关于小学教师个人校本研修学习总结八篇.docx

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1、关于小学教师个人校本研修学习总结八篇 从课题探讨、背景依据、方法步骤等方面具体说明，深刻体会了课题探讨的长期性、专业性以及教化性。其实，论文写作阶段，我们须要重视教学实践，因为教学实践是一个是一座丰富的宝藏。常常反思自己的教化实践，把感性相识上升到理性相识，这也是我们获得写作资料的重要途径。下面是由我为大家整理的关于小学老师个人校本研修学习总结八篇，仅供参考，欢迎大家阅读。关于小学老师个人校本研修学习总结八篇在新课改的形式下，如何激发老师的教研热忱，提升老师的教研实力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的校本工程。所以在学习上级的精神下，本学期个人的研修经验如下：1.自主学习：

2、老师依据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，仔细阅读，记好读书笔记；学校每学期要向老师举荐学习书目或文章，组织老师在自学的基础上开展沟通研讨，共享提高。2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕肯定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的说、做、评系列校本研修活动。3.师徒结对：充分挖掘本校优秀老师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新老师、年轻老师向合格老师和骨干老师转化的步伐。4.实践反思：提倡反思性教学和教化叙事探讨，引导老师定期撰写教学反思、教化叙事探讨报告，并通过组织论坛、优秀案例评比等活动，共享教化才智，提升教化境界。5.课

3、题探讨：立足自身发展实际，学校和骨干老师主动申报和参加各级教化科研课题的探讨工作，仔细落实探讨过程，定期总结和沟通阶段性探讨成果，刚好把探讨成果转化为老师的教化教学实践，促进教化质量的提高和老师自身的成长。6.专题讲座：结合教化教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。7.校干引领：从学校领导起先，带头出示公开课、研讨课，参加本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特殊是网络技术的独特优势，借助老师教化博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深化、广泛开展。我们相识到：一个学校的发展，将取决于老师观念的更新，人

4、才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走科研兴校的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力气，进而使整个学校的教化教学全面、持续、健康发展。关于小学老师个人校本研修学习总结八篇喜悦伴着汗水，胜利伴着艰辛。本学期我接着努力工作。为了使自己在校本培训中不断提高教化教学水平，加强自己的业务实力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：一、在业务方面：我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特

5、长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。二、课题探讨方面：这学期，我接着进行在自由练笔中提高学生的习作实力的小课题探讨工作，取得了实质性的进展，学生的习作实力显著增加，积累了珍贵的阅历，也是我对这项课题的探讨充溢了信念。三、理论学习方面：本学期，较为系统的学习了课程标准，新课程实践，行走课堂等理论书籍，武装了头脑，对新课程的相识显著加深，课堂操作实力显著加强。擅长总结自己在教化教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教化方式。主动参与上级领导组织的各项教化教学学习活动，提高自己的教研实力。主动订阅对教化教学有帮助的刊物，学习其中先

6、进的教化教学阅历，不断提高自己的教化教学水平。在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商议课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读爱好，怎样培育学生探究性的阅读实力，最终提高学生的写作水平。勤于动笔，擅长积累总结教化教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教化教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法刚好反思刚好改正。以此提高自己的教化教学水平。擅长将自己积累总结的一些做法写成论文，熬炼自己的写作实力，本学期，写成体会文章累计二十多篇，收获真的不小。关于小学老师个人校本研修学习总结八篇我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念

7、包括有课堂教学模式、新学生观、人才观，质量价值观。这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习、自觉参与校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、主动参与外出培训和学习，改进自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，情愿和同仁共享，希望大家给提出珍贵看法和建议。一、思想方面在个人校本研修期间，本人能够主动借鉴别人的阅历，虚心学习，收集别人的好的教学阅历，用于自己的教学，在教学中乐于进取，主动总结和积累，把教学发生的事情以教化叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来

8、，主动听课、参与评课，依据自己的教学积累做好笔记，主动立足于个人小本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。二、个人收获（一）主动参与听课、评课活动。通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给学生获得学问的技能和方法，也能围绕学生喝教材内容设计课堂教学，体现了新课标指出，学生是教学的主子，老师是学习的组织者、引导者与合作者。依据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最常见的一项工作。每周四节听评课记录，每月听一个年级语文数学一共24节，网上学习和参与校际活动一共6次（出名师大篷车活动在培新小学、名师大篷车活动在团结小学、市二小的模式教学、吕河中心小学的微型课探讨、在

