2022初中语文作文集合8篇.docx

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1、2022初中语文作文集合8篇初中语文作文 篇1教学目的1.了解中考作文在“选材”方面的详细要求。2.引导学生分析作文“选材失误”的缘由。3.驾驭作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。4.提高学生的选材实力。教学重点1.分析作文“选材失误”的缘由，提高学生的选材实力。2. 驾驭作文“选材”的方法和技巧，并运用于写作之中。教学难点分析作文“选材失误”的缘由，指导学生选材，提高学生的选材实力。教学时间二课时教学过程一、引入新课前段时间，我们训练了以“窗外”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出 是虚构的材料：一个老大娘在雨中摸针，能让人信任这是真的吗？这就涉及

2、到我们今日训练的专题-选材。二、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的缘由，然后同桌沟通，最终请学生小结。选材失误主要有以下三个方面：一是司空见惯的“大路货”。表现在材料陈旧，无法吸引读者。二是毫无新意的“陈旧货”。有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。三是简洁仿照的“舶来货”。一味的仿照，进入抄袭的误区。三、引导学生驾驭中考作文评分标准对“选材”的详细要求，让学生对选材引起高度重视。俗话说：“巧妇难为无米之炊”。一篇文章，假如没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。课标指出：写作时要能“多角度地视察生活，发觉生活的丰富多彩，捕获事物的特征”，“须要占有真实、丰富的材料”。这是课标对选材

3、提出的要求，我们肯定要仔细对待。20xx年各地的中考作文评分标准，在材料方面要求很高。如重庆“选材新奇，最高可多加5分”；湖北黄岗“选材新奇，有特性可多加1-3分”。材料之与作文评分，显性比重通常占到10%，但其隐性分值远远不止于此。希望大家引起高度重视。四、比照优秀例文，驾驭选材的方法和技巧。1、小组学习，比照例文，分析选材的方法和技巧。考题回放（20xx年湖南益阳市中考作文题）请以“走进-”为题，写一篇文章，先将题目补充完整，然后作文。要求：有真情实感；文体不限；不得出现真实的人名、地名和校名。走进那张“牛皮癣”大雪放纵地在天空中漂浮，整个世界突然变得一声不吭。那洁白洁白的花朵，纷纷扬扬地

4、落到公路上，落到屋顶上，落到停靠在路旁的汽车上，全部的一切，在一瞬间都沉醉在了一片洁白的世界里。不知从哪儿吹来一股风，说是为了维护市容，保证城市的卫生，要清理街头巷尾张贴的广告。天还没亮，雪还飘。一位清洁工正在清理着一面墙。他四五十岁的光景，穿一件军外套。衣袖上带着袖套，却遮盖不了衣袖的补丁，皮肤在雪的衬托下显得更加乌黑。他用力地撕着墙上贴得很紧的纸张，手冻得通红通红的，像火焰一样，好像能将这雪溶化似的。麻烦的是，这些纸张仿佛在墙上生了根，他只好用冰冷的书一遍一遍地擦洗着墙。天慢慢亮了，墙上的纸只剩下了最终一张。清洁工抬起右手正打算撕去，可手突然僵在了半空中，像是被冻住了。最终，他摇了摇头，整

5、理好工具，走开了。参与晨练的老爷爷准时来到这里。一路上的景色令他惊羡不已，不是因为那漫天的大雪-在这北方城市雪算不了什么，令人惊羡的是这座城市的工作效率。一夜之间，每一面墙都被清洗得干干净净。在清洁工刚清理过的那面墙前，他停住了。他被那张纸吸引住了，“是哪个马虎的清洁工把它忘了。”他一边念着一边伸出手，去撕那最终一张纸，可刚撕下一角就停住了。他也摇了摇头，走了。天已经亮了，一个小学生摸样的女孩，一蹦一跳地去上学，嘴里还哼着从老师那儿学到的儿歌，背上背着浅蓝色的书包，她同样被那张纸吸引住了。他细细看了一会儿，就打开书包，拿出胶带，把刚才被撕下的那个角粘了回去，然后开快乐心地哼着儿歌，朝学校跑去。

