式交叉支配,一方面有利于不断激起并维持学生的学习爱好,另一方面可以让各领域的教学内容相互支持,各种思想方法交叉应用;第三,把数学基础学问,基本技能与解决实际问题紧密联系在一起,把学问与技能,数学思索,解决问题,情感与看法等方面有机结合在一起,尽力保障教学目标的全面实现。3、教材的重点除数是一位数的除法,两位数乘两位数,面积以及简洁的数据分析和平均数。4
9、、教材的难点除数是一位数的除法中的试商方法,及商的定位;驾驭两位数乘两位数计算法则;长方形和正方形的面积计算。(二)教学目标1、学问与技能会口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数),比较简单的几百几十除以一位数,比较简单的两位数乘整十数;能笔算三位数除以一位数(包括商中间,末尾有0状况),两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数),能笔算一位小数的加,减法;能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多,估计两位数乘两位数的积大约是多少;能说出估计的过程与方法;能初步理解一个整体的几分之一或几分之几,初步理解几分米是非常之几米,几角是非常之几元;能结合详细情境理解一位小数的意义,能
10、读写一位小数和比较两个一位小数的大小;相识年,月,日,能区分大月,小月,能推断平年,闰年,能计算一个季度,半年,全年的天数;在详细的生活情境中相识千米,吨;知道1千米=000米,1吨=000千克,并能进行简洁的换算;能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图,能依据比较简洁的视图要求拼搭物体;结合实例感知生活中常见的平移,旋转,对称现象,相识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简洁的图形平移,能动手制作简洁的轴对称图形;结合实例理解面积的含义;相识面积单位平方厘米,平方分米和平方米,能选用相宜的面积单位估计,测量,表达图形的面积。探究并驾驭长方形和正方形的面积公式,能计算或估计有关的面积;知
11、道平方厘米,平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率,会进行简洁的单位换算。结合实例了解平均数的意义;会求一组简洁数据的平均数(限结果是整数)会用平均数描述一组数据的状况;会用平均数对两组数据进行比较,分析。2、数学思索方面让学生经验在实际情境中相识分数,小数的过程,学习用数描述,表达现实世界中的现象,发展数感;经验利用已有的数学学问和生活阅历探究三位数除以一位数,两位数乘两位数的笔算与估算方法,以及一位小数加,减法的过程,发展抽象概括与推理的实力;在应用数学学问和生活阅历解决实际问题的过程中,理解一些常见的数量关系,发展抽象思维;在简洁的物体及其三视图的相互转化活动中,在探讨平移,旋转,对称
12、现象的数学活动中,进一步感知物体的形态特征及平面图形的变换,发展初步的.空间观念;在探究长方形,正方形面积计算公式的过程中,进行视察,试验等数学活动,发展合情推理和初步的演绎推理实力;在探讨求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问题的过程中,发展统计观念。初步具有清楚地表达自己思索过程的实力。3、解决问题方面能应用在本册教科书里学到的运算学问,解决生活中遇到的实际问题,发展应用意识;能在理解面积含义及理解长方形,正方形面积计算方法的基础上,主动解决一些有关的实际问题;初步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据,能解决一些与平均数有关的简洁的实际问题。体会数据的重要性,增加
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