9、团结小学专家古诗教学和报告以及网上国培）现场共听10节课。别人有许多的优点我都登记来，结合自己也发觉自己讲课的不足，借鉴别人的阅历优点用于自己的教学，同时和同伴沟通听后感受，达到共同进步。（二）主动参与公开课。新课标教学是给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，敬重个体发展的一个活的课堂，公开可也是提升老师业务水平的一个平台，只有经验和磨练教学实力才能提高，我们才能在教学中成长起来。这一年中我上了2次公开课，即：汉滨区教研室领导来指导、评课的是我教学的四年级下册三角形内角和、汉滨区老师进修学校领导来观摩指导我教学的是四年级下册数学广角植树问题都得到了好评，

10、也有不足之处，我再以后的教学中肯定留意。（三）网络学习方面网络学习是最快捷的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式，我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的资料查阅学习，也可以和同伴在微信和qq上、博客沟通个人校本研修的过程共享其他同行的个人研修成果，吸取了他们许多有用的阅历，效果好。（四）教学反思方面每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平常上的感受最深也写下来，把我公开的课的评课和建议看法也写下来，我从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去写，作为以后的教学阅历的积累。我还在上完课常常反思自己是否忽视了学生的特性发

11、展，有没有体现以人为本的理念等。（五）读书学习方面书籍是人类进步的阶梯，也是我们老师成长的精神粮食，都市能明理、读书能开阔视野，能充溢我的生活，能指引我的从教之路，随着时代的前进，老师应当是自来水，这样就可以给学生一桶水。要想使自来水就得学习，就得充电，才能源源不断的给学生一桶水。所以在这一年的个人研修期间我读了黄爱华与才智课堂、读了几期陕西教化刊物、读了新教化以及与研修主题有关的专家教学论文，还撰写了心得体会，随笔。（六）研修论文成果方面我一年来结合自己在校本研修实践中的阅历，在教学中不断总结和反思，结合自己外出学习和网上国培的理论学问，撰写了一篇在小学数学课堂教学中如何创设教学情境的论文，

12、也获得安康市中小学教学论文评比二等奖。（七）狠抓基本功练习我觉得我的理论学问还是欠缺，有时候的教学实践不能用理论来指导，所以还要向专家请教、向同行学习，才能够完成好个人校本研修这项任务。三、努力与团队合作。能够主动地按时地参加校本研修活动，仔细参与理论学习做好记录，发言主动，并仔细撰写心得体会和随笔，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论水平。主动参与和开展课堂教学探讨，向四非常要质量。关于小学老师个人校本研修学习总结八篇一年来，我结合教化教学工作实际，坚持以校为本，相互沟通，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。做到了研修结合，不断提高自身素养；增加探讨意识，以探讨的眼光反思、分析和解决自己

13、在教学中遇到的实际问题，立足校本进行研修。现作如下总结：一、完善了研修安排，养成习惯。上课前，通过视察、发觉、探讨、明确的过程，来备课，同时加高校生预习的力度，课前由学生生成详细的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，全面地调动了学生的主动性、参加性，课堂效果显著；每节课下来，结合学生课堂的表现，自己的教学设计，任务的完成，课堂教学等状况，写出教学随笔，用以反思自己的教学。然后，充分发挥听评课的作用，结合课堂上的细微环节和教学得失，和同事们沟通探讨，升华为教学阅历理论。二、平常坚持多读教化教学著作。尤其是在今年拜读了新教化专家朱永新写的新教化一书后，体会到这

14、本书带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动和震撼。作者博大的爱心，对教化工作的细心，以及对学生课余生活支配的良苦专心。都展示了一个教化家对于教化事业的用心和倾心。三、在校本研修活动中，我们还要从其他方面提高自身的素养。比如：第一是加强学习。只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的有效措施，让学习成为我一生的精神财宝，努力做一名学习型老师。所以，我就抽出工作之余来多读书，多学习，多写读书笔记。其次是多写。每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，每一课后刚好完成教学反思，也可以反思上节课存在的问题，然后再找出好的方法解决问题。本学期，本人能依据个人研修安排，全面提高自身综合素养

15、，以课堂教学探讨为重点，理论与实践相结合，不断地提高教化理论和业务水平，增加学问更新实力和教化教学实力，从各方面不断完善自己，使自己获得更好的发展。在以后的校本研修中，我会接着努力学习，并且加大校本研修的力度，争取让我的教化教学质量更上一层楼。关于小学老师个人校本研修学习总结八篇光阴似箭日月如梭，匆忙火花碰撞，我们从相识到相知，回忆这段远程研修的日子，感慨万千。在这见语听见不见影的日子里，作为网络成员，我劳碌着、劳累着，却充溢着、收获着。期间，我充分利用网络研修活动的平台，努力提高自己的教学素养和教化教学实力。我倾听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见，倾听了各位老师的亲切点评，在线研讨领会了