6、雪好像没有想停的意思，那鲜亮的白色在晨光下显得特别安静而松软。一束晨光照到了那张纸上，上面写着四个醒目的大字：“寻母启示”。满分解密满分点：本文选取的材料可谓出人意料，美不胜收：一是材料的情节美。在爱惜环境的整治活动中。三位不同年龄的人物对一张“牛皮癣”表现出相同的看法，不由让人惑由心生。作者层层设悬，至结尾才一笔带出缘由，情感似喷井突然爆发。像清洁工的“摇头”，老人的一“撕”一“停”，小女孩的“粘”，无不让人的精神风貌跃然纸上。二是材料的情感美。三位人物因为关注城市卫生才去关注这张小小的纸，这是一种公德美；三位人物又因为被这张纸感动而停下自己的行动，这是一种关爱他人的人性美。当然，纸背后的那

7、位儿子寻母的举动，更是值得弘扬的亲情美。借鉴点：开篇结尾的景物描写，三个人物关注“牛皮癣”的细微环节描写，均显示了作者不同凡响的写作功底。透过这篇满分作文，我们感受到了描写在考场作文中的魅力。2、老师引导学生驾驭选材的方法和技巧。、选鲜活新奇的材料。材料鲜活有下笔引人之效。可以从熟识的人物中找到新奇的切入点：写老师“笑里藏刀”，不过，“刀子”里藏着无言的激励；写同学“冷若冰霜”，不过“冰霜”后难掩的是深切的关爱；写挚友“疯疯颠颠”，不过“疯颠”里隐藏的是健康的心理。如欢乐存折、一滴泪水的体验、走进桃花园等中考满分作文，透过这些题目便可以让我们感受到所选材料的非凡活力。选感情充足的材料。“文章不

8、是无情物”，只有“情动”，才能“辞发”。选材以情动人须做到：或对生活、对客观对象充溢热忱，或用传神的肖像绘出人物的神韵，或用生动的语言展示生活真情，或用形象的景物衬托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真实动人。选底蕴深厚的材料。在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故，必能收到“画龙点睛”、“文才飞扬”。假如你有丰富的诗词积累，还可以从诗词方面选材。这类材料的特点是写人未所知，以知出新。五、结合优秀作文，驾驭“选材”的“提升要诀”。1、 学生自学，分析满分秘诀。考题回放（20xx年浙江杭州市中考作文题）阅读下面的材料，按要求作文。5月1日，风和日丽。杭州某景点游人如织。人们泛舟于纵横的河道，穿行

9、于青翠的丛林，徜徉于碧绿的田野，沉醉在这美丽的自然风景。游人之中，一对父子引起大家的留意：一位年轻的父亲带着年幼的儿子，手拿塑料袋，时常地拾捡着路旁被人丢弃的食品包装袋、废纸果壳人们见了，不禁驻足，纷纷弯腰拾捡废弃物。啊，好一道亮丽的风景！请以“风景”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经验，编写故事，发表争论，抒发感受。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。满分例文解秘走在历史的画廊里朦胧中，我被带到了一条长廊里，两旁挂满了一幅幅活动着的图画。我迈开步伐，欣赏起这些多彩的图画来。第一幕人生鼎沸的罗马广场上，教徒们举着火把，声嘶力竭地喊着：

10、“烧死他！烧死他！”广场中心竖着一个十字架，一个青年被绑在上面，脚下是成堆的柴火，眼睛跳动着火苗。“说！地球才是宇宙的中心！”一个身着黑长衫的教徒朝他威逼道。“不！太阳才是中心！”青年没有丝毫畏惧。“点火！”那黑长衫教徒气急败坏，一声令下。火焰忽然在青年的脚下燃起，广场上一片欢呼。烈火中青年的目光始终是坚决的，他在烈火中永生。他，就是布鲁诺，一个坚守真理的人，他为历史增加了一道火红的风景。其次幕白色的病床上，一个小女孩艰难地用小木棒翻着书。由于高位截瘫，她只能镜子吃力地看书，字是反的，她会因此不停地流着眼泪。但她并没有埋怨，她坚持了下来，她为此露处了多少发自内心的微笑。当她坐在轮椅上，拉着手风