16、各位同仁激烈的探讨，和精彩独到的见解。倾听一线老师的多数心声，同时也让我有幸结识了许很多多的知音，领会了他们的风采。研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己简直就是井底之蛙。同时，远程研修为我们一线老师的沟通搭建了一个很好的平台，在这段学习生活中，我收获了学问，更收获了友情。通过研修，我全面提升了自己的语文基本素养和业务综合实力，对于个人今后的发展起到了主动的促进作用，对教化教学工作也有了一种新的理解。下面，谈谈我研修以来的感受和收获。一、相识责任，转变观念。老师这个职业，既古老，又簇新。从苍茫的历史深处走来，向绚丽的将来前方走去。老师躬耕于历史和将来之间。面对历史，老师的身躯是深

17、厚的传统文化底蕴的基石；面对将来老师的双肩又总出现着缤纷的文明进步的霞光。在新时代的课程改革中，我们要利用现代教化资源，摆正新时代的老师形象，老师既是课程的执行者，更是课程的建设者、开发者、创建者，我们要变更传统的授业、解惑的角色，以适应新时代的挑战。老师要给学生一碗水，就要成为长流水，长流常新，永无止境。老师要照亮别人，就要不断的充电，做个长明灯。二、享受教化，收获欢乐这次培训内容丰富，形式多样，有各级教化专家的专题报告，有教授、学者的发言、教学展示。通过理论学习，教学观摩，这些天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。专家们精彩的讲座一次次激起

18、我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。通过专家对信息技术与学科的整合的答疑，我明白了多媒体协助教学的重要性，语文教学中信息技术的应用，能使课堂焕发青春，提高学生的学习爱好，促进教化教学效率的提高。通过教授专家的讲解，我对新课程小学语文教化有了新的相识，对备课有了更深化的了解，对授课、说课、评课有了更全面的相识，为自己在教学中遇到的很多困惑找寻到了答案。三、深刻反思，明确目标。这次培训，就像冬日里一抹浓浓的绿意，带给我无限希望。同时让我更加醒悟地相识到自己的不足！我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨找寻到了思想的沉

19、淀和共鸣。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学工作不得不重新谛视和重新思索。我虽然感受到学习的路还很长，但我对教化教学充溢了信念和希望。在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力，主动参与各种网络研修。在今后的工作中，我将时刻牢记自己的职责，到处以身示范，主动主动担当各种教学任务，与学校其它老师共同学习，共同进步。总之，匆忙的网络研修，很劳碌、也很劳累，但在这里我的收获是沉甸甸的，我的心情是愉悦的。对于已经尝到了网络研修甜头的我来说，我充溢自信，充溢青春活力，在今后的工作中我会更加主动、主动地探究、实践，不断的提高自己的教化教学实力，同时还要带动其他老师

20、主动参加学习，以促进老师、学生的发展。促使我校语文课堂教学的更有效和更精彩。让我们与网络研修同行！让网络研修因我们而精彩！我坚信：我研修、我收获、我进步、我欢乐！关于小学老师个人校本研修学习总结八篇二十一世纪，是一个信息飞速发展的时代。培育各类需求的人才离不开老师。因此，从事教化的我们就须要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。校本培训这种可持续的、开放式的接着教化模式，为广阔老师打开了便利之门，熬炼了广阔老师的业务水平，提高了广阔老师的素养，促进老师专业成长。本学期，我从自己的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的

21、习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平；增加研修意识，以探讨的眼光谛视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。在这学期的时间里，我仔细进行着研修，从自己的教化教学中找寻突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下:一、能够按时参加校本研修活动并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。1、在校本研修培训中，我校组织了有关各学科教学基本模式、课题探讨的过程与方法等教学理论的学习。开展多层次教化科学探讨，人人有课题，人人学理论，人人驾驭科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提

22、高，有效地提高了我校老师的理论水平和创新实力。2、 开展有效课堂教学探讨 提高课堂教学质量仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的探讨，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在研字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，接着加强集体备课的力度，充分调动各年级组长的能动性。每次教研活动都有具体的记录。本学期我们接着加强对随堂课的调研力度，加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要深、上课要实、作业要精、教学要活、手段要新、活动要勤、辅导要细、负担要轻、考核要严、质量要 高。严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的老师学习课堂教学的方法。都会选一节本周最难把握的课大家共同探讨分析，

23、取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。二、各教研组要主动组织老师听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高；强化教研组的建设和管理，特殊强调要发挥团队精神，同心同德，充分发挥每个老师的爱好爱好和特性特长，打破了以往老师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式重难点前移 ，推行课堂模式重难点前移，提高研修实效。、听课、研讨、发觉问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式渐渐的成熟起来，老师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的实力，已形成的教化观念顺当地转化了能动的教化教学行为，使老师

24、不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。三、关注自我反思反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样刚好处理的；反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确驾驭了许多第一手材料，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料刚好上交。关于小学老师个人校本研修学习总结八篇一名优秀的老师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、汲取养料，才能源源不断地向学生