11、琴低唱着“我眼前有一片红花绿草”时，她已经懂得了生命的真谛。张海迪，一张苍白的脸，却为历史添上了一道五彩的生命之景。第三幕烈日当空，一位农夫装扮的老伯正在田间劳碌着。低头，弯腰，又站起。他一遍又一遍地重复着这一连串串的动作，视察着那一株株水稻。突然，他眼睛一亮，笑容忽然写在了他的脸上：“找到啦！可找到你啦！我找了你十年啊，今日最终让我找到了！”说着，弯下腰去，当心翼翼地将那株水稻连根挖起。欣喜若狂地带着它往远处的房子跑去。他就是袁隆平，养活了几亿中国人民的宏大农夫，坚持了十年，他最终在中国的历史上画上了一道金黄的风景。尾声睁开眼，天已大亮，枕头旁放着的书仍翻在第一页，上面赫然写着：只有坚持究竟

12、，才能观赏到最漂亮的风景，才能创建出最美妙的风景。满分秘诀：除了形式新奇、构思独特以外，本文在材料上的特色也极为显明：材料横贯古今。文章运用了蒙太奇的手法，把不同时间、不同地点的古今人物奇妙连接在一起，展示了布鲁诺、张海迪、袁隆平独特的“人生风景”。这种形式，取材广泛自由，不受时空的约束，给人以明快、简洁、大气的感觉。材料感情浓郁。考生选取的三个故事虽“老”，但作者用善感的心灵、细腻的笔触，展示了不同人物在不同境遇中表现出来的珍贵精神-坚守。在表现手法上也各有侧重，写布鲁诺重在背景的烘托，写张海迪重在内心情感的铺设，写袁隆平重在人物言行的描写，从而使三个人物都显出显明的特性。读者透过文字可以触

13、摸到这些人物的美妙心灵。2、 老师引导学生驾驭“选材”的“提升要诀”。材料除真实、典型外，还应力求新奇：新人、新事、新状况、新风尚、新观点、新相识、新阅历等，让读者耳目一新。详细方法是仔细思索，必需经过“放弃-选择-再放弃-再选择”的选材过程。要放弃那些“人有我有大家有”的材料，肯定要突出自己的体验、自己的发觉。这样写出来的文章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生的故事，才是震撼心灵的情感。六、指导学生写作。文题：苦与甜是相对的，苦与甜也是可以相互转化的。“不经验风雨，怎么见彩虹？没有人能随随意便胜利。”一些从小肯于吃苦的人，往往三十而立，因为有了真本领，后大半生便可以享受相对甜蜜的生活。而从小

14、泡在蜜罐里不愿吃苦的人，且不说他们不知道什么是甜，更重要的是因为没有真本领，一生也摆脱不了心灵上的苦难。正如俗话所说：“能吃苦的人吃半辈子的苦，不能吃苦的人吃一辈子的苦。”读完上面的材料后，请以“苦与甜”为话题，写一篇不少于600字的文章，自定立意，自选文体，自拟标题，所写内容必需在话题范围之内。思路点拨：写记叙文，可以讲解并描述自己、亲人或挚友“苦尽甘来”的故事，绽开时，对“生活之苦”要“泼墨如云”，对“生活之甜”则可以一笔带过；写争论文，则可以以李时珍、李世光等人不同寻常的苦难经验作为素材，提出“在苦难中走向胜利”的主题，为充溢文章，写作时要奇妙地引用一些诗词格言，让观点水到渠成。另外，我

15、们也可以从反面取材，有句话说得好：“自讨苦吃会增加生命的高度，历尽忧患方能挥洒生命的昂扬。”从反面切入，内容更简单吸引读者的目光。七、学生互改。八、老师点评。九、总结：作文在“选材”方面的得分要诀是：“材料丰富，精当详细”。从这次作文的训练效果来看，比过去有了很大的进步。但要选出真实、典型、新奇的题材，还须要大家留心视察生活、体验生活，做生活的有心人。初中语文作文 篇2我心中的桃花源是个漂亮的地方，与世隔绝，有森林、高山、湖波、阳光和沙滩。那里物产丰饶，不必为食物担忧。渺无人烟，除我之外再无他人。陪我的只有一个木屋，一条猎狗和一只小猫。我为所欲为，不必在规定的时间起床。假如太阳情愿西去，便随它

16、好了。即便到头顶上去也不必管它。一成天待在森林里闲逛。绝不会有人跑过来说你家中失火，或是作业未做，而把你如拎小鸡般带回去，让一天的好心情，无影无踪。晚上，依靠在安乐椅上，享受火炉散发出来的热量，读着格林童话，幻想着自己是中世纪的骑士，在广袤的西欧平原上，纵横疆场，所向无敌。间或也会被猫儿的叫声打断翱翔的思绪，这时摩挲两下它光滑的皮毛，再咬一口野苹果，让原始而粗犷的酸味帮助自己飞回思维的大海，以便满天的繁星照射着悄然入睡的我。夜静极了，也许只有担心分的犬儿和昆虫们的叫声会打搅这静的夜。早晨，也不会有那刺耳的令人厌烦的闹钟叫你起床，只有早晨的阳光才会让深睡的人儿醒来。大可以不必洗漱，也没有人投来异

17、样的目光。可以带着犬儿接着昨日的森林探究。也可以提着一篮李子围着大海走上一天，或是去倒映群山的胡泊边钓上一天的鱼。全部的安排都会使一天的阳光鲜活而漂亮，仿佛一切很像是画家穷尽了心血，用完了最漂亮的颜料对一个唯美镜光的刻画。这就是我心中的桃花源，一个仿佛只有漂亮没有黑暗的地方。初中语文作文 篇3写作始终是语文学科密不行分的一部分，多年来，老师始终遵循“唯考是尊”的教学模式，以提高语文专业学科学问为首，从而忽视了写作的重要性。同时，老师缺乏专业实际的写作教学实力，应当注意全方位培育学生的写作爱好，提倡学生课外阅读积累写作素材，帮助学生联系实际拓展思维等。本文依据目前写作教学存在的问题进行简要分析，

18、并且结合实际教学状况和学生的发展需求提出以下策略以提高初中生的写作质量。一、简要分析初中生写作现状老师注意强调初中生写作的标准合格化，从而限制学生的自由发挥。老师的作文命题大多过于呆板、单一，以至于学生的作文味同嚼蜡，缺乏新意。同时，写作教学模式严峻影响学生的主动性，降低了写作质量。比如，大多学校的写作课程都是老师要求学生当堂完成一篇作文，学生没有充分的构思打算，缺乏灵感和思维，只能硬着头皮完成“任务”，这不仅降低了写作质量，也会使学生对写作课程产生排斥，影响老师的教学主动性，同时面对一模一样的作文，阅卷老师也会感到枯燥，影响学生的分数。二、初中生语文写作质量的改进措施（一）运用有效教学方法，

19、培育学生写作兴。趣爱好是最好的老师。老师应当首先培育学生的写作爱好。只有主动主动接触写作，学生才能高效率投入写作中，激发书面表达实力、提高写作水平。在实际教学中，可以运用如下教学方法激发学生写作爱好：1.注意作文命题的开放性，结合初中生的心理特征使其具有探讨性，激发学生的发散性思维，以此增加学生的表达欲望，提高写作技巧。2.激励学生养成记录生活点点滴滴的习惯，自由创作，形式多样，从而提高写作爱好，产生对写作的酷爱。3.老师通过讲故事等引入情境的方法使学生对事物产生共鸣，真挚的感受让学生“有话要说”，激发学生的表达欲望，从而使学生的写作热忱高涨。（二）提倡学生课外阅读，积累写作素材。写作教学中，