25、灌输学问和学习的实力。而校本研修工作在推动新课改和促进老师专业发展的重要作用方面可谓功不行没。我在校本研修学习中，始终让教研与教化教学紧密结合，既让教研与教化教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就从本次校本研修学习过程谈点体会：首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来，解决教研时间问题。我认为课堂教学不是简洁操作，而是运用艺术，充溢才智的过程。而课堂教学的艺术和才智要靠老师即时的视察、分析、推断、思索。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上实行边教边研的形式，这样更有利于刚好发觉问题，解决问题，让教研更具实效。学会教学即

26、教研，其的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。老师要更新理念、提高相识。通过校本研修培训学习，我清晰的相识到新课程内容的增减与学问的分布；怎样把握学问的深度与广度，即专家们所提示的在对学生讲解时应当把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上相识到新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的学问储备上为新课程改革作好对于一个小学老师，要想教给学生一碗水，自己必需成为源源不断的自来水。学问的更新与深化也是为了更好的服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于不同的内容应当分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样

27、才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、镇定自若、不至于面对性问题产生生疏感和惊慌感。老师要改进教学方法、提高课堂效率。通过校本研修培训学习，我清晰地相识到整体把握小学语文新课程的重要性及其常用方法。整体把握小学语文新课程不仅可以使我们清晰地相识到小学语文的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对新课程。整体把握新课程不仅提高老师自身的素养，也有助于培育学生的语文素养。只有让学生具备良好的素养才能使他们更好地适应社会的发展和进步。只有清楚地相识并把握好主线，才能更好地将学问有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个学问点，或者是某种思想方法等等。这条主线或许只贯穿于我

28、们的新课程、清楚地相识并把握好语文的主线，对于一个小学语文老师是特别有必要的，也是特别有意义的。将个人的才智与集体的才智融于一体是把握语文中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的爱好和动力。因此将个人的才智与集体的才智融于一体进行归纳、总结、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有特别

29、现实而深远的意义。关于小学老师个人校本研修学习总结八篇本学期，我们数学教研组全体老师在校领导的引领与指导下，坚持教化、教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量辛勤的耕耘着。现对我校数学校本教研阅历总结如下：一、坚持理论学习，提高老师素养善学才能善研，善研才能善教，没有丰富的理论学问教学实践也是盲目的、空洞的。本学期，我教研组坚持以校为本的教研形式，以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学探讨融为一体，在重视老师个人学习和

30、反思的同时，特殊强调老师集体教研的作用，强调老师之间的专业切磋、协调与合作，相互学习，彼此支持，共同分别阅历，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛运用，效果显著。二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作本学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，刚好探讨教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记

31、。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关、每月计算题过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。三、主动开展教研活动，提高课堂教学效益。本学期为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。我们充分发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期，李梅燕、王艳两位数学老师上了2节同课异构的公开课。这两节课的课堂气氛：虽活但乱；调空实力：因势利导，奇妙融合，井然有序。因此，两位老师以学生最简单理解的直观图形为重点突破口，先通过主题情境图，在节日里教室的设计活动阅历，激发思维冲

32、突，引导学生将相识找规律，这学习找规律做铺垫。在学生初步建立表象之后，老师又组织了学生在生活里找一找，有了对规律深刻把握。巩固练习两位老师给了一组花，叫学生涂上有规律的颜色。两位教者在整节课的教学中，能够精确地把握教学目标，支配扎实、开放的数学活动，引导学生在主动的氛围中主动思索、从容对话，使学生在经验数学思维挑战的同时，不仅扎扎实实地理解和驾驭了数学学问与技能，而且还经验了情感与看法的的润泽和熏陶，获得和谐的发展。课后刚好针对上课老师教学中存在的问题，教研组成员提出了很多改进建议。通过听课、沟通、参观、学习，使我们数学组老师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问

33、题有了直观的相识，激发了老师更深层次的思索。通过活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。虽然有胜利的一面，但也存在不少问题，有待我们进一步研讨、提高，使我们的课堂教学更加求真务实。四、存在的问题1、对听评课的基本功有待于进一步提高。2、虽然学了不少理论学问，但是如何把这些理论学问科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家接着探讨。3、有了新的教化教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中?4、如何提高教学效率，这也是实际存在的问题。也是我们来期主要探讨的问题。五、改进措施1、进一步加强老师基本功的训练与指导。并定期进行阅历沟通。2、建立学习制度。并进行学习沟通与评比。用激励机制激发老师学习。以此提高老师的理论学问。3、加强教化教学探讨，不断改进课堂教学。提高课堂教学的质量。4、加强学法探讨，提高学生的学习主动性，从而提高课堂教学质量。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，教无止境、研无止境我们将本着勤学、善思、实干的准则，以饱满的精神，开拓进取。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页