20、老师注意培育学生良好的课外阅读习惯，引导学生全方位正确阅读，增加学生的阅历与阅历，丰富自己的内心世界，从而提升自己的价值观念，积累充分的写作素材，提升写作内涵，写作中突出自己的风格。（三）创新写作文体，提倡合理的写作。“自由化”“特性化”传统的作文教学模式过于呆板、单一，肯定程度上限制了学生的写作水平，所以，老师应当遵循新课改的要求，以学生为中心，主动发挥学生的主导作用，在写作教学中引导学生注意写作结合实际生活，大胆、自由、创新写作，丢弃之前写作文体的条条框框，注意真实有内涵，贴近生活，选择自己擅长的文体，彰显自己的书面表达风格，主动发挥想象空间促进写作的“自由化”和“特性化”，以此不断提高写

21、作质量。老师引导学生进行多角度构思，同时学生之间相互共享、探讨、沟通建议，体会到写作的乐趣，从而主动创作。（四）结合语文教学提高写作质量。作文教学与语文教学休戚相关，作文教学也不是独立的个体，必需以驾驭优秀的文学学问为前提，具备肯定的文学素养，拥有肯定的文学鉴赏和文学审美实力。初中语文教材中的美文美句都值得借鉴学习，学习作者超群的表达实力，借鉴作者深刻的思想观念，激发自己的创作灵感，同时老师应指导学生吸取语文教材中的写作阅历，结合自己的观点形成写作方式。（五）批改方式多样化，提高写作水平。传统的写作教学忽视学生的主体地位，写作教学应注意发挥学生的核心地位，提倡学生与老师一起对自己的作文做出评价

22、，其间注意对学生写作成果的激励。老师扮演好指导者的角色，首先让学生之间互评、相互沟通看法，提高写作水平，其后老师赐予适当点拨，建议每位学生给自己的作文写评后感，最终，老师让学生互投选出优秀的文章，仅供学生参考学习，并对其做出适当奖赏，以此激励学生不断提高写作质量。以上方法可以促进学生的特性化发展，不断提高写作水平，同时培育学生的沟通沟通实力，激发学生的主动主动性，发挥学生在教学中的主导作用。综上所述，提高语文作文教学质量必需改进传统的写作教学模式。提倡以学生为核心，老师运用合理有效的教学方法，全方位激发学生的写作爱好。培育学生健康的课内课外阅读习惯，积累写作素材，提升思维观念，激励学生开放式写

23、作，激发他们的写作热忱，从而提高初中生写作质量。初中语文作文 篇4语文老师是一位年过不惑的老老师了她有二十年的教学阅历了。二十年，比我年龄还大。她中等身材，略微有点精瘦，一副慈爱的面孔，布满了母亲般的关怀。两只小巧玲珑的眼睛上加了一副高度眼镜，显的炯炯有神，使人倍感亲善可亲。像我们这样顽皮的班级，哪科老师不是严加管制，而语文老师却总是用她那亲善可亲的面孔来感化我们。她不须要花心思去整治不听话的学生，而只要略施手腕就可以让其心悦诚服，当还整治不了时，她也不生气，不急不慢的走到你身前“今日之内交500字说明”，一句话足以让你像遭遇雷劈般的苦痛，以后再也不敢放纵。平常看惯也受够了大骂小骂，突然来这一

24、招，不禁让人不寒而颤。我曾是个顽皮的学生，被整治多了，自然对班主任与其他科任老师是畏惧三分，可是对于那比绵羊还温顺的语文老师，从未生畏惧之意，但是期中考试后的一个小插曲，不经让我也有不寒而颤之意。或许是夏的诱惑，使我的目光不禁转向了窗外。一片蓝天下，几棵年过古稀的老榕树挺立在教室前，树上的麻雀们在叽叽喳喳的叫着，叫声犹如一曲奇妙的伴曲，一双黑白无常，吸引着我的心神向前去。正如古文所说：“神游其中，怡然自得。”正在神游于精彩部分时，一个冷不防，被语文老师叫了起来，“请你回答一下刚才的问题。”神游的我怎知道老师提什么问题，平常一向与我亲密合作的同桌如今也应大势所趋，不再与我合作了。在全班的嬉笑中，

25、我就一只跳上岸的大虾慌了手脚，接着就盘算了一下500说明该怎么去写，可意想不到的是老师没叫我写500字说明,而是好心的提示了一句:“现在是在上新课，要仔细听讲，不要把心思放在外面。”或许是这一句话，变更了我，此后，不管上什么课我都仔细的听讲，不敢再玩了，因为我畏惧老师那种慈爱的提示，我知道，那是一种指责，随无打骂，却赛过打骂，让我在脑海中留下了一个深刻教训。这就是我的语文老师，一位慈爱，亲善，母亲般的老师。初中语文作文 篇5在家乡时的那段美妙回忆是我恒久也不能忘却的。我的家乡并非一个多么发达的工业化城市，也谈不上有什么高尖的科学技术，它不曾拥有过长江那样气概磅礴的浩荡江水，也不曾拥有过桂林山水

26、那样突兀的孤峰。然而它却拥有大自然赐予的独特漂亮与富裕，这便是我的家乡-甘肃。站在那片黄色的土地上，心情非常安逸，几乎将全部的苦恼都抛在脑后，只想着多汲取一些清爽的空气。因此，从这儿我感受到了地球的吸引力之大，它将我的脚深深地吸在了那片土地上。过了一会儿，太阳便朝我微笑着慢慢地抬起头，将它那羞怯的笑容撒向大地，刹那间，这世界上的每一寸土地都被它所感染，充溢着无限朝气。我便抬起头，仰起脸回送它一个微笑，眯着眼，眯着眼，沐浴着这和煦的阳光。看着四周的群山，我的心情豁然开朗，便向对面的山谷大声呼喊。放眼望去，金黄色的麦穗在风中摇曳，伴随着风的旋律翩翩的跳着，跳着。我爱我的家乡，你是大自然奇妙的造化，

27、你使祖国更加漂亮，迷人!初中语文作文 篇6水，灵动飘逸，却有着一望无际蔚蓝的安静;山，稳重厚实，却有着满山遍野浅绿的朝气;语文，神奇深邃，却有着令人心旷神怡深深痴迷的气质。爱上语文，不行救药地爱上它的一切。爱上语文，爱上它的潇洒。谁给予了“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪迈?谁给予了“数风流人物还看今朝”的霸气?谁给予了“人不寐，将军白发征夫泪”的跌宕?是你，语文!寥寥几笔，勾画出一颗颗赤子之心;淡淡几墨，一个世纪，一个时代，一段传承几千年的文化在宣纸上氤氲而生。挥毫间，历史的印记在眼前清清晰楚，有谁又有什么能与这份豪气，与这份潇洒相匹敌?语文是凝动的艺术，是帅气的艺术，是它这种无畏的品德，让我顿

28、生敬意，让我由衷赞美。爱上语文，爱上它的优美。你能望见“浓妆淡抹总适宜”的西子湖吗?你能望见“便引诗情到碧霄”的隐士白鹤吗?你能望见“悠闲见南山”的安逸老者吗?语文正是如此淡泊，如此安静，如此有诗意。有时它像泼墨如水的写意画，大气，不拘小节，心中的感慨，就那样呼之欲出。有时它像精雕细琢的工笔画，细腻深刻。像人比黄花瘦的江南女子，心中的感情是隐忍的，落在纸上又字字珠玑，就像李清照在人们心中永是唯美，永是怜惜。可无论风格如何，语文是美的，它的华丽和朴实是美的，它的豪气和隐忍是美的。是它的美让我爱不释手，让我无法释怀。爱上语文，爱上它的灵魂。你是访遍青山绿水且行且歌的酒者，无论“贞观之治”还是“环肥

29、燕瘦”，都不及你来的震撼。李白，你是语文不羁的灵魂。你痛斥，“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆黄土”;你彷徨，“倩何人换取，红巾翠袖，揾英雄泪”;你期盼，“醉里挑灯看剑，梦会吹角连营”。辛弃疾，你是语文磅礴的灵魂。你与唐婉共谱凄美爱情，无疾而终，倍显萧瑟，却在泛黄墙体上留下了一生守望的钗头凤。陆游，你是语文凄楚的灵魂。语文正是有了不羁，有了磅礴，有了凄楚，才让我深深痴迷，让我沉醉其中。就是这样，我爱上了语文。爱上了它字里行间流露的千娇百媚，爱上了它眉宇中隐藏的千军万马，爱上了它安静表面下暗涌的跌宕起伏。爱上语文，我无怨无悔，我的生命因此而生动。爱上语文，我坚决不移，我的一切因此而蓬荜生辉!初中语文作

30、文 篇7我的初中语文老师对我影响很大。她留着棕色的长发，非常爱笑，尽管她是一名老师，但在我面前好像失掉了那份“师道尊严”。我第一次望见她时，是在学校的图书馆里。她双手捧着一本书，脸上没有一丝表情。我心想：“这个老师肯定很冰冷，要是成了我们的代课老师，我就凉凉了！”唉，真是怕什么来什么，万万没想到尽然“美梦成真”了。那天，我请假返校，离教室老远的走廊里，便听到教室里传来一阵大笑声。我心想：“这动静，可能是班上的哪个人又出糗了吧！”于是，我便加快了步伐，向教室跑去。“报告！”我推开教室的门，班上忽然一片宁静，仿佛连一根针掉在地上都能听得一清二楚。霎时间，全部的目光都集中在我身上，随即同学们便起先捧

31、腹大笑。我呆呆地站在教室门口，有些不知所措。“假如下次语文课再迟到，就不要进来了！”我又一次望见了那张肃穆的脸。“我请假了。”我赶忙说明道。说明完，我便抓紧逃到了我的座位上。同学们望见我狼狈的样子，又一次大笑起来。我非常尴尬，只想抓紧找个老鼠洞钻进去。因为在那时，那尖锐的笑声充溢了对我的讽刺和讪笑，让我颜面尽失。也在那时，我特别厌烦她。当我回到宿舍，舍友提及此事：“你不觉得她对学生要求很严格吗？”这句话好像点醒了我。以后的日子，我慢慢发觉她从不会刻意针对某个学生，而是一切都根据规则来。于是，我便起先打心眼里钦佩起她来。这就是我的语文老师，她给我上了第一堂课，也是最有意义的一课影响我的一生。初中

32、语文作文 篇8教学是一门科学，也是一门艺术，其实如何引导学生写好作文更是艺术之中的“艺术”。那么在语文教学中如何进行作文教学呢？结合多年的教学阅历，我想从以下两个方面进行阐述。一、引导学生仔细审题审题是作文教学的重要一环，对写好作文意义重大。题意理解的是否透彻，干脆关系到写出来的作文是否“扣题。只有将题意揣摩清晰了，才能紧扣作文题，写出好的作文来。在启发学生审题时，我主要从以下几方面入手：1.引导学生明确作文题目所规定的选材范围和内容重点面对一个作文题，要启发学生分析题目的关键字眼，明确作文题限定的范围和在哪些方面取材。要通过对作文题目的拆开、分析以及和学生共同探讨题目要求和选材重点，打开学生

33、的思路，让他们明白自己该写什么。2.让学生挖掘出作文题目的内在意蕴有些作文题目很简单让学生只看到表面肤浅的含义，而往往忽视题目隐含的深刻意蕴，因此，要求学生审题时，不能只在文字表面做工作，而要通过理解和联想，深化揭示题目隐含的意蕴。如作文题爸爸的胡子，有的学生只写到爸爸的胡子怎么浓黑、怎么杂乱，或是日益渐长，或是几天前还是刚出土的嫩草，挤眼间便成了原始森林等等。有些语句虽然很美丽，但结果都只是针对胡子而言，而没有留意到胡子背后的故事。而其中有一位同学却选择了这样三个材料：（1）爸爸是警察，一天，爸爸很晚回来，我发觉爸爸的胡子又长又乱，就递给爸爸剃刀和镜子，可爸爸却说今晚有任务，明天再刮吧；（2

34、）其次天晚上，我又让爸爸刮胡子，可爸爸又说明天要开会，今晚要写报告，没时间弄须儿；（3）星期天爸爸双休，我又给爸爸拿来剃刀和镜子。好说歹说，爸爸终于对着镜子刮起来，可派出所突然打电话来，说某某地方发生了抢劫案，要爸爸去处理。结果爸爸二话没说，夺门而去。此时，我才发觉爸爸的胡子只刮了一半，简直像个“丑八怪”。小作者经过仔细审题，细心选材，集中表现了爸爸对工作的高度责任感和敬业精神，全文洋溢着浓郁的生活气息，蕴含着深刻的内涵。结果，我将这篇作文在班上范读了一遍，再让学生重新审题，重写一次，于是便出现了很多韵味无穷的佳作。3.审题时要让学生把握住文章的主要线索如作文题螺丝钉赞，应让学生体会到：它的主

35、要线索是“螺丝钉”，文章应紧紧围绕它组织材料，布局谋篇。在出示此作文题后，我进行了点拨：“螺丝钉看似平凡，不值一提，我们可从哪些方面来赞美它？”很多学生深思片刻后主动发言：“螺丝钉看似一般微小，其实极不平凡，没有它，火车不能运行，轮船不能启航，飞机无法上天，一切机器将不再运转”；“它虽然没有美丽的外形，引人注目的身躯，但它有坚决的性格，坚韧的意志”；“当我们看到小小的螺丝钉时，就会想到它平凡而宏大的精神，想到多数雷锋式的英雄”；“它象征着社会主义建设中不行缺少的坚决、坚韧、无私奉献的精神”。最终，我进一步引导：将来，我们也要做革命的螺丝钉，为建设祖国献策献力。结果，学生都把握住了文章的主要线索

36、，再稍加联想，便使文章主题得到了升华。总之，“磨刀不误砍柴功”，学生只有经过仔细审题，文章的立意、选材、构思、布局、谋篇才会水到渠成。二、作文要留意“活教”1.要树立学生“小作家”意识，努力提高学生写作意识每次作文练习不能让学生当做任务来写，而要实行实行各种方式激发学生的写作爱好，让学生把写作当成一种乐趣。因此，在作文教学时，我比较留意仔细引导学生树立“小作家意识，让他们知道，自己的作品是给身边人看的，只有好的东西才具有观赏性。另外，我平常留意让学生多视察、思索、多积累学问，这样，写起作文来才会文思泉涌，有感而发。2.提示学生作文后要反复修改，逐步完善每次布置作文时，要多给学生一些时间，让他们

37、去修改。修改作文，我主要让学生从以下几方面着手：（1）、看有无“文不对题”的状况；（2）、反复读，留意文句是否连贯、通顺；（3）、标点符号是否恰当；（4）、修辞方式是否贴切；（5）、有无重复啰嗦、词语搭配不当、词序不对、句子成分残缺等类型的病句出现；（6）、留意修改错别字。法国文学大师巴尔扎克有句名言：“多改出佳品，华章苦中来”。作文教学中肯定要帮助学生领悟修改的妙处，懂得文章修改的重要性和必要性，强化学生的自改意识。3.批改作文要轻指责、重激励学生正处于学的阶段，因此，作为语文老师，不要只把眼睛盯住学生的错误，而应擅长发觉学生身上的闪光点。在作文批改时，我主要从以下方面要求自己：1、努力发觉

38、学生的优点进行确定的评价，如“这个词语用得奇妙”，“这段文字很富有想象力”等诸如此类的评语；2、指出缺点时言词不能过于尖锐，要以建议的口吻。写评语时不要总是“这句话是什么意思，你自己看得懂吗？”“文不对题，简直牛头不对马嘴”等等，这样往往会损害学生的自尊心，抹杀学生的写作激情。因此，指出缺点时，要尽量用委婉的语气，如“这个词语不太贴切，能否换一个”“假如你把妈妈洗衣服的动作写详细些会更好”等等。这样学生看了心里会很舒适，也乐于接受，同时也知道老师在维护他（她）的自尊心，于是会更加仔细去写。总之，“教无定法”，每位老师自可依据学生的特点、接受实力选择相宜的方式，但不管实行何种方式，我想，我们都怀有一个共同的目的，那就是：努力提高学生的写作实力，提高学生各方面的素养，取得教学的胜利。